白吉平

【摘要】近年來，我國實施了大刀闊斧的教育體制改革，教育事業(yè)取得了重大的發(fā)展與進步，大學生的整體素質也有所提高。然而，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會環(huán)境變得日益復雜化和多元化。大學生面臨的誘惑逐漸增多，發(fā)生在大學生群體中的違法犯罪案件，也隨之呈現(xiàn)上升的趨勢。為此，本文試圖全面剖析造成大學生違法案件上升趨勢的重要因素，深入探討加強大學生法制教育的重要意義。

【關鍵詞】大學生法制教育因素意義策略

【中圖分類號】G415 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0029-02 教育作為一個系統(tǒng)性的工程，其不僅要注重對學生文化知識的教育，而且還要切實地加強對學生思想、品德、紀律和法制等方面的教育。長期以來，我國對于大學生的普法教育緊抓不懈，逐步深入。學生在學法、知法、懂法和守法方面取得了一定的進步和成就。但是，隨著經(jīng)濟快速的發(fā)展與社會改革的深入，外部環(huán)境也隨之發(fā)生了結構性的變化，逐漸由原來相對封閉、靜止、有序的狀態(tài)，向開放、變動以及無序的狀態(tài)發(fā)展。在豐富人民生活，擴展視野的同時，也帶來了諸多的誘惑。大學校園之中的“天之驕子”們，也在內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境等因素的影響下，經(jīng)不起誘惑，走上了不軌之路，犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。為此，全面剖析該不良現(xiàn)象產(chǎn)生的本質原因，進而有針對性地提出加強學生法制教育的相關措施，對于降低大學生違法犯罪率有重要的意義。

一、大學生犯罪原因探析

（一）社會環(huán)境因素

社會環(huán)境作為人們生存和發(fā)展的基礎。無論是校園內(nèi)部的“小社會”，還是校園外部的“大社會”都會對學生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。正可謂“近朱者赤，近墨者黑”，一個良好的外部社會環(huán)境和校園環(huán)境，不僅有利于學生的知識水平的提高，良好品格的形成，而且有利于其道德素質的培養(yǎng)，法制觀念的增強。反之，不良的社會和校園環(huán)境則會產(chǎn)生相反的作用。

當今，我國處于社會、經(jīng)濟改革的深水區(qū)和關鍵期。人們在思想、觀念、價值觀等方面發(fā)生著劇烈的變動。一些西方不良的觀念在改革的洪流之中流進了我國，如拜金主義、享樂主義、個人主義等等。新的思想觀念與傳統(tǒng)思想觀念產(chǎn)生了劇烈的撞擊，造成整個社會思想多元化，復雜化的狀況。大學生群體作為社會重要的群體之一，其接觸的信息和文化知識相對較多，視野開闊，接受新知識、新思想的速度快，適應能力也較迅速。但是他們的心智正處于發(fā)展和成熟時期，雖然有一定的是非判斷能力和決策能力，但是在面對如此復雜化的情況下，其個人的人生觀和思想也出現(xiàn)了不知所措的窘境。思想的轉變，使其放開了道德的底線；誘惑的驅使，使其沖破了法律的規(guī)范。鋌而走險，只為那一己之私，從此走上了不歸之途。

科學技術的快速發(fā)展，在提高人民生活水平，開闊視野的同時，也推動著信息網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)的巨大進步，從而一些良莠不齊的信息也隨之出現(xiàn)。例如，虛假信息、詐騙信息、欺詐電話等魚龍混雜。信息時代的到來，手機和網(wǎng)絡的普及，使得大學生群體在網(wǎng)絡信息資源的接觸上有了更多的方式和渠道。判斷能力相對不足的大學生在面對如此豐富的網(wǎng)絡世界和五花八門的信息資源時，往往會放松心理戒備，被一些虛假信息所誤導，從而走上犯罪之路?？梢哉f，當今社會環(huán)境的復雜化、無序化和多元化，是導致大學生犯罪的一個重要因素。

