高海明

北京市將從2016年起，高考語文分值將從150分提高到180分，中考語文分值也從原來的120分增至150分；相反，中高考英語分值則降到100。其背后彰顯的是對(duì)母語的重視和對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的呼喚。北京四中語文高級(jí)教師連中國認(rèn)為，此次改革肯定了母語的地位，不僅能夠改變多年來盲目追求英語分?jǐn)?shù)的教學(xué)方式，還可以提高學(xué)校、社會(huì)對(duì)母語教育的重視。我國這種“重英語、輕母語”的教學(xué)現(xiàn)狀有望得到改善。

通過導(dǎo)向強(qiáng)化母語

北京在此次改革中，高考語文分值和英語分值“不分高下”的狀況被打破了。2016年，高考語文分值將高達(dá)180分，整整高出英語80分。“在全球化背景下各國都很重視外語教學(xué)，但卻沒有哪個(gè)國家會(huì)把外語教學(xué)置于母語教學(xué)之上?！北本┙逃茖W(xué)研究院副院長桑錦龍表示。加強(qiáng)外語能力培養(yǎng)是教育改革的應(yīng)有之義，桑錦龍?jiān)鴵?dān)憂地發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)并沒有受到學(xué)生足夠的重視，在學(xué)習(xí)過程中，有不少學(xué)生為學(xué)習(xí)外語投入的時(shí)間、精力和金錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語文，甚至擠占了語文學(xué)習(xí)的時(shí)間。他認(rèn)為，通過降低高考英語分值、提高語文分值強(qiáng)化母語教學(xué)，可能會(huì)為英語教學(xué)改革提供新契機(jī)，這將是一個(gè)相輔相成的過程。

北京高考對(duì)英語減分、對(duì)語文加分引發(fā)熱議。這股熱議之風(fēng)也傳到了中國臺(tái)灣。臺(tái)灣著名散文家張曉風(fēng)在廈門參加文博會(huì)活動(dòng)時(shí)表示，她贊同提高語文在高考中的分量，認(rèn)為這是好事，提高語文分?jǐn)?shù)，可以提升學(xué)生對(duì)語文的重視，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。張曉風(fēng)在兩岸有著眾多讀者，上世紀(jì)60年代中期，張曉風(fēng)即以散文成名，1977年起作品被列入《臺(tái)灣十大散文家選集》，有多篇作品入選臺(tái)灣中學(xué)的教科書，她的散文《行道樹》還被選入人民教育出版社編的初一語文課本。余光中先生曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”，將她列為“第三代散文家中的名家”。張曉風(fēng)說：“國文跟英文比例調(diào)整，這是很好的事”。她認(rèn)為，語文是表達(dá)自己、記錄自己的很好的工具，掌握好自己的母語才是一件幸運(yùn)的事。

地位相對(duì)下降

教育界很多人認(rèn)為，母語教育的地位偏低是影響我國母語教育發(fā)展的瓶頸。北京師范大學(xué)教師教育學(xué)院常務(wù)副院長鄭國民表示，在全球化背景下，很多國家都深刻認(rèn)識(shí)到母語教育在傳承民族文化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等方面的重要作用，對(duì)母語教育倍加重視。我國母語教育雖然具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，但是，相對(duì)于其他國家，確實(shí)面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于母語教育重要性的認(rèn)識(shí)亟待加強(qiáng)。從目前中小學(xué)補(bǔ)習(xí)班最火暴的是英語、奧數(shù)這一現(xiàn)象中，母語教育的地位相對(duì)下降。與此形成鮮明對(duì)比的是，一些發(fā)達(dá)國家非常重視母語教育：為了讓8歲的孩子具備獨(dú)立閱讀能力，美國前總統(tǒng)克林頓曾在白宮親自倡導(dǎo)“美國獨(dú)立閱讀挑戰(zhàn)計(jì)劃”，并動(dòng)員聯(lián)邦政府和社會(huì)各界參與其中。法國初小一年級(jí)，法語每周為9至10課時(shí)，占每周學(xué)時(shí)總數(shù)的35%至38%，比數(shù)學(xué)多出4至4個(gè)半課時(shí)。而我國義務(wù)教育階段，語文課占總課時(shí)的比例比上述國家都少。其次，我國中小學(xué)生的閱讀量極其有限。很多孩子一個(gè)學(xué)期只讀一本語文教科書，沒有機(jī)會(huì)閱讀課外書籍。而沒有一定的閱讀量，就不可能保證運(yùn)用母語能力的發(fā)展。一些美國社區(qū)圖書館為了鼓勵(lì)中小學(xué)學(xué)生多閱讀，設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)吸引學(xué)生多借書和多讀書。學(xué)生閱讀一定數(shù)量的圖書后，會(huì)獲得圖書館人員贈(zèng)送的小禮物。同時(shí)，學(xué)校會(huì)讓學(xué)生每周到學(xué)校圖書館上閱讀課，有專業(yè)人員進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

