我出生于封建家庭，家境很好，但我們弟兄中多人都沒有上過小學(xué)。在進入南開中學(xué)以前，家庭觀念很深，國家觀念淡薄。考入南開中學(xué)以后，才真正有了正式的國家觀念。濃厚的愛國思想是南開中學(xué)灌輸給我的。南開的愛國教育不是空洞的說教，而是從實際出發(fā)，教導(dǎo)學(xué)生如何愛國，特別是從日本軍國主義者侵略中國的實際出發(fā)，教育學(xué)生熱愛祖國，立志報效祖國。

校方想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去認識中國，引導(dǎo)學(xué)生去實際接觸國家，讓學(xué)生知道中國方方面面都是怎么回事。南開中學(xué)有一門課程叫“社會調(diào)查”，在這個課上，由有社會學(xué)專長的老師帶領(lǐng)學(xué)生在天津采訪法院、監(jiān)獄、救濟院、報館、工廠和農(nóng)村等社會各界?；貋砗笕巳藢懻{(diào)查報告，各抒己見，讓學(xué)生具體認識中國社會。我和同學(xué)還跟老師訪問過山東曲阜孔廟，認識中國文化源流；還訪過泰山，記得那是在1934年高中二年級時，堅決主張抗日的馮玉祥將軍正在泰山讀書，老師引導(dǎo)我們?nèi)娏笋T將軍，他對青年學(xué)生健康成長關(guān)注的講話，至今記憶猶新。

1927年至1928年，老校長張伯苓為警醒國人，揭露日本對我國東北地區(qū)的侵略意圖，在校內(nèi)組織“東北研究會”，先后兩次率領(lǐng)師生親赴東三省考察東北的自然資源、經(jīng)濟、人文、地理等方面的情況，積累了許多資料，發(fā)表了許多調(diào)查報告，編著了一部《東北經(jīng)濟地理》，并在南開中學(xué)開班授課。可見，南開的愛國教育，早在“九一八事變”以前就已經(jīng)高度深化了，這些工作都大大造就了學(xué)生的愛國情懷。

南開中學(xué)的愛國教育，師生的愛國主義覺醒和抗日運動，引起了日本侵略者的極大恐懼和仇恨。1937年“七七事變”，中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，占領(lǐng)天津后的侵略者迫不及待，在7月29日至30日以炮轟、飛機炸、縱火等殘暴手段，將南開校園夷為廢墟。日本侵略者對已經(jīng)據(jù)為囊中物的天津，仍然進行軍事破壞，這種情況在世界戰(zhàn)爭史上也是罕見的。

抗日戰(zhàn)爭的遍地烽火，更進一步促進了人民的覺醒，在全國范圍營造起了一個熾熱的愛國主義教育的大環(huán)境，我們那一代人經(jīng)受鍛煉，更加堅強不屈，一生報效祖國，壯志不移，不負祖國和人民的期許。

（摘自《今晚報》）