金新忠

近年來，如東縣根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展和教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀，科學(xué)分析當(dāng)前教育技術(shù)裝備存在的困難和矛盾，始終以“重建配、強管用、抓研培、促效益”的理念指導(dǎo)全縣教育裝備工作，科學(xué)規(guī)劃，努力尋找突破點，用教育裝備的現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

1 目標(biāo)引領(lǐng)，強化保障，大力提升裝備建配水平

建立年度責(zé)任工作目標(biāo)引領(lǐng)機制 在科學(xué)規(guī)劃全縣教育裝備發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們以省市裝備系列活動為載體，確立了穩(wěn)步推進(jìn)重點工程與解決實際難題相結(jié)合的工作策略，結(jié)合基層實際情況，每年初均研究制定《如東縣教育裝備工作意見》，強化年度工作目標(biāo)意識，規(guī)范全年工作行為。同時制訂《如東縣教育裝備重點工作目標(biāo)系列活動》等計劃，細(xì)化工作任務(wù)，分解工作目標(biāo)，使全年工作做到有的放矢、有章可循。

健全裝備專項發(fā)展經(jīng)費保障機制 多年來，如東縣不斷優(yōu)化投入機制，加大教育裝備經(jīng)費投入力度，每年除固定投入100萬左右的教育裝備專項經(jīng)費用于教育裝備的正常更新外，從2011開始，縣教育局與縣財政局聯(lián)合發(fā)文，明確中學(xué)購買物理、化學(xué)實驗儀器及其耗材約占公用經(jīng)費的10%；小學(xué)購買科學(xué)實驗儀器及其耗材約占公用經(jīng)費的3%～5%；中小學(xué)購買音、體、美教育器材約占公用經(jīng)費的5%，購買圖書資料約占公用經(jīng)費的5%的經(jīng)費保障機制，進(jìn)一步強化全縣中小學(xué)教育技術(shù)裝備經(jīng)費保障機制。

以項目建設(shè)帶動均衡發(fā)展 2010年起先后投入1500萬元，實施了校安工程，給所有中小學(xué)安裝了校園監(jiān)控設(shè)備，提升了全縣校園安保質(zhì)量；2011年開始投入1000萬元對各學(xué)校進(jìn)行了綠化、美化、硬化、塑膠操場建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到了設(shè)施最完善、環(huán)境最優(yōu)美。2013年，如東縣安排專項資金投入6400余萬元，實施全縣教育裝備提升工程。其中，投入2500萬元，為全縣87所中小學(xué)1521個班級教室配備多媒體交互式電子白板設(shè)備等“班班通”設(shè)備，解決了農(nóng)村遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用終端設(shè)備問題。實現(xiàn)了“班班通”全縣中小學(xué)全覆蓋，使城鄉(xiāng)學(xué)校教室設(shè)備一個樣，讓如東近6000名師生從此告別了“粉筆時代”。近年來，如東縣先后通過省級區(qū)域教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣、省級教育裝備專項督導(dǎo)合格縣、國家級教育發(fā)展基本均衡縣的驗收。

2 落實責(zé)任，優(yōu)化服務(wù)，著力提高裝備管理能力

建立完善裝備管理工作網(wǎng)絡(luò) 在隊伍建設(shè)上，針對學(xué)校裝備管理零散，實驗室、專用教室管理人員流動大、難管理等狀況，如東縣在全縣中小學(xué)、幼兒園設(shè)立了15個裝備處，聘任了93名裝備中層干部，使教育裝備工作有了牽頭人和責(zé)任人。這樣從上到下的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善了工作機制，夯實了工作基礎(chǔ)。同時在裝備工作推進(jìn)上有了抓手，添了助手。

以信息化管理促進(jìn)賬冊建設(shè)同步 如東縣裝備管理信息系統(tǒng)的建賬工作一直是我們加強裝備管理信息化建設(shè)的一個重要抓手。我們通過下發(fā)通知、召開專門培訓(xùn)會議、開展管理員專項培訓(xùn)等方式深入推進(jìn)裝備管理信息系統(tǒng)的建賬工作。在基層學(xué)校建賬過程中，共發(fā)布裝備管理信息系統(tǒng)的期初建賬進(jìn)度信息通報18次，對建賬過程中存在的問題及時指導(dǎo)，有效提升了如東縣各學(xué)校的建賬工作。如東縣裝備管理信息系統(tǒng)的期初建賬完成率、更新率均在97%以上，有效促進(jìn)全縣學(xué)校教育裝備管理信息化正常運轉(zhuǎn)，對如東縣教育裝備的動態(tài)管理起到了即時調(diào)控與及時反饋的作用。

以系列活動促進(jìn)競技水平上臺階 積極組織參加省市教育裝備系列競賽活動是如東縣提高教育裝備技能水平的主要抓手之一。近年來，在全國中小學(xué)生縱橫碼漢子輸入比賽、省初中理科實驗教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場說課比賽、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動、省市龍芯電腦應(yīng)用大賽、省市初中理科實驗操作技能比賽、省市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評選活動等系列活動中，如東縣均載譽歸來，不斷刷新歷史最好成績，共取得等級獎349人次。

