梁仲楣

《我們愛(ài)和平》是小學(xué)美術(shù)廣東版第十冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元以“關(guān)注社會(huì)與生活”為主題，屬于綜合性與創(chuàng)新性的美術(shù)課題，因此我把這課的教學(xué)領(lǐng)域定為綜合·探索課型。在課堂活動(dòng)中注重學(xué)生在綜合探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中所獲取的成功體驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)與生活、人文緊密聯(lián)系；更注重以學(xué)生為主體的研討與探究，也突出合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中動(dòng)手、動(dòng)口能力的培養(yǎng)。

一、課堂引入

1. 師生互動(dòng)：以剪貼的方式邀請(qǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)制作一幅《我們愛(ài)和平》為主題的剪貼海報(bào)。

2. 教師小結(jié)：海報(bào)上飛翔的鴿子、不同膚色的小手和藍(lán)色的底色都給我們傳達(dá)了和平的信息，表達(dá)了“我們愛(ài)和平”這個(gè)主題。

（學(xué)生列舉以和平為主題的創(chuàng)作經(jīng)常選取的元素與色彩）

二、課堂發(fā)展

1. 課堂師生探究研討

（1）講解戰(zhàn)爭(zhēng)題材攝影作品《瞬間》。作品畫(huà)面中顯示了從右向左呼嘯而來(lái)的一顆子彈在玻璃上留下的一個(gè)圓孔，及玻璃后面小孩子安詳?shù)难凵裉煺娴男∧?。這是多么強(qiáng)烈的對(duì)比啊！那一瞬間告訴了我們一個(gè)怎么樣的結(jié)局？ 戰(zhàn)爭(zhēng)最終的受害者是誰(shuí)？

小結(jié)：攝像機(jī)記錄了人們?yōu)閼?zhàn)爭(zhēng)而發(fā)出的無(wú)聲抗議。

（2）欣賞和平主題雕塑作品《槍》、《團(tuán)結(jié)》、《和平少女》。

教師：這是一支具象的槍?zhuān)堑袼芗覅s改變了它原來(lái)的造型，把槍管打結(jié)了，要表達(dá)了什么意思呢？（學(xué)生回答：渴望世界和平，希望人民遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁各國(guó)停止硝煙……）

教師：展示自己的小雕塑作品《團(tuán)結(jié)》，它利用三個(gè)紅色的環(huán)形組合在一起。（學(xué)生回答：緊密的組合代表團(tuán)結(jié)，紅色表示希望，表達(dá)了要團(tuán)結(jié)、安定、幸福的美好生活?。?/p>

教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第五課，我們一起來(lái)欣賞潘鶴老師著名的雕塑作品《和平少女》。凹凸不平的石壁、舒展的雙臂和柔和的神情都給我們傳達(dá)了什么信息？（教師引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生按老師的引導(dǎo)提示完成學(xué)案設(shè)計(jì)第一欄。）

（3）欣賞課文中齊白石、蔣兆和、畢加索的作品，并在小組討論合作下完成學(xué)案的題目。

教師：齊白石的作品《愿世界人都如此鳥(niǎo)》，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)。表達(dá)了畫(huà)家渴望世界和平的心愿。蔣兆和《兒童與鴿子》描繪了一個(gè)孩子向鴿子伸出小手，表達(dá)了人們從小就向往和平美好愿望。畢加索的《和平的面容》作品把鴿子、橄欖枝和美麗的少女以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條組合在一起，單純的畫(huà)面卻有深遠(yuǎn)的寓意。

2. 課堂活動(dòng)天地

引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品白色小手套進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)“我們愛(ài)和平”主題。

三、評(píng)價(jià)與展演

1.“表達(dá)和平心愿”

教師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。A.造型表現(xiàn)獨(dú)特、作品富有創(chuàng)意。B.色彩運(yùn)用豐富、主題強(qiáng)烈鮮明。并請(qǐng)每個(gè)小組推選出最優(yōu)秀的作品為大家展示。

2.“放飛和平心愿”

以歌曲《同一首歌》為背景，學(xué)生套上自己加以裝飾的小手套，把小手變成翩翩起飛的鴿子，放飛鴿子，放飛世界和平的美好心愿。

此環(huán)節(jié)讓全體學(xué)生真情投入地起立表演唱，讓孩子們美好的愿望在歌聲、展演中越飛越高。

四、教學(xué)反思

1. 精心的課前準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是教師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這些都得靠教師長(zhǎng)期的積累。本次課內(nèi)的知識(shí)涵蓋量大，所以課前準(zhǔn)備的教具都要很充分，如自創(chuàng)小雕塑、海報(bào)、課件、視頻片段、音樂(lè)、課本、學(xué)案、小手套、彩筆等。

2. 探究的課堂教學(xué)

我確定本課的重點(diǎn)是：在主題性美術(shù)作品中學(xué)會(huì)欣賞方法；在探究活動(dòng)中了解主題性作品的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是：運(yùn)用多種元素表現(xiàn)主題作品并以語(yǔ)言、文字、展演形式表達(dá)自己內(nèi)心的美好愿望。由此我采取了師生互動(dòng)、學(xué)案探究、新型創(chuàng)作方式和展演表現(xiàn)來(lái)解決問(wèn)題。

3. 新穎的評(píng)價(jià)展演

這個(gè)環(huán)節(jié)我采用的是三次評(píng)價(jià)的方法，先在小組評(píng)比，選出最優(yōu)秀的作品，再請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前展示自己的作品，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，最后通過(guò)展演，全班同學(xué)都能在課堂中找到自己的成功感。因此對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)我設(shè)計(jì)了多重的標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、比較，勇敢地表達(dá)自己的看法，尤其著重說(shuō)出作品的形式美感。

課堂應(yīng)注重凸顯視覺(jué)性、注重實(shí)踐性、追求人文性和強(qiáng)調(diào)愉悅性。我在本課活動(dòng)中要求學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)探究、在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)表達(dá)，強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中動(dòng)手、動(dòng)口能力的培養(yǎng)。通過(guò)“表達(dá)和平心愿”“放飛和平心愿”的環(huán)節(jié)提升課堂學(xué)習(xí)趣味，增強(qiáng)課堂的愉悅性，提高學(xué)生對(duì)課堂的成功感，從而提升對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和可持續(xù)的發(fā)展性。

責(zé)任編輯 魏文琦endprint