謝 啟，徐本連，戴 梅，徐 偉，陳 飛

(常熟理工學(xué)院 電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院，江蘇 常熟 215500)

·實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地·

先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)探索與實(shí)踐

謝 啟，徐本連，戴 梅，徐 偉，陳 飛

(常熟理工學(xué)院 電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院，江蘇 常熟 215500)

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是一個(gè)集光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)技術(shù)等學(xué)科為一體的寬口徑專業(yè)，不僅涉及的理論知識(shí)廣泛，而且工程性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求高。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才目標(biāo)，文中對(duì)先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)進(jìn)行了探索與實(shí)踐。主要圍繞專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)需求、專業(yè)建設(shè)需求及創(chuàng)新平臺(tái)需求闡述了實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的與意義，圍繞實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)總體要求和加強(qiáng)校企共建及建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)地介紹了實(shí)訓(xùn)中心的詳細(xì)建設(shè)方案。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)做到了服務(wù)面向?qū)I(yè)對(duì)象廣、涵蓋課程范圍多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型全及解決問題方法與手段寬等特色，經(jīng)過實(shí)際運(yùn)行取得了一定的經(jīng)驗(yàn)與成效。

先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心；校企共建；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)，探索

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是集光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多學(xué)科為一體的寬口徑專業(yè)，不僅理論知識(shí)覆蓋面廣，而且與工程實(shí)踐密切相關(guān)，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求理論功底扎實(shí)，而且工程實(shí)踐能力強(qiáng)。面對(duì)新的形勢(shì)，許多高校都在積極探索培養(yǎng)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)應(yīng)用型本科人才的新模式，通過優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，努力創(chuàng)造一流的教學(xué)環(huán)境等途徑來開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育改革與實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力提供支撐[1_6]。

常熟理工學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)于2008年1月獲準(zhǔn)設(shè)置，從2008年9月開始招生。自從專業(yè)成立以來，我們按照培養(yǎng)“寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的復(fù)合應(yīng)用型工程技術(shù)人才的目標(biāo)，對(duì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展進(jìn)行研究和實(shí)踐，制訂了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的五年規(guī)劃，通過學(xué)校投入、改建、與其他專業(yè)共同建設(shè)的方式，合理布局實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備資源共享。不斷探索符合我院定位的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)方案和模式，在測(cè)控技術(shù)與儀器本科專業(yè)針對(duì)工程意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)新教育開展了一些探索性工作，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效，樹立了應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)專業(yè)特色。

本文系統(tǒng)介紹了常熟理工學(xué)院先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心的構(gòu)建與實(shí)施，主要圍繞專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)需求、專業(yè)建設(shè)需求及創(chuàng)新平臺(tái)需求來闡述實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的與意義，圍繞實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)總體要求、加強(qiáng)校企共建及建設(shè)內(nèi)容來介紹實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案，實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過實(shí)際運(yùn)行取得了一定的成效。

1 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的及意義

1.1 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)需求

我校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)圍繞信息的獲取、傳輸、處理、應(yīng)用和控制各個(gè)信息技術(shù)分支所必需的知識(shí)和技能來確定專業(yè)教育內(nèi)容、課程設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案的制定應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)定位即應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)來制定，根據(jù)專業(yè)市場(chǎng)人才需求與我校的實(shí)際情況與開設(shè)智能儀器儀表技術(shù)方向與現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)方向兩個(gè)方向。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)方案中與測(cè)控技術(shù)相關(guān)的系列課程(主要包括電子測(cè)量技術(shù)、測(cè)控電路、測(cè)控系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)、虛擬儀器技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)課程設(shè)計(jì)、測(cè)控系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、測(cè)控系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)的應(yīng)用性十分強(qiáng)，都需要先進(jìn)的、包含豐富軟、硬件平臺(tái)的測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)踐條件與之配套。

先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心是為這些課程配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件。構(gòu)建的指導(dǎo)思想是根據(jù)學(xué)校的應(yīng)用型本科發(fā)展定位，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)方案、專業(yè)特點(diǎn)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，本著“高起點(diǎn)、寬基礎(chǔ)、重實(shí)用、高效益”的指導(dǎo)性原則，嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱的要求，能開設(shè)出教學(xué)大綱要求的驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型及研究型實(shí)驗(yàn)。

