宋雨

摘 要：近幾年來，音樂教育得到了大面積地普及，在鍵樂器中鋼琴被作為學生們的首選。相應地，為了檢驗學生學習鋼琴情況，出臺了鋼琴考級制度。由此也產生了諸多的實際問題。筆者在文章中，以普通高校音樂類的學生為例，深入地分析了鋼琴考級的利和弊以及考級的重要性和必要性，同時，筆者也提出了解決鋼琴考級中存在問題的辦法與方案。

關鍵詞：普通高校；音樂類學生；鋼琴考級；分析利弊；解決方案

一、分析當前的鋼琴考級熱現(xiàn)象

隨著社會的發(fā)展和進步，人們對物質生活的要求越來越高，音樂教育也得到了大面積地普及，越來越多的學生將鋼琴當成自己的一種愛好和興趣，借此來豐富自己的課余生活，也借此來提高自己的藝術修養(yǎng)。這就進一步地推動了鋼琴考級發(fā)展，也促成了鋼琴考級熱潮的產生，相繼也出現(xiàn)了各種各樣的現(xiàn)實問題。1、急于求成，不利于長遠發(fā)展。很多學生學習鋼琴的初衷是為了豐富自己的課余生活，陶冶自己的情操，但是久而久之，有部分學生就會出現(xiàn)攀比心理，總把自己的鋼琴水平與其他同學相比，總想急于求成，自己頻繁地參加考級。然而，對學生而言，在接受能力、鋼琴基礎等等方面又存在著客觀的差異。學習鋼琴是一個長期的過程，在短時間里就想學好是不可能實現(xiàn)的，當然也是不科學的。急于求成往往會使自己對鋼琴失去興趣，更是不利自己長遠發(fā)展。2、鋼琴培訓機構良莠不齊，整體教學水平也不高。當前正處在鋼琴考級的熱潮中，隨之而來的就是催生了大量的鋼琴培訓機構，其中由于受到經濟利益的誘惑也混進了部分并不具有從事鋼琴教學能力的假鋼琴老師。當然，這些情況對學生而言，是很難進行判斷的，這也有嚴重影響到學生鋼琴水平的提高。

二、分析鋼琴考級在鋼琴教學中的作用以及其必要性

就目前來看，鋼琴考級受到了很多高資歷鋼琴教師的重視和推崇，在很大程度上加速了鋼琴考級的推廣與發(fā)展，也使鋼琴考級向著規(guī)范化方向發(fā)展，學生也能從中進一步地對自身的鋼琴水平有了較為詳細地了解，也以鋼琴教師的教學能力有了了解。學生也能在考級過程中因為得到了評審專家們的點評而知道了自身缺點，有利于自己在以后的鋼琴學習中進行自我改進。同時，鋼琴老師也可以從學生的成績中發(fā)現(xiàn)自身教學方式方法的缺陷之處，也可以促使老師不斷進步，進行教學經驗的總結，從而提高教學能力。另外，通過鋼琴考級還可以為學生提供交流的平臺，從而有助于學生激發(fā)學習鋼琴的熱情。就鋼琴考級的必要性來看，有部分老師和學生提出了一不定期的質疑。但是，筆者認為鋼琴考級對學生演奏水平的檢驗具有重要作用。音樂是人們傳播心情、表達情感的重要手段，具有強烈的感染力和頑強的生命力。演奏鋼琴不僅要求具有基本技巧，還要求具有深厚的音樂背景基礎知識和良好的情感修養(yǎng)。就演奏技巧而言，學生可以通過大量的練習而獲得，但是深厚的音樂背景基礎知識和良好的情感修養(yǎng)則是必須要長期的熏陶和感染才可能形成，還需要老師深入地講解和科學的引導，幫助學生把內心的情感轉化成音樂表達出來，所以，鋼琴老師還要高度注重培養(yǎng)學生的情商。然而，有部分老師為了應付考級，總是向學生灌輸固定的模式，幾乎是不給學生提供發(fā)現(xiàn)個人看法和見解的機會，只是一味地要求學生把曲目練得盡可能熟。在這樣的情況下，學生即使通過彈音符、背譜子通過了鋼琴考級考試，但學生并沒有在高強度的艱苦練習中體驗到音樂所具有強大魅力，當然，鋼琴考級制度也并沒有現(xiàn)實當初的目的和宗旨。所有這些在考級中暴露出來的問題給學生也帶來了較大的負面影響，使鋼琴考級原有的功能并沒有很好地實現(xiàn)，并沒有起到促進鋼琴教育向前發(fā)展、進步的作用，也因此有很多業(yè)內人仕就鋼琴考級的必要性提出了一定的質疑。而鋼琴考級的重要作用就是促進學生的鋼琴演奏能力得到有效提高，也是為了更好地促進鋼琴教育更大范圍地得到普及和推廣。如果不能很好地發(fā)揮其重要作用，相反就會給那些投機取巧的人提供了鉆營的空子，從中獲得暴利，當然也對學生學習鋼琴產生了較大的阻礙作用，使產生沒有必要再參加鋼琴考級。

