李淑華

[摘 要]闡述了研究經(jīng)濟與管理實踐中心實驗室開放模式的意義，并在分析經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗特點的基礎(chǔ)上，提出了我校經(jīng)濟與管理實踐中心實驗室開放模式，使開放實驗室在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟學(xué)；管理學(xué)實驗；開放模式；研究

[中圖分類號]F0-4 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）06 — 0164 — 02

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的趨勢，社會對經(jīng)濟管理學(xué)科綜合性人才的需求不斷擴大，使得高校經(jīng)濟類與管理類學(xué)科的實驗教學(xué)也在日趨完善，為了適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)具備較高專業(yè)素質(zhì)的經(jīng)濟管理學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生，各高校的經(jīng)濟與管理類實驗中心實驗室紛紛開放。那么采用什么樣的模式開放，才能適合齊齊哈爾大學(xué)的經(jīng)濟類與管理類學(xué)科人才特色培養(yǎng)，這就要求齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗中心要依據(jù)實驗教學(xué)的特點，結(jié)合本科實驗教學(xué)的課程設(shè)置來設(shè)計開放的實驗項目，找出適合齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗中心發(fā)展的、具有本學(xué)科特色的開放模式，充分實現(xiàn)資源共享，全面提高我校經(jīng)濟與管理實驗中心實驗室利用率。

一、 研究齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理類實踐中心實驗室開放模式的意義

探索經(jīng)濟與管理實踐中心實驗室開放模式，其目的是？為了改變以往僵化和封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，沖破學(xué)科、課堂和書本的局限，實現(xiàn)思維方式和教學(xué)途徑的多元化，盡可能讓實驗室資源的得到充分的利用，勢必要創(chuàng)新求齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理類實踐中心實驗室開放模式，才有利于整合實驗室資源，實現(xiàn)資源共享；有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；有利于實驗室的管理日趨規(guī)范化；有利于提高實驗室?guī)熧Y隊伍綜合素質(zhì)，使實驗師資隊伍建設(shè)日趨完善，從而提高實驗教學(xué)質(zhì)量，使實驗室真正發(fā)揮出應(yīng)有的效能。

二、 經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗的特點

實驗在經(jīng)濟學(xué)研究和教學(xué)中的運用日益受到人們的重視。學(xué)生通過親身參與實驗，能夠更加清晰地理解抽象的理論，也能夠親自證實或證偽理論，并且還可能從實驗中發(fā)現(xiàn)新理論。因而與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，實驗教學(xué)方式更有利于教與學(xué)的互動，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)濟學(xué)實驗是利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)，將現(xiàn)實的商業(yè)經(jīng)營活動以仿真方法創(chuàng)造與實際經(jīng)濟相似的一種實驗室環(huán)境，實現(xiàn)仿真模擬，如SimTrade外貿(mào)實習(xí)平臺，通過仿真模擬，可以使學(xué)生熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。使學(xué)生在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

管理學(xué)實驗也是利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對現(xiàn)實商業(yè)經(jīng)營活動進行仿真模擬。它是靈活性大，綜合性和實踐性強，互動性高的教學(xué)活動，而且實驗結(jié)果具有不確定性。它更加強調(diào)以學(xué)生為教學(xué)的主體，重視學(xué)生對管理學(xué)知識的運用能力和理解能力。依據(jù)管理學(xué)實驗課程有文理交融的特點，它一是更多采用計算機模擬經(jīng)濟活動，如：電子商務(wù)模擬系統(tǒng)、市場營銷模擬系統(tǒng)、TOP-BOOS模擬、工商管理注冊、市場調(diào)研模擬系統(tǒng)等等，二是采用模擬體驗式實驗，如ERP企業(yè)沙盤模擬實驗，由受訓(xùn)者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營，為學(xué)生模擬一個仿真的企業(yè)內(nèi)部運營的環(huán)境，在設(shè)立自己的企業(yè)后，對其內(nèi)部運營進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬相關(guān)角色，使學(xué)生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。三是以信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化實驗，如：管理信息系統(tǒng)、ERP企業(yè)資源計劃、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用等。所以管理學(xué)實驗教學(xué)模式根據(jù)實驗課程及軟件功能一般采用靈活的教學(xué)方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生在逼真的模擬情景中體驗與從事管理學(xué)實踐，使他們在真實與虛擬互動環(huán)境下得到充分的展現(xiàn)與相互融合；重點培養(yǎng)學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合的能力及相互間協(xié)作和團隊意識。

三、如何構(gòu)建齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗室開放模式

為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，適應(yīng)開放時代競爭社會的需求。目前各高校對實驗室開放都很重視，不同的學(xué)校實驗室也各具特色。齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗室開放應(yīng)結(jié)合自己的實際情況，緊緊圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)，根據(jù)經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗的特點來探索適合齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗室的開放模式，所謂的開放實驗室應(yīng)具備多種時間開放模式，實驗室開放的時間可采取預(yù)約開放、定時開放和全天開放，齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗中心根據(jù)各實驗室的具體情況將三種形式有機結(jié)合起來充分利用實驗室資源，發(fā)揮各實驗室的功能優(yōu)勢。實驗室完全開放需要充足的資金、強大的師資隊伍、先進的管理水平，目前齊齊哈爾大學(xué)這樣的條件還不具備，因此齊齊哈爾大學(xué)實驗室開放模式的定位應(yīng)該是選擇性開放，即實驗室在完成人才培養(yǎng)方案計劃的實驗教學(xué)任務(wù)之外，有計劃、有組織地開放，然后再逐步展開，實行分層次、多樣化開放。開放類型主要有：主要有：功能模式、項目模式、科研模式、服務(wù)模式、校企聯(lián)合模式和管理模式等。

