楊德榮

第一，教師必須嚴格規(guī)范自己的行為，板書要規(guī)范，按四線三格英語書寫要求去做，不可隨心所欲。

第二，教師指導學生書寫要堅持始終。教師往往在初學階段對規(guī)范學生的書寫比較認真，但過了三年級就不特意要求了，學生也就隨便了。這樣造成了學生英語大小寫、筆順、詞距等書寫不規(guī)范，一旦養(yǎng)成習慣，將很難糾正。

第三，英語的印刷體與手寫體不太一樣，學生看書看到的往往是印刷體，看到標準的手寫體的機會不多。這樣，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書之中，同時要盡可能體現(xiàn)在一切展現(xiàn)給學生的內(nèi)容之中，最好還要做明確的示范。

第四，采用激勵機制。在同班級的學生中，定期舉辦英語書寫競賽，頒發(fā)證書或物質小獎勵，以激發(fā)學生寫好英語的積極性。

第五，成立英語課外學習小組，督促學生英語書寫，學生之間可以互相監(jiān)督。endprint