我國語文學(xué)科地位在不斷下降，課時(shí)數(shù)不斷減少，學(xué)生在校學(xué)習(xí)語文的時(shí)間已不足以為課外自學(xué)打下良好的語文基礎(chǔ)。人民教育出版社小學(xué)語文室主任陳先云指出，我國語文學(xué)科的課時(shí)數(shù)，是從上世紀(jì)50年代開始逐漸減少的。尤其是實(shí)施九年義務(wù)教育階段以后，9年的語文課時(shí)數(shù)，差不多只有五六十年代小學(xué)6年語文課時(shí)數(shù)的三分之二。也就是說，那時(shí)的小學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)語文的時(shí)間要比現(xiàn)在的小學(xué)生和初中生加起來的時(shí)間還要多！“多讀多寫”是我國古老的學(xué)好母語的成功經(jīng)驗(yàn)。即便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，也需要有起碼的課時(shí)保證。現(xiàn)在如此少的母語學(xué)習(xí)時(shí)間，課外的各種補(bǔ)習(xí)班又盡是奧數(shù)和英語，母語學(xué)習(xí)的質(zhì)量怎么保證？素質(zhì)教育的主渠道在課堂，在打基礎(chǔ)的義務(wù)教育階段，提高母語水平的主渠道也應(yīng)該在課堂。課堂時(shí)間從哪里來？主要體現(xiàn)在課程設(shè)置上。因此，在義務(wù)教育的9年中，特別是小學(xué)階段，要在課程設(shè)置上把母語學(xué)科放在首位。

語文不應(yīng)成了“小三”

此次大幅度提升語文學(xué)科在中考和高考試卷中的分?jǐn)?shù)比重，北京市教委官方給出的理由是加強(qiáng)“母語學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重語文試題同其它課程、同生活實(shí)踐的聯(lián)系，注重對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。“希望通過高考指揮棒來矯正英語學(xué)習(xí)過熱的社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)該是北京市教委意圖之一?！鄙虾Ｊ泻缈趨^(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語文特級(jí)教師馬骉說。 相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，上海的學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到高中畢業(yè)12年間，語文和英語課時(shí)數(shù)比例為4∶3，其中，在中學(xué)階段兩者所占課時(shí)、學(xué)分完全相同，在基礎(chǔ)教育階段，英語學(xué)習(xí)與母語學(xué)習(xí)已不分上下，而在學(xué)齡前和大學(xué)，大家對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情更遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于母語學(xué)習(xí)。

“語文學(xué)科在中小學(xué)的‘淪落，是到了該警醒的時(shí)候了?！鄙虾Ｊ械谑袑W(xué)副校長任其斌說，“語文雖然在三門主課中排在第一，但實(shí)際上早已落到了‘小三地位，語文總能混個(gè)及格，而英語如果一放松，成績(jī)就會(huì)滑坡，很多學(xué)生就會(huì)想，花這么多時(shí)間在語文上做什么呢？”

語文學(xué)科一直由于拉分少、進(jìn)步慢等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，往往容易被學(xué)生有意無意地忽視。在平時(shí)的考試中，數(shù)學(xué)和英語更容易拉開分差，這導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把大部分時(shí)間都放在了數(shù)學(xué)和英語上，而不愿把更多的精力用在語文上。如今，學(xué)生花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間、精力和金錢，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于語文，而語文教學(xué)的恰恰是我們的母語——漢語，輕視語文學(xué)習(xí)的一大后果，是現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知度不夠，寫不好字、提筆忘字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。而實(shí)際上，學(xué)好語文，關(guān)系到母語的前途和祖國傳統(tǒng)文化的傳承，其重要意義怎么說都不為過。語文本來就是最基礎(chǔ)的學(xué)科，理應(yīng)得到重視。部分省市現(xiàn)在計(jì)劃加大語文高考權(quán)重，有意引導(dǎo)學(xué)生重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，這對(duì)鞏固母語地位無疑是有積極作用的。

漢字聽寫喚起新認(rèn)知

越來越多的人使用鍵盤書寫。用慣了電腦的人，手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會(huì)》。該電視節(jié)目形態(tài)設(shè)計(jì)研發(fā)者的關(guān)正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競(jìng)賽活動(dòng)的想法，產(chǎn)生于在美國有英語的全國拼字比賽。從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動(dòng)。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應(yīng)該有這樣的活動(dòng)?！?/p>

