李玉萍

聯(lián)合國教科文組織對21世紀(jì)人才有六項(xiàng)要求，其中第五項(xiàng)就是書寫能力，可見寫字是每個人必備的一項(xiàng)技能。當(dāng)今社會幾乎人人都會寫字，但真正能寫好字、寫美字的就寥寥無幾了。寫字是孩子們上學(xué)就開始的一項(xiàng)學(xué)習(xí)，但雖許多人都上九年、十年的學(xué)，但在公開場合能自豪地提筆而書的又有幾人呢？所以，肩負(fù)著孩子們啟蒙教育的小學(xué)美術(shù)教師，上好寫字課是十分必要的！孩子對漢字的最初感知來自于信手涂鴉，美術(shù)課和寫字課又具有相通性，要讓學(xué)生從最初的感性階段上升到到漢字認(rèn)識的理性階段，這需要一個過程，必須教育學(xué)生先從中國漢字的結(jié)構(gòu)入手，熟練掌握每一個漢字的基本結(jié)構(gòu)，弄清漢字的演化過程，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，促進(jìn)其不斷成長。那么怎樣讓學(xué)生寫好字呢？

一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

為提高學(xué)生寫字質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生心理特征，在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣。在上寫字課進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，教師同樣可以應(yīng)用于寫字教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得成功。如可采用故事激趣、兒歌激趣、游戲激趣、電教激趣等。

二、充分備課上寫字課

教師的備課必須充分。教師要將當(dāng)堂所寫生字的筆順、部首、書寫特點(diǎn)等必須一一弄清，字的用法也要做到心中有數(shù)，這樣課上才能做到游刃有余。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

寫字時(shí)坐姿和執(zhí)筆姿勢都必須正確，這樣寫字才會流暢，寫出的字才會美。教師教孩子坐姿時(shí)不要長篇贅述，可以示范，可以看課件中模特的做法，也可以用兒歌教給孩子：腳放平，身坐下，一尺、一寸、一拳要記牢……執(zhí)筆教師要示范，更要耐心地手把手地教。

四、教學(xué)生運(yùn)筆

讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫，并學(xué)會每個筆畫的書寫方法，抓住書寫要領(lǐng)：橫平豎直，撇捺要舒展……學(xué)生剛上學(xué)時(shí)，教材設(shè)計(jì)的字都是練習(xí)基本筆畫的，如一、十、水、川、刀……所以，教師千萬不要以為學(xué)生寫對即可，一定要讓學(xué)生寫美才收。

五、讓學(xué)生學(xué)會讀字

所謂讀字就是會看字，能分析字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬如“相”，左低右高如“吹”，上大下小如“傘”。同時(shí)能抓住主筆，如“水”中的豎鉤、“夭”中的橫、“川”中的豎等。

六、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

教師對學(xué)生的寫字要求一定要持之以恒，絕對不可有時(shí)緊有時(shí)松。另外，對寫好字的同學(xué)一定要及時(shí)肯定，讓他們嘗試成功；多開展作業(yè)展評、寫字比賽，讓學(xué)生意識到寫好字的重要性，從而主動去努力寫好字，并以寫得一手好字為榮。

七、教師要以身為范

“教師有一手好字，學(xué)生的字大都很像樣；學(xué)生的字糟糕，教師的字也好不到哪去?！币虼耍處熥约阂懸皇趾米?，做到提筆可作示范，張口可以指點(diǎn)，讓學(xué)生從心底里佩服老師。很多字寫得美的學(xué)生很大程度上是模仿他的老師的，所以為了學(xué)生，教師的基本功必須練得過硬。

八、善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律

漢字的書寫比較復(fù)雜，首先要弄清漢字的規(guī)律，在書寫格中掌握點(diǎn)畫提按，注意該筆畫應(yīng)放置在田字格的什么位置才符合結(jié)構(gòu)，才顯得美觀。