（二）社會經(jīng)濟因素

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，國民生產(chǎn)總值也是節(jié)節(jié)攀升，人們的生活條件得到了巨大的改善。然而，我國的經(jīng)濟發(fā)展也存在著不全面性的問題。例如，我國東部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對較快，人們較為富裕；西部則經(jīng)濟發(fā)展相對落后貧窮。城市相對較為富裕，農(nóng)村較為貧窮等。與此同時，我國的經(jīng)濟體制的不完善，使得社會貧富差距較為嚴重。在校園之中，大學生由于家庭條件的不一致，在購物、消費以及生活用品使用上，貧富差距的現(xiàn)象也隨處可見。

大學校園作為一個“小社會”，學生之間常常會涉及到社交問題。然而，社交即意味著消費。大學生是一個沒有固定收入的群體，其經(jīng)濟支援主要來自與家庭。為此，家庭條件相對富裕的學生便會選擇較為高檔的社交娛樂場所，享受高檔的服務，社交頻率和范圍，相對較高較廣。有些貧窮的大學生在遇到窘困的經(jīng)濟問題下，屈服與經(jīng)濟條件的限制。有些學生則相反，其不顧自身的經(jīng)濟條件，而為了社交、享受和私欲去購買高檔消費品，進出高檔餐廳和娛樂場所等。肆意地揮霍錢財，使得自己被經(jīng)濟的繩索緊勒喉嚨，最終在經(jīng)濟問題的緊逼下而敢于以身試法，走上犯罪之路。

（三）個人心理因素

大學生的心理正處于發(fā)展時期，沒有良好的心理教育和引導，往往會導致心理健康問題的產(chǎn)生。近年來，諸如此類大學生惡性犯罪案件眾多。例如，2004年，云南大學學生馬加爵，從小被家長、老師認為是一名成績優(yōu)秀的好學生。但是，在進入大學之后，卻僅僅因為打牌受到作弊的猜疑，而以殘忍的手段將其四名同窗殺害。2006年，在河南省南陽市新野縣的一個小村落中，大學生李征手持镢頭連砍七人，其中三個人與之有一點“小恩怨”。發(fā)生在大學生中的這些惡性案件，無論是對學生本人，還是雙方的家庭都造成了無法挽回的巨大損失。

一種現(xiàn)象的產(chǎn)生必定有其內(nèi)在的本質和依據(jù)。之所以會出現(xiàn)以上大學生以各種殘忍手段殺害其他公民的現(xiàn)象。其自身家庭的經(jīng)濟狀況是一方面原因，學生不健全的心理素質則是以上事件發(fā)生的主要原因。馬加爵因為受到牌友的猜疑，而在其內(nèi)心上無法承受，逐漸將別人的一言一行都與自己聯(lián)系起來，將自己的苦悶和不滿深埋心底，如此這樣愈積愈深，久而久之導致心理的扭曲和變態(tài)。在達到一定極限之后，最終難以忍受，將一切的怨恨與不滿以過激的行為方式發(fā)泄出來，殺人、放火、搶劫等犯罪方式都會在扭曲心理的趨勢下而實施出來。

由此可見，學生的心理健康水平與其犯罪率有著直接的聯(lián)系。然而，當今大學之中開設的心理輔導課程并不多，且實施的效果較差，學生的整體心理素質令人擔憂。

（四）教育體制因素

一個國家教育體制的完善程度直接關系教育目標的實現(xiàn)，以及人才的培養(yǎng)等。健全的教育機制能夠全面地協(xié)調(diào)教育資源，制定科學合理的教育目標，并有效的實施相關教育方法和策略，最終能夠培養(yǎng)出一批批身心健康，知識淵博，技能突出等綜合性的人才。反之，則會對教育事業(yè)的發(fā)展，以及人才的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的負面影響。

