黃銀廣

[摘 要]提高中學生的英語聽力水平是至關重要的，它直接關系到學生說、讀、寫三種能力的提高。英語教師應在摸清并排除造成聽力困難因素的基礎上，扎扎實實地利用初中三年的課內外時間，采用一些有效的辦法來提高學生的英語聽力。

[關鍵詞]中學英語；提高

英語作為一種國際間的交流語言，已經越來越凸顯它的重要性。我們學習英語的目的也是為了能夠很好地交流，能夠準確地表達我們自己的想法、意思等。但多年的傳統(tǒng)教育并沒有培養(yǎng)出我們所需要的人才，原因是我們忽視了學生的主觀能動性，在課堂教學中一直都把學生當作是一種知識儲備的工具，自始至終都在不停地往里面填、塞、灌。所以，我們的傳統(tǒng)教學造就了現(xiàn)在的聾子英語、啞巴聽力。

聽力是英語的基本技能之一，同時也是英語學習的重要手段，而隨著英語考試制度改革的發(fā)展，聽力作為英語考試的主要組成部分，其重要性已為社會和廣大師生認識和重視。所以如何提高初中學生英語聽力素質已日益成為教師研究和探索的一個重大課題，作為一線的教育工作者來說，這種教學實踐探索不僅是適應現(xiàn)代教學的需要，也是每一個教育工作者的歷史責任。

一、如何提高中學生英語聽力

1.培養(yǎng)學生聽的興趣。“興趣”是最好的老師。如果一個學生聽不懂英語課堂用語，更聽不懂老師用英語組織的教學，那他肯定會失去學英語的興趣。①要求教師從初一開始就應該用英語進行教學，讓學生多聽英語，用英語刺激學生的大腦，并盡量讓他們聽懂。②老師還應從一開始就讓學生多聽錄音，包括難易相當?shù)姆钦n文內容的錄音，每天保證至少聽20分鐘。③在平時的教學中盡量采用各種現(xiàn)成的教學設備，如錄音機、幻燈片、影碟等，而且所選材料又是一些英美風情的或與中學生同齡的英美中學生原聲對話，使學生的聽力課堂充滿情趣，久而久之學生就能聽懂老師的英語，聽懂錄音的內容，慢慢地就能激發(fā)學生學英語的興趣和求知欲，進而就培養(yǎng)了“聽”的興趣。

2.培養(yǎng)學生的意志力和注意力。因為聽力的提高花費的時間長，收效慢，不是一朝一夕就能提高的，這就要求學生（特別是聽力差的學生）要有頑強的意志，要下狠心，花大力氣。只要學生持之以恒，循序漸進，由易漸難，由淺入深地進行聽力訓練，就一定可以提高聽力水平。其次要培養(yǎng)學生的注意力，養(yǎng)成良好的聽力習慣。學生要聽懂一段材料，特別要搞清楚事情發(fā)展的時間、原因、經過、結果、人物間的關系等細節(jié)問題，必須高度集中注意力，注意抓住能回答問題的有用信息、關鍵詞語。

3.營造良好的聽力氛圍 為了能讓學生有一個標準的發(fā)音，說一口流利純正的英文，英語教師就必須提高自身的語音標準度，在課堂上盡量不要有發(fā)音不標準的情況發(fā)生。教師在教學過程中盡可能地使用純英語教學，鍛煉學生學會英語的思維模式，杜絕學生在聽力過程中的英漢互譯，培養(yǎng)他們用英文思維的習慣，組織學生參加英語活動。

二、 掌握技巧

1. 要用英語思維。切不可將每個句子或對話譯成漢語，再從漢語的角度答題或逐詞、逐句的聽，而應全盤考濾，聽清了整句或整篇內容后再答題。俗話說“好記心不如爛筆頭”，一個人的記憶力再好，也不可能把所聽內容的全部都記準確，特別是新中考的聽力測試語速快，所設題目難度大，這就要求應試者對某些關鍵信息用紙有選擇地對作簡單的記錄，并對內容再進行綜合分析、推理、判斷。切莫對某個單詞或句子“鉆牛角尖”，個別沒聽清楚的地方要毅然舍棄，抓緊時間往下聽，特別是聽短文回答問題更是如此?？记耙凶孕判?，頭腦要清醒，沉著冷靜，考前幾分鐘最好聽聽錄音，以便讓自己進入最佳應試狀態(tài)。充分利用各大題和每小題之間留有一定的間隔時間，應試者應快速瀏覽題干和被選項，做到“心中有數(shù)”，

2.帶著疑問去捕捉有用信息。要掌握常用國際音標基本讀音規(guī)則。英美人士的讀音與中國學生的讀音有點差異，因此，平時要有意識地多聽一些非科任老師的特別是英美人士的講話和錄音，不少同學有這樣的體會：聽自己熟悉的老師講英語還能懂，而一旦碰到陌生的音，就產生恐慌心理，本來較簡單的句子也聽不懂，結果大大降低了得分率，而中考一般由各省命題，很多時候是請外國人錄音，因此這一點不應忽視。要抓住整體內容，如果沒聽清的部分與答案無關，那是萬幸，有關的話也不要心急如焚，可運用所學過的各種英語知識和上下文進行推理，聽力測試時要對句子及通篇文章進行歸納、整理、分析、判斷，在抓作文章或句子大意的前提下，根據(jù)上下文通達情理、英美習慣、習慣用法、語法結構進行有效的、積極的邏輯思維，特別是回答像Where did this dialogue happen ？ What are they talking about？ 等問題更是要從全文去理解。

掌握正確的聽力方法和聽力技巧。許多學生的英語基礎知識非常扎實，但聽力成績卻提高得很慢，這其中的原因就是這些學生在聽力方法和聽力技巧的培養(yǎng)做得不夠，由于聽力測試本身的特點，造成了學多學生容易產生緊張的情緒。剛剛聽過的內容，轉眼就會忘記，所以一定要告誡學生一定要放松，像平?？荚囈粯樱灰^于緊張。做聽力的正確方法是在聽之前，把即將聽的各種題型瀏覽一邊，大概判斷出題的整體內容，在聽的同時，眼睛不可以東張西望，做到隨聽隨寫。另外，在做聽力題型時，還可以使用一些做題技巧，這樣不但把握性提高了，做題的速度也會相應加快了。

英語聽力是靠平時大量聽力訓練提高的，在中學階段，只有我們努力提高自己的英語聽力水平，才能帶動英語的其他三項技能共同進步。繩鋸木斷，水滴石穿。學生要相信自己，給自己信心，只要有決心和信心，就一定能夠把英語學好。

總之，一般中學里由于客觀條件的限制，最常用的教學工具也只有錄音機與錄音帶。在這種條件下，只有扎扎實實地從課內與課外兩方面做起，立足于課文以及最基本的、最日常化的聽力材料進行聽力訓練。同時，三年的初中教學要持之以恒，決不半途而廢，否則將前功盡棄。因此教師本身的指導思想要十分明確：外語教育是為了適應以經濟建設為中心的社會主義現(xiàn)代化建設的需要，要迅速提高學生運用外語的能力，為培養(yǎng)各種外語專業(yè)人才打下基礎。而這要從聽說做起。只有這樣的認識，教師才能不惜付出艱辛的勞動，采取各種措施，指導學生怎樣聽、怎樣練，只有這樣才能在三年的英語教學中卓有成效地提高中學生的英語聽力。