魏津

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，音樂(lè)課的教學(xué)方法種類繁多，形式各樣。主要有唱歌教學(xué)法？、音樂(lè)欣賞教學(xué)法、器樂(lè)教學(xué)法、練習(xí)法、演示法、欣賞法、講述講解法等。這些方法運(yùn)用要根據(jù)藝術(shù)性與思想性統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、循序漸進(jìn)與鞏固性并融，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。

一、唱歌教學(xué)法

唱歌教學(xué)法是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生易于接受和參與的課堂活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。每一節(jié)唱歌課，我們都離不開(kāi)這種教學(xué)方法，它從各個(gè)方面幫助我們完成教學(xué)目的。首先是呼吸氣息的養(yǎng)成教學(xué)，學(xué)唱任何一首歌曲我們都會(huì)強(qiáng)調(diào)呼吸的方法，氣息的運(yùn)用。其次情感的輸入。比如學(xué)唱《國(guó)歌》通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生用唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感，抒發(fā)自己的情懷，有無(wú)情感的唱歌對(duì)比，會(huì)讓學(xué)生感受到不同的音樂(lè)效果。三是音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握，這是發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生改正唱歌方面不足的重要方法。

二、欣賞教學(xué)法

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，音樂(lè)欣賞教學(xué)法目的是擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富他們的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的鑒賞力和對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。把學(xué)生“看不見(jiàn)摸不著”的音樂(lè)變成實(shí)實(shí)在在的，可以用心去觸摸、去感應(yīng)、去體會(huì)的情感藝術(shù)。欣賞教學(xué)法應(yīng)是多種多樣的，要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨力、記憶力和想象力。主要從兩個(gè)方面入手。一是聆聽(tīng)，每個(gè)音樂(lè)作品都要從聆聽(tīng)開(kāi)始，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)聆聽(tīng)。在聽(tīng)之前，教師不宜做過(guò)多的講解，可提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的、帶有啟發(fā)性的問(wèn)題。如：這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的？什么速度、情緒等。二是想象，音樂(lè)欣賞的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，如欣賞《苗嶺的早晨》一、三樂(lè)章一連串上行模進(jìn)音型時(shí)，學(xué)生聽(tīng)完這段音樂(lè)根本聽(tīng)不懂音樂(lè)究竟是什么意思，如果教師立即將所謂“正確答案”告訴他們，學(xué)生的想象力就會(huì)受到抹殺。試著讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，就會(huì)得到多彩的答案。

三、器樂(lè)教學(xué)法

器樂(lè)教學(xué)中的方法是多種多樣的，它服務(wù)于不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在小學(xué)中開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)主要以打擊樂(lè)器為主，也有學(xué)生自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的各種打擊樂(lè)器、豎笛、口風(fēng)琴、口琴、電子琴等，都是既經(jīng)濟(jì)又適用的樂(lè)種。器樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)得習(xí)慣，聽(tīng)老師介紹樂(lè)器，聽(tīng)范奏，聽(tīng)講授樂(lè)器演奏的方法；還有認(rèn)真看的習(xí)慣，看老師的演奏，嚴(yán)格跟著模仿等。器樂(lè)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)親自動(dòng)手制作樂(lè)器，可以使學(xué)生從感性上開(kāi)始理解樂(lè)器的發(fā)音原理及構(gòu)造等，從而加大對(duì)器樂(lè)的興趣。同時(shí)器樂(lè)教學(xué)應(yīng)與唱游、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。比如樂(lè)器律動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣，更適合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，是唱、動(dòng)、表演等多門(mén)藝術(shù)的綜合教學(xué)。在課堂中加進(jìn)樂(lè)器教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生的技能，豐富學(xué)生的知識(shí)面，使音樂(lè)課更多元化，優(yōu)質(zhì)化。

四、演示法

演示法是教師展示實(shí)物、圖片等教具，進(jìn)行示范性的演唱、演奏，或采用現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。演示法直接性強(qiáng)，能使學(xué)生獲得具體、生動(dòng)、真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想像力、思維力具有重要作用。音樂(lè)教學(xué)中的延時(shí)手段大致有三種：一是實(shí)際音響聆聽(tīng)，動(dòng)作的觀察，包括人聲、樂(lè)器聲的演唱、演奏等。二是教師的示范，包括范唱、范奏、律動(dòng)以及演唱演奏等技術(shù)動(dòng)作的分解等。三是利用學(xué)生演唱、演奏后的錄音錄像的方式，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行分析，有效地提高演唱演奏水平。

五、講授法

講授法師教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)的教學(xué)方法，是音樂(lè)教師在音樂(lè)教學(xué)中重要的教學(xué)方法之一，可分為講述、講解、講評(píng)三種形式。其優(yōu)點(diǎn)是使音樂(lè)教師有較充分的主動(dòng)性，易于把握所傳遞的音樂(lè)教材中的所有的音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)常識(shí)，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識(shí)。但它要求教師具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力與組織學(xué)生聽(tīng)講的能力，在運(yùn)用時(shí)要與其他教學(xué)方法如啟發(fā)式、談話法等配合，靈活變換講授的具體方式。在運(yùn)用講述法時(shí)，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)而形象。在敘述和描繪教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可穿插一些講述內(nèi)容有關(guān)的趣聞，還可與演示法相配合，以增強(qiáng)講述的效果。講解法一般用于介紹作品背景、音樂(lè)人文知識(shí)、基本樂(lè)理的定義、含義等?？纱┎逯庇^的掛圖、音響及練習(xí)法等，使講解更明了、透徹。

六、討論法

討論法就是在教師指導(dǎo)下，為解決教學(xué)中的某一問(wèn)題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見(jiàn)的教學(xué)方法。討論法是音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常采用的方法之一，在音樂(lè)教學(xué)中主要運(yùn)用于幾個(gè)方面。一是在體會(huì)歌曲情感時(shí)，學(xué)生在初步學(xué)會(huì)一首歌曲時(shí)，會(huì)對(duì)歌曲的情緒、力度、速度、理解不盡相同。這時(shí)采用討論的方式，能解決不同認(rèn)識(shí)的矛盾，從中找到適合的情緒、力度等。二是在表現(xiàn)歌曲時(shí)，一首歌（樂(lè)）曲有多種不同的表現(xiàn)手法，如：歌表演、器樂(lè)等，這就需要學(xué)生討論哪種方式更適合。也可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好參加到喜愛(ài)的那一組進(jìn)行討論、編排。這樣能充分表達(dá)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們合作意識(shí)。三是在創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)中，采用“討論”的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造靈感。如：給樂(lè)曲填詞、配節(jié)奏、創(chuàng)設(shè)情境等，以小組的形式分工合作，討論交流，就會(huì)豐富大家的靈感，激發(fā)出創(chuàng)造力。

上述的幾種是在課堂上比較常用的教學(xué)方法，要想讓學(xué)生學(xué)到更多，學(xué)的更好，只運(yùn)用這幾種方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上精雕細(xì)刻。只要在教學(xué)實(shí)踐中多動(dòng)腦筋，好的教學(xué)方法一定能讓學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)。

【作者單位：盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)常家小學(xué) 遼寧】