1.2 專業(yè)建設(shè)需求

我校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)圍繞信息的獲取、傳輸、處理、應(yīng)用和控制各個(gè)信息技術(shù)分支所必需的知識(shí)和技能來確定專業(yè)教育內(nèi)容、課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如圖1所示。

圖1 基于信息技術(shù)的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)

由于每門專業(yè)課程相對(duì)獨(dú)立性較強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)零亂、為了避免為單個(gè)課程建設(shè)課程實(shí)驗(yàn)室而造成的偏重理論驗(yàn)證、無明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象、探索空間有限、實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)嚴(yán)重等缺點(diǎn)，我們將先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心定位為綜合實(shí)驗(yàn)室，可為多門課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供平臺(tái)，使得各課程融會(huì)貫通、而且具有引入系統(tǒng)的觀點(diǎn)、注重應(yīng)用、具有具體的對(duì)象、提高學(xué)習(xí)積極性、很好地整合與利用實(shí)驗(yàn)室資源等優(yōu)點(diǎn)[7_16]。

1.3 創(chuàng)新平臺(tái)需求

圍繞應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，通過典型工業(yè)測(cè)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)課題，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，獲得相應(yīng)工程專業(yè)的設(shè)計(jì)和開發(fā)技能，同時(shí)可為教師科研與教學(xué)改革搭建平臺(tái)，提供設(shè)備。

2 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案

2.1 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)總體要求

實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)以“高起點(diǎn)、寬基礎(chǔ)、重實(shí)用、高效益”作為指導(dǎo)思想。構(gòu)建的基本思路是：高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化、內(nèi)容典型化、用途廣度化、拓展簡(jiǎn)單化。根據(jù)教學(xué)和科研需要，選擇開放式的軟、硬件平臺(tái)，能集多種測(cè)控信號(hào)源、實(shí)驗(yàn)電路平臺(tái)、數(shù)據(jù)采集卡、計(jì)算機(jī)等于一體，結(jié)構(gòu)緊湊，性能穩(wěn)定可靠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的綜合性與設(shè)計(jì)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)中心的可擴(kuò)展性。

基于上述原因，廣州地鐵5、6號(hào)線聯(lián)合我國(guó)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，對(duì)直線電機(jī)氣隙預(yù)警子系統(tǒng)進(jìn)行攻關(guān)研究，直線電機(jī)氣隙預(yù)警子系統(tǒng)孕育而生。

測(cè)控技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)從高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合蘇南地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)需求，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備力求同實(shí)際工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備接軌，主要從如何構(gòu)建一個(gè)實(shí)際的工業(yè)測(cè)控系統(tǒng)出發(fā)，采用開放式的軟、硬件平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的綜合性與設(shè)計(jì)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的可擴(kuò)展性，為部分課程全程采用項(xiàng)目教學(xué)法提供條件。通過實(shí)驗(yàn)不僅可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)、加深對(duì)信號(hào)的采集、信號(hào)的傳輸、信號(hào)的處理、信號(hào)的控制與存儲(chǔ)的理解，而且能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高實(shí)際動(dòng)手與工程設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，本項(xiàng)目也可開展創(chuàng)新、研究型實(shí)驗(yàn)，為儀器儀表、電氣、電子信息類專業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。為專業(yè)教師提供良好的科研與教學(xué)改革平臺(tái)。

按信號(hào)流向，典型的工業(yè)測(cè)控系統(tǒng)的組成依次為傳感器、信號(hào)調(diào)理電路、數(shù)據(jù)采集卡、計(jì)算機(jī)及相應(yīng)軟件。工業(yè)測(cè)控系統(tǒng)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到虛擬儀器與網(wǎng)絡(luò)測(cè)控階段，將最新的測(cè)控技術(shù)引入教學(xué)，讓學(xué)生在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)集成有更好的感性認(rèn)識(shí)，這是我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中心建設(shè)過程中必須考慮的。

實(shí)訓(xùn)中心可以滿足專業(yè)的不同層次實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需求，其層次關(guān)系如圖2所示。

