張定峰

摘 要 在具體落實(shí)相關(guān)程序設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透地位較為雄厚的內(nèi)容就是自動閱卷技術(shù)，其是貫徹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)有機(jī)監(jiān)控和科學(xué)評測的關(guān)鍵工具。程序?qū)崿F(xiàn)某類功能的代碼格式存在多樣化效用，因此標(biāo)準(zhǔn)答案的提煉開始顯得相對困難一些。本文具體結(jié)合C++語言進(jìn)行編程，同期按照DOS管控基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新智能評分模式的規(guī)劃，此類措施能夠利用系統(tǒng)命令完成自動編譯和執(zhí)行動作。

關(guān)鍵詞 程序設(shè)計(jì) 考評 監(jiān)測 表達(dá)模式 智能化改造

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

人工智能操控領(lǐng)域在計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目中已經(jīng)獲得頗高的認(rèn)同地位，按照目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)后期的考核流程實(shí)現(xiàn)同期對比和科學(xué)驗(yàn)證。這類工具將不受任何傳統(tǒng)教學(xué)制備因素的限制，并且能夠準(zhǔn)確考量單位學(xué)生特定階段的成績水平，為后期規(guī)?；己瞬贾霉ぷ鳂淞⒑侠砜刂平?jīng)驗(yàn)。關(guān)于程序語言的設(shè)計(jì)工作，目前高校停留在基礎(chǔ)課程隊(duì)列之中，主要透過現(xiàn)場監(jiān)測和有機(jī)評估方式提取實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將過往人為操作誤差大面積消除。

1涉及智能化評分模式的發(fā)展現(xiàn)狀論述

依照現(xiàn)下技術(shù)研究狀況觀察，有關(guān)智能閱卷模式開始選用優(yōu)質(zhì)軟件滲透機(jī)理和數(shù)據(jù)集動態(tài)測試手段，對程序編碼活動進(jìn)行相關(guān)考量。上述控制方式存在單一性限制，盡管部分系統(tǒng)開始將動態(tài)和靜態(tài)測試結(jié)合使用，但基本也只是可以確保對模版相似度和程序運(yùn)行正確作用進(jìn)行評分。而真正智能化評估需要將細(xì)化的數(shù)據(jù)源、語義分析進(jìn)行有機(jī)調(diào)控，可以將動態(tài)控制流程中的結(jié)果檢驗(yàn)完全，并且同步提煉錯誤語法內(nèi)容；涉及程序運(yùn)行錯誤操作則按照分點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)證，并將語義分析流程進(jìn)行同步跟進(jìn)，將分點(diǎn)檢測表達(dá)形式的單一特征消除，令整體智能化效應(yīng)全面加強(qiáng)。

按照上述評分原理介紹，有關(guān)智能化評分的流程設(shè)定格式具體如下：首先，選定合理的閱卷途徑，針對批量和單個閱卷方式進(jìn)行科學(xué)甄選；選定工作處理完畢后，將試卷信息交付給后臺并開始評分工作。其中，批量閱卷是將學(xué)生庫里所有未評閱的試卷進(jìn)行綜合處理；單個閱卷技巧則是將學(xué)生試卷進(jìn)行選中和評估。其次，需要考量程序存在結(jié)果。主要流程是鍵入學(xué)生源程序目錄，對特定程序運(yùn)行現(xiàn)象進(jìn)行觀察，如果存在轉(zhuǎn)換作用，可以進(jìn)入后續(xù)操作環(huán)節(jié)；如若沒有任何存在跡象，便認(rèn)定學(xué)生得分結(jié)果為零。教師有必要首先檢查應(yīng)試終端上是否存在學(xué)生源程序，之后進(jìn)行成績保存和退出操作。再次是語法分析工作，主要利用編譯器工具進(jìn)行固定語法內(nèi)容的分析，將搭接錯誤位置標(biāo)定清楚，對于環(huán)節(jié)中不存在錯誤現(xiàn)象的選擇操作通過檢驗(yàn)；但是發(fā)現(xiàn)錯誤之后，需要將數(shù)量以及行號標(biāo)注完整，再進(jìn)入后續(xù)操作。對于已經(jīng)編譯的源程序，具體可以應(yīng)用輸出數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，直到驗(yàn)證動作處理完畢，整體程序應(yīng)用能力考評結(jié)果定義為滿分，之后將成績保存退出；對于未能及時透過語法分析的程序，需要運(yùn)用表達(dá)式度量算法對已知得分點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，將后備信息提煉完全。

2智能化評測和監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程分析

程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)智能化評測及監(jiān)控系統(tǒng)作為某種特殊架構(gòu)格式的系統(tǒng)，為了盡量滿足師生實(shí)驗(yàn)需求和考試成績精準(zhǔn)提煉指標(biāo)，主動進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)控、結(jié)果智能評測、試卷綜合考量和成績提煉等多元功能開發(fā)。該類系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)樣本標(biāo)準(zhǔn)，利用Tomcat作為平臺的Web調(diào)控媒介；并結(jié)合MVC三重模型實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)，深度聯(lián)合Hibernate機(jī)理穩(wěn)定數(shù)據(jù)庫持久控制能效；其間Spring與Struts分別將事務(wù)進(jìn)行管理與控制層分離改造，并且配合JSON作為控制層與顯示層交互開發(fā)的滲透元件。

按照上述機(jī)理框架實(shí)現(xiàn)綜合程序設(shè)計(jì)需求標(biāo)準(zhǔn)，同時提供數(shù)據(jù)庫物理格式，將各類內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)匯總處理。同時運(yùn)用DAO設(shè)計(jì)模式，將數(shù)據(jù)訪問流程進(jìn)行透明化改造，其間業(yè)務(wù)邏輯層對數(shù)據(jù)源的操作具備一定靈活效應(yīng)。因此當(dāng)數(shù)據(jù)源產(chǎn)生變化時，就只需針對DAO層級結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，進(jìn)而確認(rèn)代碼的可維護(hù)效用。采用此類數(shù)據(jù)訪問功能能夠?qū)⑦壿嫏C(jī)理交互影響進(jìn)行適當(dāng)摒棄，令代碼開發(fā)效率產(chǎn)生大幅度提升。

作為智能試卷評閱系統(tǒng)，其獨(dú)有的批量導(dǎo)入功能允許教師配備excel表格實(shí)現(xiàn)必要信息錄入，這樣可以適當(dāng)節(jié)省一部分操作時間，維持工作效率的擴(kuò)展活力。國家計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展條件不斷跨越，其中程序設(shè)計(jì)作為維持內(nèi)部結(jié)構(gòu)機(jī)理不可或缺的轉(zhuǎn)接媒介，需要發(fā)揮出高超的驗(yàn)證和便利性效果，這樣才能滿足人們?nèi)找嫣嵘膶W(xué)習(xí)和工作需求，關(guān)于這部分重要意義已經(jīng)獲教育機(jī)構(gòu)調(diào)理人員的高度認(rèn)同。

3結(jié)語

綜上所述，本文主要根據(jù)既有程序標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行智能化評測系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)工作，過程中結(jié)合DOS重定技術(shù)與正則表達(dá)度量算法，并透過系統(tǒng)程序自動編譯、執(zhí)行等環(huán)節(jié)，對編程題目進(jìn)行智能驗(yàn)證、評測。該系統(tǒng)主要按照程序編程要求進(jìn)行深層次的技術(shù)挖掘，保證細(xì)節(jié)內(nèi)容的有效銜接績效，爭取將學(xué)生程序掌握的客觀效果全面反映出來，為后期專業(yè)培訓(xùn)提高疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

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