2013年《中國漢字聽寫大會(huì)》雖然已經(jīng)終結(jié)，但是余音依舊繞梁。在8月2日開播到10月18日收官的13期節(jié)目，《中國漢字聽寫大會(huì)》向觀眾呈現(xiàn)了一席漢字的饕餮盛宴。其倡導(dǎo)的“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的精神，正喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。這次大賽的大贏家當(dāng)屬杭州外國語學(xué)校，5位同學(xué)入決賽，并包攬了冠亞軍。這所學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，同時(shí)也是“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”。

《中國漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目組介紹：本次大會(huì)共有32支代表隊(duì)參加了比賽。代表隊(duì)由全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和在內(nèi)地接受教育的港澳臺(tái)學(xué)生組隊(duì)參加。能夠參與此次比賽的選手都是各省重點(diǎn)學(xué)校或“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！敝?，通過層層選拔出來的各省前五名。馬骉認(rèn)為，中央電視臺(tái)的“漢字聽寫大會(huì)”，節(jié)目組的意圖應(yīng)該和北京市教委一致，就是要喚起大家對(duì)母語的重新認(rèn)識(shí)。節(jié)目中考到學(xué)生很多并不常用的生僻字、繁難字，很多語文老師也未必能夠正確書寫，但這也讓大家認(rèn)識(shí)到漢語的博大精深，可以給語文教師很多啟示。

讓改革有效果

改革最大的難點(diǎn)在于整體改造基礎(chǔ)教育階段語文的教學(xué)策略。這包括目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本要求的回歸，還涉及到老師教學(xué)方式、教學(xué)能力和文化素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等。北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，希望未來的孩子具有深厚的母語素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化積淀，并通過國際交流把中華民族最美好、最鮮亮的東西傳遞出去，在世界舞臺(tái)中立于不敗之地。李奕認(rèn)為，語文老師在改革當(dāng)中也要進(jìn)行反思和改變。語文老師不僅要知道母語教學(xué)是識(shí)字或者寫作文，而且還要把母語應(yīng)該承載的中華民族的傳統(tǒng)文化以及跟其它學(xué)科必要的關(guān)聯(lián)整合進(jìn)來。

北京市石景山區(qū)語文教研員、北京市十三屆人大代表南海濤建議，把北京高考語文新增的30分用來考查課外閱讀。有了30分，學(xué)生可以有更大的空間去進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的拓展。如果有可能，希望把這30分主要加到對(duì)學(xué)生中文著作、經(jīng)典名篇等閱讀書目的考查上。南海濤指出，學(xué)生非常缺少系統(tǒng)化的、深入的閱讀。從小到大都是一些碎片化的、單篇的閱讀，很少通過深入整本書來培養(yǎng)自己完整的、獨(dú)立的思想體系和精神世界。并且，真正在考試當(dāng)中，尤其是高考當(dāng)中，對(duì)課外必讀書目的一些考查并沒有體現(xiàn)。如果將來在考試當(dāng)中能夠有這樣專門的規(guī)定，老師給出一些必讀書目，書目是經(jīng)過慎重商量的，然后據(jù)此設(shè)置題目，讓學(xué)生對(duì)自己所讀到的這些專著進(jìn)行一個(gè)探究性閱讀的表達(dá)，這對(duì)高中或者初中語文教學(xué)的指導(dǎo)意義是很大的。對(duì)于塑造學(xué)生的靈魂和人格也是很有意義的。“對(duì)于語文來說，閱讀一定是最根本的東西?！蹦虾f。閱讀的時(shí)間增多了，老師和學(xué)生都有空間、有時(shí)間、有精力去進(jìn)行一些比較深入的閱讀，這個(gè)改革才能真正有效果。

多年來，我國在語言教學(xué)上，大都是“重英語、輕母語”，一方面，隨著中國與國外交流的日趨增多，全民學(xué)英語的熱潮日益攀升，很多人投入了大量的時(shí)間、精力來學(xué)習(xí)英語，英語逐漸成為了不少學(xué)生最為重視的一門科目。而與之相對(duì)的，由于學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間被擠壓，不少國民對(duì)于中華傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)知識(shí)的了解不夠，甚至有些人認(rèn)為，作為我們?nèi)粘＝涣鞯哪刚Z，對(duì)于語文，學(xué)不學(xué)都無所謂，這就使得目前社會(huì)上提筆忘字、對(duì)中國傳統(tǒng)文化不了解的人越來越多。因此，針對(duì)語文這一科目所進(jìn)行的改革措施，無疑會(huì)促使人們提高對(duì)漢語的重視程度，從而提高全民對(duì)漢語以及中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。