教育體制是一個復雜的體系，涉及到教育事業(yè)的各個方面。近年來，隨著改革開放程度的日益深入，經(jīng)濟的強大，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了開放的社會環(huán)境和良好的經(jīng)濟基礎。一些教育家和學者也開始紛紛地從西方發(fā)達國家引進一些新的教育思想和觀念，促進我國教育體制的改革，并取得了一定進步和成就。但是，傳統(tǒng)的教育體制仍舊限制著人們的思想和觀念。為此，學校在資源配置，課程安排，課本設計等方面受到了傳統(tǒng)教育體制的嚴重影響，存在諸多不合理之處?！耙豢级ńK身”的思想觀念仍舊根深蒂固，無論是家長、老師還是學生自己，將主要的精力放置于文化成績之上。對于道德教育和法律教育，則將其放置于邊緣學科的地位。從而導致了學生文化素質高，但是法律道德素質則相對較差。所以，從近年來大學生犯罪的諸多原因來看，我國教育體制上的不合理性是導致大學生犯罪的重要原因。大學生法律知識的匱乏，法律意識的淡薄，以及對法律威嚴的輕視，從而使其敢于做始作俑者，以身試法。

二、加強大學生法制教育的策略及意義

（一）營造良好的社會環(huán)境

提高大學生的法律素質是一項重大的工程。尤其是在客觀環(huán)境的營造上，涉及的各種社會集團的利益，在環(huán)境的建設成本上較高，而且其中存在著諸多不可控的因素。但是，國家應給予最大程度上的支持與幫助。健全相關的法律法規(guī)，為保護青少年基本權利提供有力的法律保障。一個法律法規(guī)健全的國家，社會各個領域才能有序化運行，和諧安定。這樣的社會環(huán)境也有利于學生身心健康的發(fā)展。法制觀念處處體現(xiàn)，遵法守法行為比比皆是，無形之中就會豐富學生的法律知識，增強法律意識。

（二）營造良好的校園環(huán)境

大學校園生活豐富多彩，普法教育的形式也應該多樣化，趣味化，全面化和規(guī)律化。在大學課余生活之中，學校有關部門或者學生團體應對于學生的普法教育給予高度的重視。同時也必須將普法教育付諸于具體的實踐之中，例如舉辦法律知識競賽，開展法律大講堂，模擬法堂等。通過開展多樣化的法律形式，來對大學生進行法律知識的傳授，增強其法律意識，提高法律實踐能力。此外，普法活動的多樣化和常態(tài)化，也會營造出一種法制的校園環(huán)境。學生在法制氣氛濃郁的校園之中生活和學習，對其自身法律素養(yǎng)的提高有著重要的意義。

（三）營造良好的主觀環(huán)境

營造良好的主觀環(huán)境，是高校在培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)過程之中義不容辭的義務和責任，也是有效預防和控制大學生違法犯罪行為發(fā)生的關鍵因素。一方面，健全教育體制機制，增強學生法律意識。高校應當將法制加強大學生法制教育放在突出的位置。在課程的安排上，要增強科學性，合理性。配置專業(yè)性強、教育能力高的法律講師來開展大學生法律知識教育，增強學生知法、懂法和守法的意識。在教科書的編排上也要把握重點性，趣味性等，能夠引起學生學習法律知識的興趣，使其在寬松積極的心態(tài)下進行自主學習，或教師指導學習，從而提高學習法律知識的效率。與此同時，還要保持法律教育課程的長期性。不能僅僅局限于大學的某一兩年進行集中的學習，以后便將其拋之所有課程之外，而不加理睬。另一方面，在關注學生文化知識的同時，還要重視學生的心理健康。造成青少年犯罪諸多因素，學生心理健康因素不容忽視。在一些高校之中要開設相應的心理學課程，并設置心理咨詢室，同時還要將其切實有效地利用起來，加強監(jiān)督與管理，避免僅僅流露于形式的問題。

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