圖2 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)層次關(guān)系

2.2 加強(qiáng)校企共建

虛擬儀器技術(shù)就是利用高性能的模塊化硬件，結(jié)合高效靈活的軟件來完成各種測(cè)試、測(cè)量和自動(dòng)化的應(yīng)用。靈活高效的軟件能幫助您創(chuàng)建完全自定義的用戶界面，模塊化的硬件能方便地提供全方位的系統(tǒng)集成，標(biāo)準(zhǔn)的軟硬件平臺(tái)能滿足對(duì)同步和定時(shí)應(yīng)用的需求。只有同時(shí)擁有高效的軟件、模塊化I/O硬件和用于集成的軟硬件平臺(tái)這三大組成部分，才能充分發(fā)揮虛擬儀器技術(shù)性能高、擴(kuò)展性強(qiáng)、開發(fā)時(shí)間少，以及出色的集成這四大優(yōu)勢(shì)。

美國(guó)國(guó)家儀器有限公司NI(National Instruments)是世界著名的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)采集和虛擬儀器系統(tǒng)的專業(yè)廠家，致力于為測(cè)試測(cè)量、自動(dòng)化和嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域的工程師和科學(xué)家們帶來革命性的理念，從“虛擬儀器技術(shù)”提升到“圖形化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，幫助他們實(shí)現(xiàn)更高效和優(yōu)化的設(shè)計(jì)、原型到發(fā)布。NI虛擬儀器技術(shù)在測(cè)控領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)革命，同時(shí)也給傳統(tǒng)的教學(xué)研究帶來了翻天覆地的變化?；谟?jì)算機(jī)的測(cè)量測(cè)試和控制實(shí)驗(yàn)室大大提高了教學(xué)人員的工作效率，并改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。基于虛擬儀器靈活的交互特性和便捷的開發(fā)特性，老師可以利用互動(dòng)的多媒體課件和多樣的實(shí)驗(yàn)豐富傳統(tǒng)的理論教學(xué);學(xué)生可以更專注于創(chuàng)新的思想和實(shí)踐過程的掌握。目前，虛擬儀器技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到國(guó)內(nèi)外高等教育許多學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，為教育的改革和創(chuàng)新打開了一個(gè)新的窗口，在幫助高校專業(yè)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量方面，體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。

實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)結(jié)合學(xué)校的教學(xué)改革，加強(qiáng)校企共建。先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)同美國(guó)國(guó)家儀器有限公司聯(lián)合掛牌共建。通過校企共建，利用美國(guó)國(guó)家儀器有限公司提供的測(cè)試測(cè)量系統(tǒng)與平臺(tái)，將最新的測(cè)控技術(shù)引入教學(xué)，讓學(xué)生在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)集成有更好的感性認(rèn)識(shí)。開放式的軟、硬件平臺(tái)給學(xué)生提供了一個(gè)很好的二次開發(fā)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生全方位的提高是有益的。

2.3 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容

2.3.1 開放型軟、硬件平臺(tái)

實(shí)訓(xùn)中心的軟、硬件平臺(tái)均按照全開放、便于擴(kuò)展的思想進(jìn)行建設(shè)，特選擇開放式的軟、硬件平臺(tái)，能集多種測(cè)控信號(hào)源、實(shí)驗(yàn)電路平臺(tái)、數(shù)據(jù)采集卡、計(jì)算機(jī)等于一體，結(jié)構(gòu)緊湊，性能穩(wěn)定可靠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的綜合性與設(shè)計(jì)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的可擴(kuò)展性，可為以后實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的擴(kuò)展與升級(jí)提供便利。

實(shí)訓(xùn)中心具體選用的開放型軟、硬件平臺(tái)如表1所示。

表1 開放型軟、硬件平臺(tái)

2.3.2 豐富的測(cè)控對(duì)象實(shí)訓(xùn)中心采用多種典型的工業(yè)測(cè)控對(duì)象

配合表1所示的開放型軟、硬件平臺(tái)，既可以用來完成傳感器原理、結(jié)構(gòu)與調(diào)理電路的教學(xué)，也可以用解決工業(yè)工程和過程中的實(shí)際問題。

