曹勇

【摘要】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練筆是每位語(yǔ)文教師必不可少的工作，本文就培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、充實(shí)學(xué)生課余生活、為孩子積累寫作素材、培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作信心等幾個(gè)方面談一下學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】有效指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作

【中圖分類號(hào)】G623.24【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0103-02

中國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這句好道出了興趣在人們做事中的極端重要性。其實(shí)寫作也并非如此，如果教師真正想讓你的學(xué)生喜歡習(xí)作，提高學(xué)生的寫作水平，就必須激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，充實(shí)學(xué)生的課余生活，讓孩子在活動(dòng)中積累想要寫的素材，這樣孩子在輕松愉悅的氛圍中就能感受到作文帶來(lái)的快樂，從而讓孩子養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

一、 教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子寫作的動(dòng)力

曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)的研究表明，成功的動(dòng)機(jī)能激發(fā)人們的奮斗精神，成功也是興趣的支柱。因此，在指導(dǎo)孩子的習(xí)作教學(xué)中，教師也要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)，通過(guò)教師的表?yè)P(yáng)與贊美，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的寫作興趣。任何事情沒有完美到極點(diǎn)的，孩子的習(xí)作也是沒有十全十美的，但也不可能一篇文章一無(wú)是處的。教師要善于從批改孩子的文章中找出習(xí)作的亮點(diǎn)。大至段篇，小到字詞句，閃光之處要及時(shí)加以肯定。點(diǎn)滴的成功會(huì)激起孩子喜悅的心情，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生尤其是中差生寫作的積極性。如果做平時(shí)的作文訓(xùn)練中學(xué)生總是找不到成功的快感，那么逐漸會(huì)失去寫作興趣。所以，教師要將寫作的重心沉到學(xué)生中去，培養(yǎng)學(xué)生寫作的信心，讓學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下?lián)P長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

比如，我班有一位調(diào)皮的孩子，他天生好動(dòng)，文字基礎(chǔ)極差，幾乎寫不成一段比較完整的話，文化課成績(jī)也屬于最差的了。一次，我布置了一篇半命題作文，題目是我學(xué)會(huì)了。寫作前，我提問(wèn)學(xué)生："通過(guò)學(xué)習(xí)你掌握了哪些特長(zhǎng)？比如：繪畫、唱歌、跳舞、武術(shù)等，還學(xué)會(huì)了哪些生活技能？比如做飯、洗衣、種植等，提問(wèn)后，我看這位同學(xué)情趣高漲的舉起了手，我便也抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，得知這個(gè)孩子會(huì)用撲克牌變魔術(shù)后，我便從學(xué)校小賣部拿來(lái)一幅撲克牌，讓這個(gè)孩子當(dāng)場(chǎng)用牌變魔術(shù)，這個(gè)孩子的魔術(shù)技巧還確實(shí)不錯(cuò)，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生將掌聲送給他。那一刻，我讀懂了他眼里的感動(dòng)。接下來(lái)，我順勢(shì)引導(dǎo)他："你在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和誰(shuí)學(xué)的變魔術(shù)？學(xué)習(xí)變魔術(shù)過(guò)程中發(fā)生過(guò)哪些另你難忘的事情？你參加過(guò)表演嗎，獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)嗎？"在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，這個(gè)同學(xué)把學(xué)習(xí)變魔術(shù)的過(guò)程、體會(huì)、感悟等說(shuō)了很多，我鼓勵(lì)他以《我學(xué)會(huì)了變魔術(shù)》為題寫作。這個(gè)孩子的本次作文熱情格外高，竟然破天荒的寫了300多字。我對(duì)這個(gè)孩子的作文進(jìn)行了面批，指出了這篇作文中的不足，并提出了修改建議，這個(gè)學(xué)生又主動(dòng)地進(jìn)行了修改，盡管修改后的習(xí)作還有很多不盡人之處，但本次習(xí)作對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)飛躍，本次作文我給了他一個(gè)高分。從此，他對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

