李玉玲

今年第一次接手班容量大的年級(jí)。人數(shù)對(duì)我來說已經(jīng)有了壓力，更有甚者家長(zhǎng)的挑三揀四：不要把我的孩子跟小勇同桌，不要讓我的孩子和小勇玩耍，放學(xué)后不要讓小勇和我的孩子一起到我家……聽到這些流言蜚語，我記住了小勇這個(gè)名字。

剛開學(xué)，我就開始特別地注意著小勇的一舉一動(dòng)。也許是進(jìn)入新的班級(jí)，新的老師，小勇有著積極的表現(xiàn)。他并沒有向家長(zhǎng)們說的那樣不堪，更有甚者他覺察到老師的關(guān)注，總是想表現(xiàn)得更好。他上課積極回答問題，認(rèn)真聽講。課下他積極參加勞動(dòng)，總是關(guān)注老師的舉動(dòng)。老師的問話，他大聲地回答，并且能快速地做。對(duì)小伙伴們也不錯(cuò)，別人的文具掉到地上了，他馬上去幫人拿起來；別人的文具忘帶了，他總是積極地借給人家……在這一個(gè)月里他的表現(xiàn)得到了老師的認(rèn)可，得到了伙伴的贊同。

我以為就這樣他變得懂事了。但出乎我的意料之外，就在又一個(gè)星期一，他的外婆哭哭啼啼地找到了我。

“請(qǐng)老師管管小勇吧！”

“發(fā)生什么事了？”

她把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了我。我聽了當(dāng)時(shí)就很驚訝！自我感覺很不可思議，怎么會(huì)有這么表里不一的人呢！在學(xué)校里像個(gè)文明天使，回到家里卻稱王稱霸。原來事情是這樣的，小勇在星期天伙同他的表哥，把他母親身上僅存的十元錢連哄帶騙地?fù)屪吡恕獾盟耐馄胚B話都說不出來了。小勇家境不是很好：母親有病時(shí)好時(shí)壞，密密麻麻的不能管好自己，更不用說管別人了。父親常年在外打工，掙下的錢不僅要顧家還要給母親治病買藥。家里一直有外婆幫襯著，時(shí)不時(shí)的照顧著，也湊合著可以過。而小勇在家的表現(xiàn)卻令人擔(dān)憂，給做飯就吃不給就大鬧。除此之外，什么事也不管，還盡給惹事添亂，有時(shí)外婆也摸不著管不著。

事后，我找到小勇跟他談話。他好像也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，一個(gè)勁兒的哭，老師我錯(cuò)了，你不要看不起我，我以后再也不了。那以后老師就看你的表現(xiàn)了，如果你能做到家里和學(xué)校表現(xiàn)一樣好的話，我還要表揚(yáng)你呢。

發(fā)生了這件事后，我考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及每個(gè)孩子的自尊心。我在班級(jí)開展了一系列“我愛我家”的主題班會(huì)，教育學(xué)生怎樣愛家，怎樣愛父母，怎樣與家人相處，怎樣幫助家人做事，怎樣與家人和睦相處……

每天課間或放學(xué)后，我都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)幾位學(xué)生坐著和我聊聊天，話題主要是請(qǐng)他們給老師提提意見，對(duì)身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，暢談開心事，傾述苦惱事……對(duì)每位學(xué)生的談話，我都十分專注地傾聽；對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱，我都朋友樣的給以真誠(chéng)地幫助。當(dāng)然在同學(xué)生的聊天中，大家最感興趣的是我與他們的“私下”約定，可以說一學(xué)期下來，我與每位學(xué)生都約定過，因?yàn)橹灰麄冞_(dá)到了約定的內(nèi)容，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的愿望，比如當(dāng)上杰出學(xué)生、班級(jí)之星、家務(wù)能手，父母的乖乖……我同小勇約定，只要他學(xué)校和家里表現(xiàn)一樣好，他就能贏得優(yōu)秀獎(jiǎng)，當(dāng)我最后把這個(gè)本子發(fā)給他的時(shí)候，他全然沒有了頑童的劣性，興許他渴望這張獎(jiǎng)狀已等待得太久太久。當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)給他時(shí)，他的眼中充滿了無限的感激。

我真慶幸，當(dāng)時(shí)沒有簡(jiǎn)單粗暴的了事。一個(gè)學(xué)期完了，我聽到他外婆經(jīng)常說起小勇來，他這個(gè)孩子變得懂事了，不僅會(huì)做家務(wù)事了，還會(huì)照顧生病母親了。