實(shí)訓(xùn)中心具體選用的測(cè)控對(duì)象如表2所示。

以數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)板為例，它可以支持NI測(cè)控技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)，即NI ELVIS II。數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)板可以結(jié)合相應(yīng)的LabVIEW程序組成一個(gè)能利用多種傳感器進(jìn)行信號(hào)采集與分析處理的數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該實(shí)驗(yàn)板主要由光耦測(cè)頻實(shí)驗(yàn)?zāi)K，霍爾元件測(cè)頻實(shí)驗(yàn)?zāi)K、語音采集與分析實(shí)驗(yàn)?zāi)K、光采集與分析實(shí)驗(yàn)?zāi)K、溫度采集與分析實(shí)驗(yàn)?zāi)K與壓力采集與分析實(shí)驗(yàn)?zāi)K等多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K組成。

表2 開放型軟、硬件平臺(tái)

借助于NI測(cè)控技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)即NIELVIS II提供的程控電源，函數(shù)信號(hào)發(fā)生器，±15V和+5V電源等資源，作為板上采集電路和相應(yīng)信號(hào)調(diào)理電路的激勵(lì)信號(hào)和工作電源。同時(shí)利用NI測(cè)控技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)通道可以將采集到的相應(yīng)信號(hào)直接用NI測(cè)控技術(shù)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)提供的數(shù)字萬用表，數(shù)字示波器，頻譜分析儀等虛擬儀器程序進(jìn)行觀察和分析;也可以將相應(yīng)的信號(hào)通過數(shù)據(jù)采集卡采集到計(jì)算機(jī)中，用相應(yīng)的LabVIEW語言編寫的程序進(jìn)行分析和處理，從而組成一個(gè)完整的測(cè)控實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

2.3.3 基于開放型軟硬件平臺(tái)的分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，使得測(cè)控對(duì)象可以多人共享，實(shí)現(xiàn)一人多機(jī)，不僅能夠緩解實(shí)驗(yàn)室硬件資源的有限性，培養(yǎng)廣大同學(xué)們的實(shí)際動(dòng)手能力，而且可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化測(cè)控，能夠給學(xué)生一個(gè)完整系統(tǒng)的概念，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)從多角度提高認(rèn)識(shí)和思考能力。

3 實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行成效

常熟理工學(xué)院與美國(guó)國(guó)家儀器有限公司聯(lián)合建立的先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心自2011年6月20日正式揭牌投入運(yùn)行以來，除了順利地完成了測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，為了充分利用實(shí)訓(xùn)中心的教學(xué)、科研與培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的利用率，滿足不同層次學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需求。在學(xué)校、學(xué)院及有關(guān)公司、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心圍繞“做好實(shí)訓(xùn)中心的開放工作、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”開展了大量的工作，現(xiàn)就實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行成效介紹如下：

(1)順利完成了專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。服務(wù)專業(yè)對(duì)象包括我校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)及機(jī)械、電氣電子信息類等其他專業(yè)。

(2)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心管理、運(yùn)行與考核制度制訂。為了提高實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的利用率，滿足不同層次學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需求，學(xué)生在課余時(shí)間參加開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，制定了電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心管理、運(yùn)行與考核制度、電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心人員出入管理辦法、電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心學(xué)生管理員管理辦法等規(guī)章制度或管理辦法。

(3)大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生成員進(jìn)駐。實(shí)訓(xùn)中心成立教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)，由多位專業(yè)教師組成。選聘了3位學(xué)生管理員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心的日常管理，選拔了40位創(chuàng)新學(xué)生進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)中心開展創(chuàng)新科技活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)有條不紊的開展。

(4)開展多次“測(cè)控創(chuàng)新講壇”。先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心先后邀請(qǐng)了美國(guó)國(guó)家儀器有限公司、北京中科泛華測(cè)控技術(shù)有限公司及其他高校與企業(yè)的多位專家做“虛擬儀器技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用”“虛擬儀器精品課程建設(shè)與本科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)”等專題報(bào)告。報(bào)告講授內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。不僅使同學(xué)們認(rèn)清了自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，也對(duì)提升實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平具有重要意義。

