楊新

摘要：中職學(xué)校圖書館不僅是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資料中心、教學(xué)科研服務(wù)基地，也是育人的重要組成部分。因此，中職學(xué)校圖書館要充分利用圖書館的資源，發(fā)揮育人功能，全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)揮服務(wù)育人功能，陶冶學(xué)生高尚情操，發(fā)揮資源育人功能，增長學(xué)生見識(shí)，發(fā)揮環(huán)境育人功能，滋潤學(xué)生情趣，發(fā)揮環(huán)境育人功能，豐富學(xué)生的生活。

關(guān)鍵詞：中職；圖書館；育人功能

《中等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確指出，學(xué)校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。由此可見，中職學(xué)校是培養(yǎng)中等級(jí)技能型專門人才的基地，中職學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資料中心，是教學(xué)工作和科研工作的服務(wù)基地，是師生工作學(xué)習(xí)的重要場所，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生實(shí)施管理和教育提高學(xué)生素質(zhì)的重要陣地，因而是學(xué)校教育的重要組成部分。從全方位育人、全過程育人、全員化育人的要求出發(fā)，充分利用圖書館的教育資源、人文環(huán)境和育人氛圍，全面發(fā)揮圖書館的育人功能，具有十分重要有的意義。

一、發(fā)揮圖書館育人功能的必要性

（一）學(xué)校圖書館職責(zé)所在

圖書館是素質(zhì)教育的重要載體，是教育教學(xué)文獻(xiàn)資源中心、信息交流中心、教育研究服務(wù)中心，更是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和教師繼續(xù)教育的主要場所，在引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界、增長知識(shí)、陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長等方面具有重要作用。

（二）學(xué)生全面發(fā)展的需要

學(xué)生要想全面發(fā)展，必須通過接受人文素質(zhì)教育錘煉自身品格，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自身具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。這要求學(xué)校在重視科學(xué)文化知識(shí)教育的同時(shí)，必須重視人文教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)#所謂人文素養(yǎng)，是對(duì)一個(gè)民族文化的了解和傳承，并將其發(fā)揚(yáng)光大，從而在目前所處的環(huán)境內(nèi)產(chǎn)生對(duì)所能接觸到人的深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)人的終極的關(guān)懷。

二、中職學(xué)校圖書館的育人優(yōu)勢(shì)

（一）資源優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)校圖書館具有內(nèi)容豐富、載體多樣的館藏資源，集中了大量的圖書報(bào)刊資料和數(shù)字信息資源，這為學(xué)生獵取知識(shí)、拓寬視野、提高修養(yǎng)、提升素質(zhì)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以有效滿足學(xué)生的求知欲。

（二）條件優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)校圖書館可以利用自身得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，通過自身的館藏空間和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購置和保存大量的系統(tǒng)、全面、能夠凸顯專業(yè)性的紙質(zhì)圖書報(bào)刊資料，又能利用現(xiàn)代化的技術(shù)裝備和設(shè)備配置，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段，廣泛收集和存儲(chǔ)大量的且能不斷更新充實(shí)的信息資料。

（三）環(huán)境優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)校圖書館擁有優(yōu)雅的文化環(huán)境、便捷的閱讀環(huán)境和文明的服務(wù)氛圍，可以讓學(xué)生置身其中，接受優(yōu)良環(huán)境的影響，感受育人氛圍的熏染，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種春雨潤物、潛移默化的教育效果，改善學(xué)生的心智，塑造學(xué)生的品質(zhì)，提升學(xué)生的品位。

三、充分發(fā)揮中職學(xué)校圖書館的育人功能，全面提升學(xué)生素質(zhì)

（一）發(fā)揮中職學(xué)校圖書館管理育人功能，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣

學(xué)校圖書館作為一個(gè)公共服務(wù)的重要場所，是學(xué)校管理的有機(jī)組成部分。學(xué)生出入圖書館這樣的公共場所，就必須接受圖書館管理，遵守相應(yīng)的行為規(guī)范要求。比如，進(jìn)入圖書館要保持安靜有序、清潔衛(wèi)生，借還書刊資料要遵章守紀(jì)、恪守準(zhǔn)則，閱讀圖書資料要注意書刊保護(hù)、確保完整無損等。這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為管理和習(xí)慣養(yǎng)成的好機(jī)會(huì)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育的重要契機(jī)。

（二）發(fā)揮中職學(xué)校圖書館的服務(wù)育人功能，陶冶學(xué)生高尚情操

其一，創(chuàng)新服務(wù)理念。以讀者的利益和需要為出發(fā)點(diǎn)，向讀者提供多樣化、個(gè)性化的主動(dòng)服務(wù)，讀者需要什么服務(wù)，我們就提供什么服務(wù)。其二，創(chuàng)新服務(wù)方式。以現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和服務(wù)手段為支撐，打破地理和時(shí)空的限制，為讀者提供實(shí)時(shí)的、多樣化的、不受時(shí)空限制的文獻(xiàn)信息資源，提高服務(wù)效率。其三，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。以館藏圖書資料為依托，與校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)讀書角、主題活動(dòng)、重大紀(jì)念日等相結(jié)合，延伸圖書館的服務(wù)領(lǐng)域。

（三）發(fā)揮中職學(xué)校圖書館的資源育人功能，增長學(xué)生見識(shí)

其一，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，合理布局，突出館藏特色。比如：圖

書館在館藏圖書類別比值分配中，應(yīng)擴(kuò)大服務(wù)的領(lǐng)域文獻(xiàn)資料的比重。其二，走實(shí)體館藏和虛擬館藏相結(jié)合的道路。要利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，形成圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與多種媒體互補(bǔ)的理念，為讀者提供方便快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。其三，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方式發(fā)揮作用。以此擴(kuò)大讀者視野，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)潛在競爭力。

（四）發(fā)揮中職學(xué)校圖書館的環(huán)境育人功能，滋潤學(xué)生情趣

圖書館要強(qiáng)化間接情景的暗示，借助文化環(huán)境長期的細(xì)膩熏陶。不僅要向?qū)W生提供良好的學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，還應(yīng)創(chuàng)造一種適合他們健康成長的文化氛圍的圖書館環(huán)境，建造人性化的閱讀空間。如聘請(qǐng)專業(yè)人員指導(dǎo)，對(duì)圖書館內(nèi)部及外部環(huán)境做一個(gè)整體設(shè)計(jì)；將圖書館周邊建設(shè)成園林式的環(huán)境。通過對(duì)圖書館文化氛圍環(huán)境的建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)起到良好的潛移默化的影響，從而形成學(xué)生自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的文化環(huán)境。

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