柳國霞

摘要：高職大學(xué)英語教學(xué)目前存在一定問題。多媒體技術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，有助于學(xué)生聽說能力培養(yǎng)，有助于學(xué)生了解西方文化并培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。同時，教師應(yīng)該主要使用多媒體教室的要求。

關(guān)鍵詞：多媒體；大學(xué)英語；教學(xué)效率

中圖分類號：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）08-1752-02

隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，與國際交流的日趨廣泛，社會對人才英語水平的要求越來越高。但目前高職大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀不盡如人意，高職院校畢業(yè)生的英語技能同社會實際需求還有較大的差距，因此大學(xué)英語教學(xué)必須進(jìn)行深入的改革，建立科學(xué)合理的教學(xué)模式。

1 高職院校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高職院校學(xué)生一般有三部分組成：一是通過高考招生錄取的普通高中畢業(yè)生。他們具有一定的英語基礎(chǔ)。二是從初中畢業(yè)直接升入職業(yè)中專又從職業(yè)中專畢業(yè)的學(xué)生。三是職業(yè)高中、中等職業(yè)學(xué)校和中等技術(shù)學(xué)校升入高職院校的學(xué)生，現(xiàn)稱為“三職生”。 這兩類學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，對英語學(xué)習(xí)沒有信心，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，常常出現(xiàn)逃課或者上課開小差的現(xiàn)象。上課不敢讀、說英語，不敢回答問題，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶單調(diào)。教師講得津津有味，學(xué)生聽的昏昏欲睡，致使英語成了催眠曲。這種狀況導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍的減弱、教師授課難度加大等問題。

針對以上高職院校出現(xiàn)的諸多問題，為了提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，根據(jù)教育部高等教育司頒發(fā)的《高職高專大學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》提出的大學(xué)英語教學(xué)要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改進(jìn)新的教學(xué)模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的以老師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。由此看出大學(xué)英語教學(xué)改革使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的必要性。

2 多媒體技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

以大容量、高密度、直觀形象、視聽覺清晰為特征的多媒體教學(xué)大大提高了教學(xué)效率。（賀正全）信息技術(shù)改變著傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)方式，使大學(xué)英語教與學(xué)的方式靈活多樣，從以老師為中心過渡到以學(xué)生為中心的互動教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)是以教師講授為主的“填鴨式”教學(xué)模式，教師講得枯燥，學(xué)生聽的被動，教學(xué)手段落后，教學(xué)效率低，英語課堂教學(xué)只注重語言知識，如語法，詞匯等的傳授，強調(diào)學(xué)生領(lǐng)會而忽視學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，課堂上師生互動交流較少。這種教學(xué)模式不符合語言教學(xué)規(guī)律，沒有什么教學(xué)效率。這種模式浪費了課堂時間，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，無法適應(yīng)信息時代的教育教學(xué)發(fā)展。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，必須通過師生之間、生生之間大量的練習(xí)交流，學(xué)生的語言知識才能鞏固，運用語言的能力才能得到培養(yǎng)并提高。因此，在人類進(jìn)入信息時代的當(dāng)今教學(xué)應(yīng)該著力強化學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力。教師應(yīng)該清醒認(rèn)識到在現(xiàn)代語言教學(xué)中教師在課堂上是學(xué)生的幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終以學(xué)生為中心，利用各種情景和各種教學(xué)方式等促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，最終使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。以多媒體為主要部分的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)，不僅使大學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官同時接受刺激，而且有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，促進(jìn)課堂教學(xué)的向快節(jié)奏、大容量、高效率發(fā)展，從而不斷提高英語的教學(xué)效率和質(zhì)量。

3 多媒體技術(shù)非常有利于聽說能力的培養(yǎng)

英語聽說讀寫譯能力的發(fā)展是相互影響的。目前來看，學(xué)生聽說的能力遠(yuǎn)低于讀寫能力。其原因是中學(xué)聽的機(jī)會和環(huán)境要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讀寫的機(jī)會少。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中從加強聽說能力入手既是一種策略，也是彌補學(xué)生五會能力的一種措施。