因此，我想習(xí)作中只要抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，合理的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，可以帶孩子進(jìn)入一種亢奮的寫作狀態(tài)中，這一點(diǎn)很實(shí)用。語(yǔ)文基礎(chǔ)再差的孩子，也有值得肯定的地方。比如某一件事寫的真是，某個(gè)詞語(yǔ)用的巧妙，某句話寫的有文采，某個(gè)材料選的恰當(dāng)，某個(gè)結(jié)構(gòu)巧妙等等。作為教師，只要留心觀察孩子的閃光之處，耐心引導(dǎo)孩子習(xí)作方法，將孩子的優(yōu)點(diǎn)不斷增多，就會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的習(xí)作興趣，這種效益是很神奇的。

二、 從生活中的小事入手，讓孩子對(duì)習(xí)作有的可寫，充滿信心

筆者也從事了多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作了，在習(xí)作方面指導(dǎo)了很多的學(xué)生。每到我新接一個(gè)班級(jí)，詢問(wèn)孩子在習(xí)作方面的困惑時(shí)，孩子們認(rèn)為習(xí)作最大的困難就是感覺沒的可寫。有時(shí)，孩子為了完成教師布置的任務(wù)，往往會(huì)東抄西湊，應(yīng)付了事，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)作文失去了信心和興趣。為此，我注重從孩子身邊的生活入手，讓孩子真正懂得作文就是生活，身邊事事可以成為的道理。首先，在課前和課堂上，通過(guò)和孩子談心，讓孩子圍繞一個(gè)主題說(shuō)一說(shuō)自己的生活。比如和孩子談?wù)劶倨谕獬鲇瓮娴慕?jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的書籍或者喜歡的電視節(jié)目，暢談一下自己的遠(yuǎn)大理想，和同學(xué)傾吐一下自己的快樂與煩惱等等。孩子說(shuō)出后再寫下來(lái)這就是作文！并要求孩子的每一次習(xí)作，都要根據(jù)要求，聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中取材。其次，指導(dǎo)孩子習(xí)作要遵循由易到難的原則，教師合理安排教學(xué)的內(nèi)容與時(shí)間。例如我上學(xué)期接觸一個(gè)新班第一次習(xí)作課我要求同學(xué)們以"母愛"為話題寫一篇作文，有一位叫王寧的同學(xué)感覺自己沒的可寫，于是我與這個(gè)孩子進(jìn)行了對(duì)話：

老師：最近你的爸爸媽媽都為你做了哪些事情？

王寧：昨天中午媽媽帶我到書店買了三本我最愛看的書籍，放學(xué)后又給我買了愛吃的草莓和愛喝的飲料。

老師：媽媽的這些行為是不是體現(xiàn)了對(duì)你的關(guān)愛？

王寧：對(duì)?。寢尶申P(guān)心我了。

老師：把媽媽昨天做的事情寫下來(lái)就是一篇作文。

王寧：可是這兩件事情我?guī)拙湓捑蛯懲炅?，不能成為一篇作文，我可怎么辦呀！

老師：媽媽為你做這些事的時(shí)候，說(shuō)過(guò)那些話？有那些動(dòng)作？有什么表情？你可以把這些詳細(xì)的描述出來(lái)，文章后具體充實(shí)了。

王寧：那我試一試

王寧寫好后，我便及時(shí)引導(dǎo)他及時(shí)修改，結(jié)果這篇文章被當(dāng)作范文，在班級(jí)閱讀。此文以后還發(fā)在了?？稀＿@樣就極大地提高了學(xué)生的寫作興趣。此時(shí)，我也趁機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，王寧第一次習(xí)作就可以做范文，而且能發(fā)?？?，看來(lái)作文不難吧！孩子們的眼神中充滿了自信。

曾有教育家說(shuō)過(guò)："只要在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)興趣。"，由此可見，孩子對(duì)于寫作中的點(diǎn)滴成功都會(huì)產(chǎn)生興趣的。從而感到無(wú)比的快樂與自豪。教師在習(xí)作教學(xué)中要善于為學(xué)生的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生不斷取得成功，體會(huì)習(xí)作給自己帶來(lái)的樂趣，把習(xí)作當(dāng)作一種享受。作文教學(xué)要采取由易到難、循序漸進(jìn)的原則，遵循學(xué)生的心理以及身心發(fā)展的規(guī)律，逐步培養(yǎng)孩子的寫作能力。在此基礎(chǔ)上。教師要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)動(dòng)起學(xué)生習(xí)作的興趣，這樣就可以使孩子在習(xí)作的空間里搏擊長(zhǎng)空，展翅飛翔！