3 抓好培訓(xùn)，加強研究，努力提高裝備使用效益

優(yōu)化各類培訓(xùn)，提升人員業(yè)務(wù)素養(yǎng) 教育裝備人員培訓(xùn)費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%以上足額安排。在培訓(xùn)上，我們采用“三結(jié)合和三考核”的方式推行。

一是實驗操作技能培訓(xùn)與考核、競賽相結(jié)合。以省市理科教師實驗操作競賽為導(dǎo)向，分段、循環(huán)式精心組織全縣初中理科教師的全員實驗操作技能培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員達(dá)734人，做到培訓(xùn)全覆蓋。我們還特邀南師大碩士生導(dǎo)師、《物理》教材主編劉炳升和楊樹崤等專家教授來如東講學(xué)，讓教師聽到最頂層的聲音，看到最頂層的設(shè)計。

二是專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核、展示相結(jié)合。在教育裝備干部、圖書管理員、實驗室管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時，我們采用專題輔導(dǎo)講座、教師互動交流和考核與展示培訓(xùn)程序。如在教師互動交流環(huán)節(jié)，根據(jù)事先準(zhǔn)備好的實驗題，從參培的教師中抽簽確定一名教師上臺邊做邊講，其他教師依據(jù)評分表打分，找實驗中的不規(guī)范操作并進(jìn)行現(xiàn)場交流，有效提高培訓(xùn)的質(zhì)量，增強培訓(xùn)的實效性。

三是現(xiàn)代互動教學(xué)技能培訓(xùn)與考核、過關(guān)相結(jié)合。在互動教學(xué)設(shè)備到位后，我們開展了教師全員軟件應(yīng)用培訓(xùn)。培訓(xùn)分四個層次：全縣骨干教師專項培訓(xùn)；送培到鎮(zhèn)骨干培訓(xùn)；學(xué)校骨干的自主培訓(xùn)；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)視頻定時培訓(xùn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，開展互動教學(xué)競賽和人人技能過關(guān)的考核，力爭讓新的設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的作用和效益。

組織閱讀活動，提高圖書流通率

一是創(chuàng)新圖書開架形式，讓圖書走出圖書館，走進(jìn)走廊、走進(jìn)教室、走近學(xué)生，簡化讀書借閱程序，讓讀書變得隨手可讀。

二是以組織學(xué)生參加省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動為抓手，努力提高學(xué)校紙質(zhì)圖書和電子圖書的流通率，充分發(fā)揮圖書裝備應(yīng)有的作用。

三是統(tǒng)一配置網(wǎng)絡(luò)圖書管理云平臺，使全縣學(xué)校圖書管理系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理成為區(qū)域一體化的集群式圖書館服務(wù)管理平臺，打破了傳統(tǒng)圖書館封閉的管理模式，將區(qū)域內(nèi)紙質(zhì)圖書、期刊、數(shù)字圖書的管理集中在一個工作平臺上，創(chuàng)建了一個通過互聯(lián)網(wǎng)建立起來的開放、共享、互動、實時、高效的新型中小學(xué)圖書館管理模式。

四是形成每年給義務(wù)教育階段學(xué)生每生配置一本新書的投入機制，力爭用五年的時間，逐步更新圖書。

強化實驗考核，提升學(xué)生實踐能力 多年來，我們一直堅持推行初中理科實驗操作技能抽測，以促進(jìn)實驗教學(xué)質(zhì)量的提升。每學(xué)科抽測實驗數(shù)量由原來的兩個變?yōu)槿齻€；抽測的學(xué)科學(xué)生每校由8個變?yōu)?2個。抽測結(jié)果正式納入如東縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估體系中，與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量直接掛鉤。抽測結(jié)果以如東教育簡報形式公示到學(xué)校、到學(xué)科、到任課教師。從全市學(xué)科學(xué)業(yè)測試評析的情況看，如東縣理科實驗教學(xué)部分得分值在全市名列前茅。

強化應(yīng)用研究，提升裝備應(yīng)用效益 積極組織教育技術(shù)裝備的應(yīng)用研究與交流，提升研究水平，實現(xiàn)了省市縣級課題聯(lián)動的局面。開展南通市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃裝備系列六個課題的管理和推進(jìn)工作，通過組織開展“課題月月推進(jìn)活動”，積極組織、協(xié)調(diào)、控制，有效地發(fā)揮人、財、物等諸要素的效應(yīng)，扎實做好研究工作，形成一批實驗教學(xué)和裝備管理等科研成果，為提高如東縣實驗教學(xué)質(zhì)量和裝備管理水平提供理論支撐。在兩項省級教育裝備專項課題成功結(jié)題的基礎(chǔ)上，積極申報新的省級課題研究，不斷提升研究水平。endprint