多媒體技術(shù)在創(chuàng)設(shè)英語情境以及培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力方面具有明顯的優(yōu)勢。第一，教師可以多媒體教室利用現(xiàn)代媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)虛擬的語言環(huán)境，使學(xué)生在具體的語言情境學(xué)習(xí)英語，這樣非常有利于學(xué)生理解詞匯和句子乃至課文的意義。第二，教師可以合理使用一些語音視頻播放軟件來訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。比如播放錄音時可以單曲重復(fù)，甚至單句重復(fù)，暫停，慢速播放，正常語速播放等，這樣可以照顧大多數(shù)學(xué)生，讓學(xué)生感覺聽力并不是太難。第三，利用網(wǎng)絡(luò)等媒體技術(shù)可以讓學(xué)生感受原汁原味的英語，同時可以較好地訓(xùn)練其聽說能力。在教學(xué)中，教師也可以要求學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的有趣材料拿到班級交流，也可以就平時發(fā)生的事發(fā)表自己的看法。由于材料貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說，因此能積極參與。而且這種訓(xùn)練還可以培養(yǎng)學(xué)生口頭、筆頭表達(dá)能力，改善語感，同時有利于學(xué)生口語水平的提高。最后，當(dāng)學(xué)生聽力達(dá)到一定水平時可以直接播放慢速美國之音新聞時事，英語學(xué)習(xí)節(jié)目等。

4 多媒體技術(shù)有助于學(xué)生了解中西方文化差異

現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)造出濃厚的英語國家文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生獲得對英語國家文化的感性認(rèn)識， ，從而了解中西方文化差異。在課堂教學(xué)中教師可以采取如下措施來加強文化背景知識教學(xué)。

1）英語廣播和英語電視：英語廣播和英語電視節(jié)目現(xiàn)在已經(jīng)是非常便利的教學(xué)資源，如CCTV - 9全英語頻道， 美國之音VOA等，這些電視節(jié)目中的有一部分非常適合大學(xué)生學(xué)習(xí)英語，尤其VOA的慢速節(jié)目更適合培養(yǎng)學(xué)生聽力。

2）英語教學(xué)電影：教師應(yīng)該選擇一些具有一定英語國家文化背景并有利于英語學(xué)習(xí)英語電影組織學(xué)生觀看，以便認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的方法，樹立語言學(xué)習(xí)的信心，如《窈窕淑女》（My Fair Lady）。還可以了解英語國家的科技、日常生活等狀況和社會文化習(xí)俗， 掌握地道的英語表達(dá)方法，如《越獄》（Prison Break）等。尤其是《走遍美國》和《展望未來》等本身就是一套體現(xiàn)英美社會文化、展示英美交際方式的英語教學(xué)節(jié)目。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)西方文化并學(xué)到跨文化交流技巧。

3）英語教學(xué)網(wǎng)站：英語教學(xué)網(wǎng)站就更是多的不勝枚舉了。互聯(lián)網(wǎng)本身在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。在教學(xué)中我們更可以利用它來豐富教學(xué)內(nèi)容，既可以方便教師備課又可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)最好的學(xué)習(xí)方式就是研究性學(xué)習(xí)。教師可以布置研究性課題，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，自主研究所選課堂，自主寫出論文。教師只給予一般性的指導(dǎo)。

5 教師要注意多媒體教室使用規(guī)則

教師在使用多媒體設(shè)備前必須注意設(shè)備簡介及操作和主要注意事項。同時教師也應(yīng)該認(rèn)識到多媒體教學(xué)不僅僅是教學(xué)手段的更新。實際上，在多媒體背景下教師的教育教學(xué)理念必須發(fā)生深刻的變化。

另外，多媒體設(shè)備對環(huán)境要求高。教師應(yīng)該組織好學(xué)生。要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)公物，保持教室干凈。任課教師最好將學(xué)生座位固定下來。這樣做不但便于組織教學(xué)，如點名等。教師只需對照座位表就可知道缺席情況了。同時也便于教師提問、組織活動。還有利于保持教室衛(wèi)生。多媒體教室不允許學(xué)生帶進(jìn)食物飲料之類東西，用過的廢紙屑等要帶出教室放到指定地點。

參考文獻(xiàn)：

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