侯華

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展給當(dāng)前職業(yè)教育注入了新的生機(jī)與活力。它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拓展和延伸了專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，而且在學(xué)校管理、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面都發(fā)揮著重要作用。在學(xué)科教學(xué)方面表現(xiàn)得尤為突出。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；職業(yè)教育；影響

黨的十八屆三中全會(huì)指出，“要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”。由此可見(jiàn)，職業(yè)教育對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力以及勞動(dòng)者的就業(yè)能力和改善民生方面具有重要影響。當(dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，信息技術(shù)在促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展中的作用愈發(fā)明顯，它的廣泛應(yīng)用增強(qiáng)了課堂教學(xué)活力，有效拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，成為職業(yè)教育發(fā)展的又一重要支點(diǎn)。

一、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革

信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段，能夠有效整合聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、視頻等媒體信息，并能圖文并茂、有聲有色的進(jìn)行呈現(xiàn)。因此有利于學(xué)生更好的融入教學(xué)情境，降低學(xué)習(xí)難度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的目的。不僅可以將生活場(chǎng)景輕松“搬”進(jìn)課堂，而且還可以進(jìn)行情景模擬，提升教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量較差是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。以英語(yǔ)學(xué)科為例，很多學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，不懂英語(yǔ)語(yǔ)法與時(shí)態(tài)，再加上自我約束能力較差，因此，教學(xué)效果不夠理想。運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)則是教學(xué)效果得到明顯提升。

以《English around the world》一課為例，在本單元的Reading部分”The Road to Modern English”，主要是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展歷史這一話題的探討，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的了解，特別是對(duì)英語(yǔ)發(fā)展趨勢(shì)的了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解英國(guó)英語(yǔ)、美國(guó)英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、印度英語(yǔ)、新加坡英語(yǔ)等都有自己的慣用法和不同的發(fā)音規(guī)律。在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的多層次和多元化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。但筆者班級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有興趣也沒(méi)有耐心閱讀完整篇文章更不要說(shuō)掌握文意了。為了加深學(xué)生對(duì)中心話題“English language and its development， different kinds of English”的理解，以飽滿的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，筆者通過(guò)多媒體CAI進(jìn)行了教學(xué)。通過(guò)PPT將大家所熟悉的生活場(chǎng)景，如不同國(guó)家的“商場(chǎng)購(gòu)物”的視頻資料同時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)慣比較的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“情景再現(xiàn)”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模仿，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與英語(yǔ)思維習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)評(píng)議的應(yīng)用意識(shí)。

事實(shí)證明，信息技術(shù)在職業(yè)教育課程中的應(yīng)用充分尊重了學(xué)生的主體地位，不僅使教師從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái)，而且也促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)消化與吸收。

二、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升學(xué)校管理水平

學(xué)校管理一直是學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容。特別是職業(yè)學(xué)校，一些學(xué)生由于自身約束力較差，加之外界不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，學(xué)生逃課、打架斗毆、夜不歸宿等情況時(shí)有發(fā)生。如何加強(qiáng)學(xué)校的管理，提升學(xué)生德育教育水平成為職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展的不二選擇。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們可以充分利用信息技術(shù)在通訊方面的便捷性來(lái)實(shí)現(xiàn)有效管理。例如，校訊通的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用就是一個(gè)連接學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生多元一體化的現(xiàn)代化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教育工作者探索新型學(xué)校管理模式提供了借鑒。

校訊通除了針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行管理外，還可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、招生和升學(xué)管理、考勤管理、學(xué)生疾病防治監(jiān)控管理等。如學(xué)生參加競(jìng)賽獲得了好名次，學(xué)?？梢越o廣大家長(zhǎng)群發(fā)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展；高考了，家長(zhǎng)關(guān)心孩子升學(xué)情況，學(xué)校可以及時(shí)發(fā)布最新錄取信息。學(xué)校應(yīng)該充分利用校訊通強(qiáng)大的管理為教育教學(xué)服務(wù)，做到教育信息化、管理精細(xì)化、信息常態(tài)化，真正發(fā)揮校訊通為教育教學(xué)和家長(zhǎng)服務(wù)的強(qiáng)大功能。倘若職業(yè)學(xué)校能夠充分利用校訊通的上述功能，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是信息技術(shù)成為學(xué)校管理的重要元素，就一定能夠使學(xué)校管理水平達(dá)到一個(gè)新的高度。

三、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，節(jié)約教學(xué)資金投入

雖然近年來(lái)我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展取得了舉世矚目的成績(jī)，但客觀上仍舊存在投入資金不足、理論與實(shí)踐相對(duì)脫節(jié)的客觀矛盾。由于職業(yè)教育培養(yǎng)的是專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)人才，因此需要投入很大的資金來(lái)購(gòu)置相關(guān)的儀器、設(shè)備、材料供教師教學(xué)與學(xué)生實(shí)習(xí)，但政府投入顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。

信息技術(shù)在節(jié)約教學(xué)資金投入方面也發(fā)揮了積極作用。例如，機(jī)械加工與制作、服裝設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化等專業(yè)的教師可以充分3DMAX、AUTOCAD等3D軟件幫助學(xué)生了解實(shí)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理、裝配過(guò)程等。這樣既鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力又為學(xué)校節(jié)約了資金，而且還減少了操作風(fēng)險(xiǎn)，可謂一舉多得。

四、 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，摸索產(chǎn)教結(jié)合之路

知識(shí)的價(jià)值在于應(yīng)用。對(duì)于職業(yè)教育來(lái)講，大多數(shù)的畢業(yè)生將直接步入社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但由于職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上相對(duì)滯后于社會(huì)需要，往往現(xiàn)實(shí)需求相脫節(jié)，因此教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、微信、論壇等信息技術(shù)手段了解本專業(yè)、本學(xué)科的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并在課堂教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和內(nèi)容，拓展學(xué)科領(lǐng)域，力求培養(yǎng)“一專多能”型人才，有效探索產(chǎn)教結(jié)合之路。

例如，英語(yǔ)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)展針對(duì)性的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以利用所講知識(shí)動(dòng)員學(xué)生幫助企業(yè)制作網(wǎng)站；電子專業(yè)教師可以與學(xué)生一起利用電路圖設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)電路圖等。

總之，信息技術(shù)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的影響是深遠(yuǎn)的。在教學(xué)方面，它改變了傳統(tǒng)的師傳生授的模式，變單純聽(tīng)課為主動(dòng)參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在管理方面，它拉近了師生之間，學(xué)校與家庭，學(xué)生與父母之間的“情感距離”，效果顯著；在就業(yè)指導(dǎo)方面，各個(gè)學(xué)科教師可以借助信息技術(shù)探索產(chǎn)教結(jié)合之路，進(jìn)一步明確了教學(xué)方向。作為當(dāng)代教師，我們一定要用好信息技術(shù)，為職業(yè)教育健康發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

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