蘇明東+李云富+胡定洲

創(chuàng)新機(jī)制為誦讀保駕護(hù)航。中華經(jīng)典文化博大精深，只有合理精選誦讀內(nèi)容，合理安排誦讀課程，才能既不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓誦讀活動(dòng)取得良好效果。

統(tǒng)一內(nèi)容。為了將課題研究引向深入，學(xué)校將經(jīng)典誦讀作為一門校本課程來(lái)開發(fā)。學(xué)校組織了近20人的編寫小組，耗時(shí)三個(gè)月，五易其稿，編寫了校本課程《經(jīng)典誦讀》讀本。這套讀本共六冊(cè)，一至六年級(jí)每年級(jí)一冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，符合各年級(jí)學(xué)生心理發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

統(tǒng)一時(shí)間。學(xué)校把經(jīng)典誦讀納入課表，每天堅(jiān)持15分鐘的經(jīng)典晨誦，每周二下午第二節(jié)課為全校誦讀課。久而久之，早起誦讀，成了師生的一種習(xí)慣，一種需求。六年級(jí)李欣瑩同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在每天不讀點(diǎn)什么，感覺(jué)好像缺點(diǎn)什么?！?/p>

統(tǒng)一要求。不強(qiáng)行規(guī)定學(xué)生必須讀到什么程度，理解到什么程度，但要求學(xué)生堅(jiān)持誦讀，進(jìn)而朗讀成誦。鼓勵(lì)各班在完成規(guī)定的誦讀任務(wù)后自選內(nèi)容自由誦讀。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備圖書專柜，開展“獻(xiàn)一本書，讀十本書”活動(dòng)，設(shè)立“好書交換站”，開展“圖書漂流”活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書，讀好書。紅領(lǐng)巾廣播站開辟“好書大家讀”欄目，推薦美文，交流讀書體會(huì)，分享讀書樂(lè)趣，讓每一個(gè)學(xué)生伴著經(jīng)典的陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)。各班開展“生日贈(zèng)詩(shī)”活動(dòng)，遇上學(xué)生生日，班主任還會(huì)創(chuàng)作或選擇一首合適的詩(shī)歌，帶領(lǐng)全班學(xué)生為過(guò)生日的同學(xué)誦讀祝福。許多留守兒童，在全班為他誦讀生日詩(shī)時(shí)，都感動(dòng)得熱淚盈眶……詩(shī)歌在孩子的心中點(diǎn)燃了一盞溫暖的燈。

統(tǒng)一評(píng)比。班級(jí)實(shí)行周初評(píng)，月總評(píng)“讀書之星”“寫作之星”“演講之星”“讀繪之星”；學(xué)校每學(xué)期評(píng)選表彰“書香班級(jí)”“校園讀書之星”。

創(chuàng)新形式讓誦讀形成常態(tài)。誦經(jīng)典。課前吟誦，熟讀成誦，見縫插針，積少成多。利用每一節(jié)課課前兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，全員參與，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。堅(jiān)持在每周一的升旗儀式上，分年級(jí)輪流進(jìn)行誦讀展示，不僅豐富了升旗儀式內(nèi)涵，展示了學(xué)生誦讀風(fēng)采，而且對(duì)學(xué)校德育工作、誦讀課題研究都起到了推動(dòng)作用。在學(xué)校舉辦的教育教學(xué)開放日活動(dòng)中，800多名學(xué)生誦讀入情入境，沉浸于詩(shī)的國(guó)度，遨游在上下五千年的文化長(zhǎng)河里。

唱經(jīng)典。每周二活動(dòng)課，或誦讀經(jīng)典詩(shī)文，或高唱優(yōu)秀詩(shī)詞歌，正是“唱歌背詩(shī)同時(shí)學(xué)，朗誦樂(lè)理一起教。語(yǔ)文音樂(lè)融其中，文化藝術(shù)齊發(fā)揚(yáng)！”實(shí)踐表明，兒童唱詩(shī)詞既追求古風(fēng)古韻，又符合現(xiàn)代人的音樂(lè)審美心理，更容易為兒童所接受，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

畫經(jīng)典。學(xué)校編制了讀寫繪本《毛毛蟲變蝴蝶》，每周四活動(dòng)課，學(xué)生在讀寫繪本上抄寫自己所讀的名篇佳句，給自己喜歡的文章或詩(shī)文繪制插圖，寫讀書心得。班級(jí)、學(xué)校定期組織繪本展示，讓學(xué)生互相觀摩，互相學(xué)習(xí)交流。

舞經(jīng)典。學(xué)校組織學(xué)生用現(xiàn)代藝術(shù)形式表演傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，既讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文更感興趣，又能更好理解詩(shī)文的內(nèi)涵，而且鍛煉了學(xué)生的舞蹈、音樂(lè)和語(yǔ)言等綜合能力。

展“經(jīng)典”。學(xué)生除了自由誦讀《經(jīng)典誦讀》課本中的經(jīng)典詩(shī)文外，每月還開展一個(gè)主題的集體“經(jīng)典”朗誦活動(dòng)：如九月《頌歌獻(xiàn)給教師節(jié)》，十月是歌頌祖國(guó)的《 金秋十月》，十一月是表達(dá)學(xué)生理想的《我的中國(guó)夢(mèng)》，十二月是講經(jīng)典故事。

講經(jīng)典。為了檢驗(yàn)學(xué)生閱讀經(jīng)典的情況，學(xué)校舉行講經(jīng)典活動(dòng)。以班為單位，人人講《經(jīng)典誦讀》讀本故事，評(píng)出優(yōu)秀選手參加學(xué)校舉行的講經(jīng)典故事比賽。

誦讀，讓學(xué)生在校園里沐浴經(jīng)典，浸潤(rùn)書香，點(diǎn)亮心燈。

（作者單位：隨縣三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校）