張輝

【摘 要】為提高藝術生的歷史興趣和成績，筆者由學情入手，從學習習慣，學習方法，師生關系等幾個方面進行了初步探索，在歷史教學中有所收獲。

【關鍵詞】藝術班；歷史教學

藝術考生是各校高考的重要組成部分，經過多年的歷史教學工作經驗，針對如何提高藝術生的歷史成績，進行了初步探索。要提高藝術生的成績必須了解他們的具體情況和特點，這樣才能對癥下藥。經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)這些藝術生有以下特點：①比較熱衷于專業(yè)課的學習，文化課基礎普遍較差，對文化課缺乏興趣。②沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法。③自尊心很強，耐挫力差。了解了藝術生的這些特點后，筆者采取了以下措施。

一、夯實基礎，激發(fā)興趣

針對他們基礎較差，對歷史課不感興趣這一特點，我在平時教學中采取以下措施：①側重基礎知識的講解；在講課過程中把學生暴露出的知識缺陷及時彌補，逐漸夯實他們的基礎，使之產生學好歷史的自信心。②在講課過程中穿插歷史故事、名人軼事、趣聞等，以此來調動學生學習歷史的興趣；③根據藝術生的特點采取靈活多樣的課堂方式。比如為學生創(chuàng)設某個歷史事件的情境，由學生分角色扮演其中的歷史人物，加深他們的理解?！芭d趣是最好的老師”，學生是課堂主體，只有學生對歷史產生興趣，真正參與進歷史學習中來，才能真正學好這門課。這是搞好歷史教學的關鍵所在。好的開始是成功的一半，學生有了信心和興趣，學好歷史便有了良好的開局。

二、習慣培養(yǎng)，學法指導

學生的信心和興趣被調動起來后，接下來要解決的問題是培養(yǎng)學學生良好的學習習慣和學習方法。

（一）培養(yǎng)學習習慣

藝術生不良的學習習慣表現(xiàn)在：學習沒有計劃，很少預習和復習，聽課抓不住重點，不會做筆記，學習主動性不強。針對藝術生的這些情況，我要求他們養(yǎng)成如下幾個習慣。

（1）擠時間，多看書，勤反復。眾所周知，高中生學習負擔很大，而藝術生每周又有相當一段時間用在專業(yè)學習上。很多藝術生常以沒時間為由在文化課學習上偷懶。根據平時的觀察，他們其實有很多零散時間可以利用。所以我要求他們根據自身情況，“見縫插針”利用零散時間多看課本。而且看課本時要做到全面、細致。再就是對基礎知識勤反復，要求學生們根據記憶規(guī)律將學過的內容反復復習。目的是通過這種方式使學生盡可能的全面系統(tǒng)掌握基礎知識。

（2）預習、聽課的習慣。由于很多同學沒有養(yǎng)成好的預習聽課習慣，結果使他們的學習效果大打折扣。所以，我要求學生在學習新課前必須預習，在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課，這樣就把握了聽課的重點。聽課時養(yǎng)成做筆記的習慣，這種習慣可能起不到立竿見影的效果，但特別有利于提高學生的歷史素養(yǎng)。

（3）及時做作業(yè)，勤問問題的習慣。課后如果不及時做作業(yè)進行鞏固，將影響其對知識的掌握。所以我要求學生“趁熱打鐵”盡可能在學完新課的當天將相關作業(yè)完成。這些作業(yè)是預先選好，適合藝術生水平的經典題，而且根據不同學生的水平分為必做和選做兩種。在做練習的過程中發(fā)現(xiàn)的問題首先自己解決，解決不了的及時向老師請教，爭取搞清弄懂，不留后患。

（二）學習方法指導

（1）記憶方法的指導。高考側重于對學生能力的考察，但能力提高的前提是對基礎知識的扎實掌握。面對浩如煙海的歷史知識怎樣才能盡可能全面掌握呢？我向他們介紹了幾種行之有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶，諧音記憶等。并把學生記憶上有難度的基礎知識編成順口溜，幫助學生記憶。

（2）答題技巧。考試是考察學生學習情況的主要手段。有些學生平時學習比較刻苦，基礎知識掌握也不錯，但考試時成績卻不理想，原因出在答題技巧缺失上。于是在平時教學中我便貫穿對學生答題技巧的訓練。①審題技巧：細讀題干，找出關鍵詞，揣摩出題者意圖。②做客觀題的技巧：可以應用排除法等。③主觀題的答題技巧：分析材料了解考察點，運用歷史語言規(guī)范答題。經過一段時間的針對性訓練后，學生的歷史成績有了明顯提高。

三、營造和諧師生關系，培養(yǎng)學生學習意志

良好的師生關系是教學成功的必要條件，營造和諧的師生關系可使我們的教學事半功倍。藝術生個性張揚，但畢竟年齡還小，所以我們要用包容的心態(tài)來對待他們，不能一味責備。在平時同學生相處時，我對每位同學都抱著信任、耐心、積極、熱情的態(tài)度，注意和學生交談的語氣用詞，尊重他們。對學生提出的問題詳細講解，對他們取得的成績給予鼓勵。使學生感到老師對他的關心鼓勵是發(fā)自內心的，從而建立起對老師的信賴，形成和諧的師生關系。

藝術班的絕大部分同學都有學習的欲望，但由于基礎或其他方面的原因，心理預期和現(xiàn)實成績相差很大，很容易形成挫敗感，學生容易自暴自棄，放棄對文化課的信心。所以在平時教學中，我首先讓學生明白歷史學習不是一蹴而就的，必須有堅持不懈的精神才能將其學好。其次是注意觀察，個別輔導，發(fā)現(xiàn)狀態(tài)不好的學生及時進行交流，幫助他找原因，樹信心。以此來培養(yǎng)學生不怕吃苦，不怕挫折的堅韌意志品質。

總之，藝術生是一個特殊群體，我們應該更多的關注他們。引導他們提高成績，發(fā)展個性。