牛銳+應(yīng)俊

時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)這樣訓(xùn)斥孩子：不干正經(jīng)事，做這有什么用？玩那有什么用？

那么在家長(zhǎng)眼里，什么是正經(jīng)事？什么是有用的呢？一項(xiàng)調(diào)查顯示：有八成的家長(zhǎng)認(rèn)為，正經(jīng)事就是學(xué)習(xí)，有用的當(dāng)然就是和學(xué)習(xí)有關(guān)的。

我們中國(guó)強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”， 意思是為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育不僅把這一古訓(xùn)發(fā)揮的淋漓盡致，而且還劍走偏鋒，達(dá)到了某種極端的程度。我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)徹底遠(yuǎn)離了“無(wú)用”，我們的每一節(jié)課，每一份作業(yè)，老師和家長(zhǎng)的每一句教誨，幾乎都指向了一個(gè)目標(biāo)：讓孩子學(xué)習(xí)“有用”的東西！什么是有用的東西？就是將來(lái)能幫助考上更高一級(jí)學(xué)校的東西，能夠幫助謀取高薪職業(yè)的東西。結(jié)果呢，我們的孩子，從小學(xué)開(kāi)始，全部的生命時(shí)光就被各種各樣的作業(yè)、訓(xùn)練所淹沒(méi)和充塞，他們的一呼一吸，一言一行，都在為了“有用”而努力著，忙碌著。

在教育孩子問(wèn)題上，一些家長(zhǎng)片面地認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是最重要的，是有用的，其他的一概無(wú)用。其實(shí)這些家長(zhǎng)犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是把孩子的學(xué)習(xí)等同于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)還包括很多內(nèi)容：比如讓孩子學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)管理好情緒、學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這些都是有用的，可很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是無(wú)用的，而往往這些看似無(wú)用的東西卻又與孩子的幸福息息相關(guān)。其實(shí)，人類真正的幸福，恰恰是那些看似“無(wú)用”的東西帶來(lái)的。音樂(lè)有用嗎？美術(shù)有用嗎？文學(xué)有用嗎？從果腹和蔽體的角度看，都沒(méi)用?？墒?，假如這個(gè)世界上沒(méi)有了歌聲，沒(méi)有了繪畫，沒(méi)有了文學(xué)，人類的生活不可想象。

讀書雖然重要，學(xué)習(xí)雖然有用，但這并不是孩子人生的全部。我們只要孩子們能夠借此跟自然、跟大地親近些再親近些，能夠在這種親近中釋放天性，獲得樂(lè)趣，就足夠了。也許，這就是最大的“用”：讓一個(gè)人擁有健康快樂(lè)的童年生活，因?yàn)?，這段不可重復(fù)的美妙生活，可以滋養(yǎng)他的一生?？勺屗诔赡曛螅撵`不會(huì)有陰影，不會(huì)扭曲。

讓我們轉(zhuǎn)變觀念，為孩子的一生考慮，為孩子的健康著想。引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子學(xué)點(diǎn)“沒(méi)用”的東西吧！說(shuō)不定這眼前看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，卻可以影響孩子的一生。endprint