三、分析普通高校音樂類學生參加鋼琴考級的弊與利

想比于其他鋼琴學習者而言，普通高校音樂類學生有著完全不同的學習模式，普通高校教育的終極目標就是為國家和社會培養(yǎng)出高素質的人才，所以，對音樂類學生在鋼琴方面提出的要求會更高。在普通高校的鋼琴教學過程中，既要對學生加強鋼琴基礎方面的訓練，也要努力促進學生在鋼琴綜合素質方面得到有效提高。學生在綜合學習音樂過程中，鋼琴是必須的工具，主要用于練習鋼編、練耳、練試唱、練聲、演奏等，也還是學習作曲、和聲和樂理的必須工具。筆者就鋼琴考級問題分別從利和弊兩方面進行較為深入地分析研究。

1、普通高校音樂類學生在鋼琴考級中所具有的優(yōu)勢。第一，普通高校音樂類學生區(qū)別于其他學生具有獨有的自身有利條件。普通高校音樂類學生是較為專業(yè)的音樂學習者，在自身音樂能力上就占有較強的優(yōu)勢。普通高校音樂類學生因為都有著多年的專業(yè)學習經歷而有著較為扎實的鋼琴基礎，在指法上也較為熟練，對音樂的理解也比其他學生較為深透，因此，他們對練習考級曲目一般都不會有太大的難度。另外，普通高校的鋼琴老師即使是沒有長年的教學經驗的，也有著令人信服的專業(yè)水平。與之相比較，社會上有著一定比例的鋼琴教訓機構卻是假冒高校的牌子，其培訓老師的水平也屬于業(yè)余水平，在學生考級過程中也不得不采取不正當手段幫其過級，這無疑給許多有鋼琴天賦的學生造成了不必要的耽誤。而對于普通高校音樂類學生因為受到了專業(yè)鋼琴老師的科學指導，且又有多年的學習鋼琴彈奏的經驗，而很容易通過鋼琴的等級考試。第二，普通高校音樂類學生通過鋼琴考級可以提高自身的就業(yè)機會。對普通高校音樂類學生進行鋼琴教學與其他學生在藝術素質教育方面進行的鋼琴教學有著較大的區(qū)別。對非音樂類學生進行鋼琴教學，其目的是為了對學生實施藝術方面的熏陶，陶冶其情操，提高他們的綜合素質。而對音樂類學生進行鋼琴教學，其目的是對其進行職業(yè)性的教育，增加其謀生的手段，提高其社會生存能力，增強其在以后的社會競爭中的競爭實力，對大多數(shù)音樂類學生而言音樂教育事業(yè)是其立身之本。

2、普通高校音樂類學生在鋼琴考級中存在的劣勢。其一，鋼琴等級證并沒有成為衡量鋼琴水平的唯一指標。由于在鋼琴考級中暴露出了不少問題，造成了人們對鋼琴等級證書的認同度已大打折扣。在通過了相應等級考試的人員當中，一定程度上存在著有些人因為虛榮心而混在鋼琴考級隊伍中，純粹是濫竽充數(shù)，并沒有達到相應等級所要求的水平，從而造成了鋼琴等級證在人們心目中的信任度有較大幅度地下降。而普通高校音樂類學生通過鋼琴等級證考試是為了進一步提升自己的競爭能力，然而因為鋼琴等級證含金量在人們心目中下降，造成了原有競爭力的下降。當前，人們存在著一個認同感，那就是擁有鋼琴等級證并不能表示其就用相應的鋼琴水準。最終造成了普通高校音樂類學生通過了鋼琴考級并不能在別人面前直接證明自己的鋼琴水準。其二，鋼琴考級的內容還有待進一步地完善，不能充分滿足普通高校音樂類學生的就業(yè)實際需要。就目前來看，社會上的那些專業(yè)演出院團十分稀缺鋼琴職業(yè)演奏的崗位，而且要求鋼琴演奏演員要具有較高的專業(yè)水平，往往都是只招收那些從專業(yè)音樂院校畢業(yè)的優(yōu)秀本科生，這對于普通高校音樂類學生來說能夠受聘的機會少之又少了。而普通高校音樂類學生選擇那些普及型、大眾型的舞臺的人數(shù)所占的比例仍然很小。因此，很大部分的普通高校音樂類學生最終選擇的職業(yè)往往都是音樂教育中的鋼琴教師。

近幾年來，音樂教育得到了大面積地普及，在鍵樂器中鋼琴被作為學生們的首選。相應地，為了檢驗學生學習鋼琴情況，出臺了鋼琴考級制度。由此也產生了諸多的實際問題。為此筆者撰寫該文，其目的就是深入地分析普通高校音樂類學生在鋼琴考級中的利和弊以及考級的重要性和必要性，從而進一步推動鋼琴教學向著更加健康的方向發(fā)展。（作者單位：西安文理學院藝術學院）

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