滕遠(yuǎn)杰

摘要：目前，很多大學(xué)都成立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”、“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”等社團組織，面向大學(xué)生發(fā)起的創(chuàng)業(yè)競賽也日漸增多，致使相當(dāng)一部分大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)實踐活動當(dāng)中。這對大學(xué)生來講不僅是一個實現(xiàn)自我價值的重要機遇，當(dāng)中也存在著一定的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。文章主要分析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能存在的風(fēng)險，并對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中如何有效避免風(fēng)險做了簡要闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險；風(fēng)險防范

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）10-0167-02

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的風(fēng)險形式

1.1 機會風(fēng)險

機會風(fēng)險主要是指在選擇創(chuàng)業(yè)過程中，由于心理、生理等各種主觀因素，對創(chuàng)業(yè)機會的識別和評估有所偏差，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)方向選擇錯誤。大多數(shù)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)都是認(rèn)為自己抓住了難得一遇的機會，本著蓬勃高漲的激情，花費大量的精力、物力和人力，全身心投入其中。在這期間，由于部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)機遇把握不準(zhǔn)確，盲目投入，最后人財兩空，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

1.2 技術(shù)風(fēng)險

技術(shù)風(fēng)險主要是創(chuàng)業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品生產(chǎn)的過程中，因技術(shù)指導(dǎo)失誤導(dǎo)致生產(chǎn)的產(chǎn)品達(dá)不到預(yù)期效果，而造成創(chuàng)業(yè)失敗。由于創(chuàng)業(yè)初期，其主要研發(fā)工作是對創(chuàng)業(yè)概念的基礎(chǔ)設(shè)計，而缺乏實際的技術(shù)可行性操作，對于面向市場的技術(shù)可行性具有不可預(yù)知性和不確定性。因此，在創(chuàng)業(yè)過程中，即使初期都較多風(fēng)險資金支持，在后期操作中可可能因為技術(shù)問題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

1.3 資金風(fēng)險

資金風(fēng)險主要是指創(chuàng)業(yè)過程中投資成本不能滿足創(chuàng)業(yè)需求而造成的創(chuàng)業(yè)失敗。資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)的整個過程中都可能存在。商業(yè)運轉(zhuǎn)時，若得不到足夠的資金支持很容易造成某個環(huán)結(jié)運轉(zhuǎn)癱瘓，使整個創(chuàng)業(yè)項目暫停。尤其是大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動資金不足，缺乏對財務(wù)的分析能力，沒有足夠的流動資金去應(yīng)對企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)中止。

1.4 市場風(fēng)險

市場是一個生產(chǎn)者將產(chǎn)品轉(zhuǎn)移向消費者的一個平臺。創(chuàng)業(yè)者的成功很大程度上依賴于市場。企業(yè)失敗的首要原因就是產(chǎn)品沒有市場。經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，消費者的需求也日益提高。創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵就在于如何贏得消費者的信任與支持。很多大學(xué)生只憑自己的興趣和想象，沒有對市場進(jìn)行精確的定位，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

1.5 管理風(fēng)險

管理風(fēng)險是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)期，由于管理、決策不到位而造成的不確定性和損失。在創(chuàng)業(yè)中期，管理的難度通常由人員劇增，生產(chǎn)規(guī)模擴大，市場區(qū)域拓展等因素造成。創(chuàng)業(yè)失敗者往往是在管理方面出現(xiàn)了問題，如：決策隨意、理念不清、用人不當(dāng)、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等等。

1.6 團隊風(fēng)險

團隊的力量越來越被現(xiàn)代企業(yè)所重視。創(chuàng)業(yè)團隊一般是企業(yè)在初期或發(fā)展過程中最重要的力量來源。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊有助于企業(yè)的快速發(fā)展，同時也存在著風(fēng)險。因為一旦團隊中的某些核心人員的意見發(fā)生分歧而得不到統(tǒng)一時，對企業(yè)造成的沖擊往往是巨大的。

2 如何防范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險

在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，教育工作者應(yīng)當(dāng)在授課指導(dǎo)時，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析、解剖，創(chuàng)業(yè)中將會面臨的各種風(fēng)險，以及如何防范和應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程遇到的危機，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中如何防范和化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

