謝小華

教育體系的根基，是小學(xué)教育。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，更重要的是開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)。因此，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的絕佳時(shí)機(jī)及有利階段。其中，創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。 數(shù)學(xué)課堂區(qū)別于其他學(xué)科，較為枯燥。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分地尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把學(xué)生看作發(fā)展中的人，可發(fā)展的人，人人都有創(chuàng)造的潛能；學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)就要充滿創(chuàng)新的活力；于是，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)意識(shí)到課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、實(shí)施以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式

1、建立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

我們以往的課堂教學(xué)中，大都是以教師為主體的灌輸式、結(jié)論型的教學(xué)模式，這大大制約了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。只有以學(xué)生采用參與式、討論式的模式，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是指教師要對(duì)課堂教學(xué)過程整體把握，主動(dòng)設(shè)計(jì)有效環(huán)節(jié)、采取必要方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們能夠參與到教學(xué)過程中來。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是指各教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)有學(xué)生的主動(dòng)參與，同時(shí)學(xué)生應(yīng)能主動(dòng)獲取、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)。并逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、平等和諧的師生關(guān)系和活潑開放的教學(xué)氛圍

大量研究證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程越開放，思維就越活躍，學(xué)習(xí)效果就越明顯。小學(xué)教學(xué)不同于其他教育階段，小學(xué)階段學(xué)生年齡偏小，心智不成熟。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的特點(diǎn)，用更溫和的態(tài)度，更貼近學(xué)生的語言，拉近師生距離，在潛移默化中達(dá)到教育效果。應(yīng)采用以關(guān)愛鼓勵(lì)為主、以批評(píng)教育為輔的教育方式，積極實(shí)施人性化教學(xué)管理。營造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生有勇氣發(fā)表意見，提出想法和質(zhì)疑。

二、積極實(shí)施因材施教

以學(xué)生為本還應(yīng)體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生個(gè)性的認(rèn)同和培養(yǎng)上。小學(xué)生思維敏捷，個(gè)性已逐漸展現(xiàn)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，課堂發(fā)言積極踴躍，參與意識(shí)濃。因此，教師應(yīng)該充分利用這些優(yōu)勢，在課堂上積極實(shí)施因材施教，在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)，并積極啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長，展示優(yōu)點(diǎn)。

特別是課堂提問環(huán)節(jié)，應(yīng)注重問題的價(jià)值，不僅僅指所提出問題在整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容中的價(jià)值，還要注重問題對(duì)因材施教培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于與課堂教學(xué)緊密相連的課后作業(yè)，也應(yīng)該注重實(shí)施“共性”與“個(gè)性”相結(jié)合的模式，既有面向全體學(xué)生的共同作業(yè)，也應(yīng)該包含針對(duì)不同學(xué)生不同特點(diǎn)的個(gè)性題目。所以我的作業(yè)，除了涉及到基礎(chǔ)知識(shí)，還有拓展很延伸的其他“補(bǔ)充題目”。

三、讓“創(chuàng)新精神”在課堂綻放

1、讓實(shí)踐教學(xué)與生活數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)不僅是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效手段，還是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。而多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)與孩子們?cè)谏钪杏龅降臄?shù)學(xué)問題緊密聯(lián)系起來，通過教師搭建的有效且有趣的實(shí)踐平臺(tái)，會(huì)使學(xué)生更有興趣參與到教學(xué)活動(dòng)中來，并使學(xué)生在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步將成果應(yīng)用到實(shí)際生活中去，并鼓勵(lì)學(xué)生在應(yīng)用過程中尋找問題。從而形成閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，并以此提高實(shí)踐教學(xué)效果。

2、鼓勵(lì)標(biāo)新立異、支持奇思妙想

課堂上，給學(xué)生提供一個(gè)寬闊的思維空間，幫助學(xué)生自主的進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。就需要教師要在課堂教學(xué)過程中，多設(shè)置問題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，并在講解過程中，適當(dāng)設(shè)置一些小“陷阱”，在學(xué)生掉入陷阱后，及時(shí)講解，加深印象。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，提出新的解決方法，特別是注重一題多解的鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，支持學(xué)生的奇思妙想。允許他們對(duì)問題提出自己的想法，鼓勵(lì)他們嘗試不同的解法，我們可以將學(xué)生生成的錯(cuò)誤當(dāng)成一個(gè)寶貴的教學(xué)資源，從學(xué)生表面的錯(cuò)誤中找出本質(zhì)的原因，合理的加以利用，使錯(cuò)誤變成可貴、真實(shí)、樸素的教學(xué)資源，同時(shí)也不斷的提高教師的教學(xué)機(jī)智，使課堂教學(xué)真正達(dá)到高效，從而實(shí)現(xiàn)我們每一位教育人的理想——構(gòu)建道德課堂。

3、適時(shí)合理利用多媒體等教學(xué)手段

在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)中的視頻、音頻、動(dòng)畫模擬，通過圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到提綱揭領(lǐng)、融會(huì)貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)效果。再結(jié)合有關(guān)必要的解說和優(yōu)美音樂，使學(xué)生能身臨其境，同時(shí)通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維。還可以利用多媒體設(shè)計(jì)編寫出一系列有針對(duì)性的練習(xí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)身學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，充滿趣味性。

實(shí)施創(chuàng)新教育，就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供、創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，獲取基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力。為其最終成長為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。值得驚喜的是現(xiàn)在很多教師都在思索如何在課堂中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，不管是采用何種模式，只要使學(xué)生真正意義上成為課堂的主體，使課堂教學(xué)能更加貼近學(xué)生，那就是一堂成功的數(shù)學(xué)課，這也是我們將為之終身探索的目標(biāo)。

【作者單位：德陽市東電外國語小學(xué) 四川】