（一） 功能模式

考慮到經(jīng)濟與管理類學(xué)科實驗在內(nèi)容上涉及到的寬度和廣度，齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗中心開設(shè)的實驗室以其具有的功能著稱，有管理信息系統(tǒng)實驗室、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實驗室、會計手工模擬實驗室、ERP實驗室、物流沙盤實驗室、供應(yīng)鏈管理實驗室、創(chuàng)業(yè)模擬實驗室、財稅綜合實驗室等。在功能上涵蓋了該學(xué)科所涉及的基礎(chǔ)實驗項目、同時各實驗室實驗資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，具備了實驗室開放管理智能化。

（二） 項目模式

項目開放主要有我院實驗中心開出和承擔(dān)的所有培養(yǎng)計劃內(nèi)實驗課程和項目；全校性的實驗選修課程；設(shè)計一批提高型、研究型實驗（課題）為學(xué)生自我設(shè)計和完善知識與能力結(jié)構(gòu)提供選擇，以及支持和指導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)外科技創(chuàng)新實踐、和學(xué)科知識競賽活動如ERP企業(yè)沙盤模擬對抗賽和會計電算化大賽、電子商務(wù)大賽等；畢業(yè)設(shè)計項目開放。學(xué)生可以利用開放實驗室的平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱參考資料，調(diào)試程序等，為學(xué)生完成畢業(yè)論文提供便利條件。

（三）科研模式

教師積極吸引學(xué)生參與科研活動。教師根據(jù)科研項目情況提出實驗要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下搜集相關(guān)資料、制定方案，開展研究最后結(jié)合教師課題作出總結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實作風(fēng)和科研能力，使學(xué)生由傳統(tǒng)的知識接受者變?yōu)橹R的探究者。

（四） 服務(wù)模式

對外與兄弟院校和部門開展教學(xué)、研究、開發(fā)、人員培訓(xùn)合作，發(fā)揮中心的示范輻射作用。

（五） 校企聯(lián)合模式

經(jīng)濟與管理學(xué)院實踐中心承辦了社會的服務(wù)培訓(xùn)工作，成為多家企業(yè)的人才培訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研合作基地，使學(xué)生在真實的工作情境中進一步增強了動手能力、解決實際問題的能力以及適應(yīng)能力，從中學(xué)生提高了自己的職業(yè)技能，也給參與合作的企業(yè)帶來了效益，調(diào)動了企業(yè)參與合作的積極性，達到了“雙贏”的效果。

（六） 管理模式

經(jīng)濟與管理學(xué)院實踐中心充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實驗室管理也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與智能化，所有使用計算機的實驗室均安裝了“一卡通機房管理系統(tǒng)”，開放實驗項目的管理十分規(guī)范。開放實驗項目實現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上預(yù)習(xí)并可在網(wǎng)上進行虛擬實驗，拓展實驗室開放空間。另外，建立了適應(yīng)開放性實驗教學(xué)的管理系統(tǒng)，包括IC卡門禁系統(tǒng)、多媒體教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)以及網(wǎng)上實名注冊系統(tǒng)等，實現(xiàn)了實驗教學(xué)管理的過程無紙化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化。

四、 結(jié)語

實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課堂，是人才培養(yǎng)的重要基地。在加強實驗建設(shè)和管理的同時，逐步建立面向校內(nèi)外開放的機制。為使經(jīng)濟與管理類學(xué)科的教學(xué)能更好地理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，實驗室開放模式也應(yīng)不斷的創(chuàng)新，使開放實驗室在經(jīng)濟與管理學(xué)類人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

總之 實驗室開放是一項實踐性很強，需要不斷探索的工作。只要管理制度科學(xué)、運行機制有效，就能在實踐中不斷完善。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 李志榮.經(jīng)濟管理類專業(yè)綜合實驗室建設(shè)的實踐與思索〔J〕.實驗室研究與探索，2005，（01）：95-96.

〔2〕趙學(xué)凱，施麗中.高校經(jīng)管類專業(yè)開展開放性實驗的思考〔J〕.實驗技術(shù)與管理，2005，（11）：108-110.

〔3〕胡嘉將.經(jīng)濟管理類實驗特點分析〔J〕.實驗室研究與探索，2006，（10）：1293-1295.

〔4〕張林.實驗室開放問題探析及應(yīng)對策略〔J〕.實驗室研究與探索，2006，（10）：1289-1292.

〔5〕 侯鳳才，張國華.高校實驗室開放存在的問題與對策分析〔J〕.實驗技術(shù)與管理，2011，（01）：177-179.

〔6〕 鄧劫，彭禮坤，董恩剛.實驗室開放運行機制的研究與實踐〔J〕.實驗科學(xué)與技術(shù)，2010，（05）：122-125.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>