無論是在上課還是平時(shí)寫字的時(shí)候，教師一定要從學(xué)生喜歡的角度加以積極引導(dǎo)，舉一反三。首先要引導(dǎo)學(xué)生從整體上分析字的結(jié)構(gòu)，弄清一個字各部分之間的比例，從而把字的各部分的位置擺正確。把字的各部分的位置擺好，就能把字寫工整。寫完后，還要認(rèn)真審視作業(yè)和作品，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其實(shí)看自己的作品也是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程。遇到需要解決的筆畫、結(jié)構(gòu)、字形等問題就要及時(shí)改正，反復(fù)琢磨嘗試，爭取在今后的書寫中不再出現(xiàn)同樣的錯誤。當(dāng)然，改正長期以來形成的錯誤書寫方法，這不是一件輕而易舉的事情！總之，在學(xué)習(xí)中總結(jié)方法要領(lǐng)是十分重要的。

九、教師的示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合

在小學(xué)階段，學(xué)生的模仿性相當(dāng)強(qiáng)。學(xué)生們都愛模仿老師的字體，所以教師寫一手漂亮的字也是至關(guān)重要的。有怎樣的教師，便會有怎樣的學(xué)生，這就說明教師的水平對學(xué)生的影響是很大的。新課程改革對每個教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有對教材研讀的能力，還要不斷提高自身修養(yǎng)。一個寫一筆漂亮字的教師一定會得到所教學(xué)生的崇拜，而崇拜的結(jié)果就是學(xué)生也能從模仿中將字寫得更加美觀。相反，一個不修邊幅、不注重細(xì)節(jié)、寫字隨意的教師，他的學(xué)生肯定也很粗枝大葉。所以，堅(jiān)持對學(xué)生樹立正確的書寫理念、知道正確的書寫方法，一定會收到良好的效果。

十、要讓學(xué)生有持之以恒的精神

寫字畢竟是很細(xì)致的事情，必須一筆一畫地寫，一點(diǎn)兒也不能馬虎。書法家在書寫時(shí)總結(jié)了寫字要做到：身正、臂開、足安這三點(diǎn)。事實(shí)上，心靜也是不可或缺的，寫字時(shí)唯有靜下心來才有可能寫出一幅好作品，心靜是寫一幅好字最基本的要求。我們要求學(xué)生把字寫好，不僅要讓他們掌握寫字的基本知識，還要嚴(yán)格要求，學(xué)生才能把字寫正確、寫工整。只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生才能形成寫字的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

十一、恰當(dāng)運(yùn)用評議激勵機(jī)制，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、激勵、矯正功能

小學(xué)生感性認(rèn)識強(qiáng)，容易對事物產(chǎn)生興趣，但自控能力差，教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，要積極采取多種形式的評價(jià)方式，以激發(fā)學(xué)生書寫的熱情、啟迪學(xué)生書寫的智慧。如在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要善于運(yùn)用如“不錯”“你真棒！”“你真行，進(jìn)步真大！”等激勵性的語言，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。教師要通過多種評價(jià)途徑、多種激勵方式展示學(xué)生作業(yè)，直觀地對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，以引起學(xué)生們的關(guān)注，并通過師生互比、生生互比等達(dá)到提高的目的。作為寫字課的教師一定要有創(chuàng)新精神，不能把寫字課看得過于隨意，也不能讓學(xué)生自己完成，同時(shí)針對個別學(xué)生寫字姿勢不正確的問題，為了端正和規(guī)范孩子們寫字姿勢，教師要謹(jǐn)防反彈，經(jīng)常指導(dǎo)監(jiān)督，把學(xué)生的發(fā)展放在教育的首要位置。

當(dāng)然，寫字教學(xué)絕不僅僅是美術(shù)教師的事，各科教師都要寫好字，做學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這樣才能使他們真正寫好一筆字。

總之，練好字，還需要扎實(shí)的文化基本功，文化底蘊(yùn)往往與書寫的好壞成正比。這就需要每個學(xué)生從先學(xué)習(xí)抓起，從知識積累抓起，從方式方法抓起，不走捷徑，不急于求成，經(jīng)過長時(shí)間的認(rèn)真練習(xí)，就能取得好成績。同時(shí)，教師不能求短時(shí)效應(yīng)，應(yīng)注重長遠(yuǎn)，面向全體，持之以恒，只有這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的成果，促進(jìn)學(xué)生成才。

（甘肅省隴西縣第一小學(xué)）