霍田田

父母都深?lèi)?ài)自己的孩子，可是愛(ài)的方式卻各不相同：有關(guān)心的愛(ài)、呵護(hù)的愛(ài)、溫暖的愛(ài);也有冷漠的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)、批評(píng)的愛(ài)。而在我的家中，父母的愛(ài)是一種靜悄悄的愛(ài)。

每天下午一回到家，我就鉆進(jìn)書(shū)房里，奮筆疾書(shū)。寫(xiě)著寫(xiě)著，或金黃或艷紅的霞光照進(jìn)窗口，原來(lái)是太陽(yáng)要落山了;寫(xiě)著寫(xiě)著，光線漸漸暗下來(lái)，“啪”，一束明亮的光照射在我的桌子上，原來(lái)是媽媽悄悄地為我開(kāi)了燈;寫(xiě)著寫(xiě)著，夜幕已完全降臨，窗外漆黑一片，媽媽悄悄地走進(jìn)來(lái)，輕輕地拉上窗簾，又悄悄地走出去。

“鐺——鐺——鐺……”，每當(dāng)火車(chē)站那悠長(zhǎng)的鐘聲響起時(shí)，我都會(huì)在心中默默地?cái)?shù)著鐘聲的次數(shù)，來(lái)判斷現(xiàn)在的時(shí)間。鐘聲每響起一次，次數(shù)每增加一次，我的心就會(huì)多一分焦急。這時(shí)，我會(huì)眨眨疲倦的眼睛，朝門(mén)外望去，爸爸媽媽臥室的燈還亮著，他們一定還在看書(shū)呢！父母為了給我營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從來(lái)不在我學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視或者大聲說(shuō)話，不論做什么事情都是靜悄悄的，就怕影響我學(xué)習(xí)。

有一次，我把數(shù)學(xué)作業(yè)留在了最后，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，我的頭腦迷迷糊糊的，碰巧有一道難題卡住了我。我冥思苦想，寫(xiě)寫(xiě)算算，但時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，這道題的答案就是算不出來(lái)，我甚至都急出了眼淚。這時(shí)，媽媽悄悄地走進(jìn)來(lái)，在我耳邊說(shuō)：“別著急，別著急，慢慢想?！甭?tīng)了這句話，時(shí)間仿佛靜止了，我焦急的心頓時(shí)安靜了下來(lái)。經(jīng)過(guò)冷靜的思考，難題終于被我征服了，此時(shí)的我如釋重負(fù)，豁然開(kāi)朗。

我躺在床上，瞅著地板上那幾道從門(mén)縫中透出的明亮光線時(shí)，“鐺——鐺……”，熟悉的鐘聲響起，“1，2……”，十點(diǎn)了，爸爸媽媽?zhuān)銈冞€在看書(shū)嗎？屋里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，靜悄悄的，怎么還不休息呢？

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇表現(xiàn)父母之愛(ài)的佳作。有句話說(shuō)得好：大愛(ài)無(wú)言。真正的愛(ài)往往是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。文章的題目很好地詮釋了父母無(wú)言的愛(ài)，正是這種“靜悄悄的愛(ài)”，在潛移默化中給予了作者溫暖和鼓勵(lì)。文中關(guān)于鐘聲的描寫(xiě)為本文增色不少，做到了前后照應(yīng)。