2.1 選擇項目要謹(jǐn)慎

為有效避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，大學(xué)生在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)之前，必須謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項目。選擇創(chuàng)業(yè)項目之前可以先進(jìn)行一項市場調(diào)研，冷靜分析當(dāng)前的市場環(huán)境和自身的創(chuàng)業(yè)條件，使選擇的創(chuàng)業(yè)項目既符合自身的條件，又能迎合市場需求。大學(xué)生在選擇項目創(chuàng)業(yè)過程中，尤其要注意不能盲目跟風(fēng)，應(yīng)當(dāng)根結(jié)合自身的特長和所學(xué)專業(yè)，選擇自己所擅長的行業(yè)。

2.2 管理制度要健全

管理制度是一個企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的基本要素，健全的管理制度對創(chuàng)業(yè)者不僅僅是一種鞭策，更是對事業(yè)執(zhí)行的激勵和動力，有助于打造一個精良的企業(yè)合作團隊。通常情況下，企業(yè)管理可分為人力資源、營銷、財務(wù)、生產(chǎn)等管理，在企業(yè)運轉(zhuǎn)過程中，任何一個環(huán)節(jié)的管理出現(xiàn)問題，都可能給企業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，首先要制定一個完善的企業(yè)管理制度，分工明確，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，在管理過程中對制度進(jìn)行不斷的修改和完善，做到獎懲分明。

2.3 積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是當(dāng)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個突出主題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程就是一個不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。在當(dāng)今企業(yè)競爭日益激烈的時代，創(chuàng)新就是競爭力強的一個代名詞。若一個由企業(yè)沒有創(chuàng)新，仍然經(jīng)營著同樣的服務(wù)和產(chǎn)品，企業(yè)只能陷身在同行激烈的競爭中，面臨著被淘汰的挑戰(zhàn)。尤其是對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，缺乏企業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理理念，相關(guān)資源供給不足，在激烈的競爭環(huán)境中勢必處于劣勢，很容易被淘汰。因此，需要通過產(chǎn)品的創(chuàng)新，營銷的創(chuàng)新，獨特的技術(shù)以及新穎的理念，才能在激烈的企業(yè)競爭環(huán)境中脫穎而出。

2.4 創(chuàng)建核心創(chuàng)業(yè)團隊

發(fā)揮團隊力量是提升組織競爭力的核心條件。團隊的整體實力是一個企業(yè)難以復(fù)制的，對于部分風(fēng)險投資商來講，往往會更重視團隊的整體創(chuàng)業(yè)實力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)團隊成員的潛力，尊重個人的興趣愛好，重視培養(yǎng)團隊凝聚力，致力于打造一個核心創(chuàng)業(yè)團隊，才可以在創(chuàng)業(yè)過程中積極向上，齊心發(fā)展，使創(chuàng)業(yè)事業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境中能夠立于不敗之位。

2.5 積累并總結(jié)經(jīng)驗

大學(xué)生需在創(chuàng)業(yè)過程中向同行學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)并積累經(jīng)驗。學(xué)校同時也應(yīng)給予學(xué)生實施管理、資源整合方面的教育。大學(xué)生要想抓住創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)，必須先在社會積累足夠多的經(jīng)驗。

當(dāng)今社會，創(chuàng)業(yè)是時代的主題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動也已成為國家經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。但同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在著不小的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)者需預(yù)測自己在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的風(fēng)險，并進(jìn)行分析，更要懂得如何規(guī)避與化解。近年來，經(jīng)過不斷的探索和發(fā)展，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為各大高校教育改革的重要途徑。但是和國際創(chuàng)業(yè)相比，我國依然處于一個初級發(fā)展階段，在未來的教育過程中，還需要不斷轉(zhuǎn)換創(chuàng)新教育改革理念，進(jìn)行進(jìn)一步深入發(fā)展和研究。這對當(dāng)前大學(xué)生教育學(xué)字來講，不僅僅是一個實現(xiàn)自我的重要機遇，同時也將面臨著巨大的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。高效在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才過程中，要向?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識，以培養(yǎng)出新一代具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才。

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