(5)相關(guān)企業(yè)紛紛來校進(jìn)行人才招聘。實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)的教師們從2010年開始就有意識(shí)的選拔了多位相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生就虛擬儀器技術(shù)及其應(yīng)用進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)過一年多的鍛煉，這些學(xué)生現(xiàn)在都作為實(shí)訓(xùn)中心的主力來指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生。同時(shí)他們也得到了國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的認(rèn)可，最近多家公司、企業(yè)走進(jìn)常熟理工學(xué)院進(jìn)行招聘。例如，蘇州凌創(chuàng)電子系統(tǒng)有限公司已經(jīng)與我校建立了實(shí)習(xí)基地與就業(yè)基地，2012年可提供10個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)崗位。在實(shí)訓(xùn)中心參加創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)的2012屆畢業(yè)學(xué)生全部被蘇州凌創(chuàng)電子系統(tǒng)有限公司等高新技術(shù)企業(yè)錄用。

(6)教師利用先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心提供的先進(jìn)設(shè)備來進(jìn)行科研活動(dòng)，服務(wù)于學(xué)校學(xué)科建設(shè)。

4 結(jié)束語

先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)從高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合蘇南地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)需求，實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備同實(shí)際工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備接軌。主要從如何構(gòu)建一個(gè)實(shí)際的工業(yè)測(cè)控系統(tǒng)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)校企共建、強(qiáng)調(diào)開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的綜合性與設(shè)計(jì)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的可擴(kuò)展性，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)中心的工程性，采用開放式的軟、硬件平臺(tái)及豐富的測(cè)控對(duì)象來構(gòu)建，做到了實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)服務(wù)面向?qū)I(yè)對(duì)象廣、涵蓋課程范圍多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型全及解決問題方法與手段寬等特色。通過實(shí)驗(yàn)不僅可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)、加深對(duì)信息的獲取、信息的傳輸、信息的處理、信息的應(yīng)用與控制的理解，而且能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高實(shí)際動(dòng)手與工程設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，本項(xiàng)目也可開展創(chuàng)新、研究型實(shí)驗(yàn)，為儀器儀表類、機(jī)械類及電氣電子信息類專業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，為專業(yè)教師提供良好的科研與教學(xué)改革平臺(tái)。

通過對(duì)先進(jìn)測(cè)控技術(shù)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實(shí)踐，雖然通過實(shí)際運(yùn)行取得了一定的成效，但是在以后對(duì)實(shí)訓(xùn)中心軟、硬件設(shè)備的利用與擴(kuò)展及實(shí)訓(xùn)中心的開放式管理等方面都有待于進(jìn)一步提高，力爭(zhēng)將先進(jìn)測(cè)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成一個(gè)在我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)中心。

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EXp loration and Practice for Construction of Advanced M easurement and Control Technology Joint Training Center

XIE Qi，XU Benlian，DAIMei，XUWei，CHEN Fei
(School of Electrical and Automation Engneering，Changshu Institute of Technology，Changshu 215500，China)

Measurement and control technology and instrumentation specialty involves wide knowledge and theory in optics，mechanics，electronics and computer technology.And this specialty is a typical engineering oriented，which means students should have a good training program in engineering.In order to achieve application-oriented talents training objectives，this article introduces the exploration and practice for construction of advanced measurement and control technology joint training center.The objective and significance for construction of joint training centerwas statedmainly around the specialty experimentand practice teaching demand;specialty construction demand and innovation platform demand.The detailed construction plan of joint training center was introducedmainly around the joint training center general requirements;strengthen the cooperation of school and enterprise and construction contents.Some experience and effecthavemade and have the characteristics ofwidely service oriented to specialty training，coveringmuch course，various types of experimental project and problem solvingmethods and means are broadly.

advancedmeasurement and control technology joint training center;cooperation of school and enterprise;application-oriented talents;training;exploration

G482；TP23；G642.0

A

10.3969/j.issn.1672_4550.2014.01.044

2013_03_11

常熟理工學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐（CITJGGN201111）；常熟理工學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（大電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制研究（CITJGIN201104）。

謝 啟（1974_），男，碩士，副教授，主要從事計(jì)算機(jī)先進(jìn)控制技術(shù)與先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)等方面的教學(xué)與科研工作。