蔡曉麗

依法治國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)的根本特征之一，法制教育應(yīng)該貫穿國(guó)民教育的始終，對(duì)于初中學(xué)生的教育而言，思想政治教育是法制教育的最好平臺(tái)和最佳切入點(diǎn)。加強(qiáng)初中學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)是中學(xué)政治理論教師義不容辭的職責(zé)。如何將法制教育融入初中政治教學(xué)至關(guān)重要。

一、將法制教育融入思想政治課

思想政治課是初中學(xué)生的必修課，成功的思想政治課能培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，有助于學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（一）結(jié)合學(xué)生年齡實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

初中學(xué)生正處于由少年時(shí)代向青年時(shí)期轉(zhuǎn)型的年齡階段，尚未完全形成對(duì)周圍世界的價(jià)值理念，思想豐富、思維活躍，同時(shí)容易受社會(huì)上極少數(shù)不良現(xiàn)象的影響。不管是從政治教師的角度出發(fā)，還是從社會(huì)公民角度出發(fā)，都應(yīng)該從思想上為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。針對(duì)青少年的年齡和心理特征，幫助學(xué)生辨別違法犯罪現(xiàn)象和有礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的不良行為，學(xué)法、懂法、守法，并學(xué)會(huì)在需要的時(shí)候用法律武器保護(hù)好自己的合法權(quán)益。

（二）利用多媒體手段，豐富案例教學(xué)。

教學(xué)源于生活，真實(shí)而典型的社會(huì)案例是最好的教材和教參。思想政治課程理論性較強(qiáng)，理解難度大。學(xué)生對(duì)課程的興趣不高，然而課程的重要性又要求老師尋求更多、更好的教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生學(xué)好這門課。辦法總比困難多，教學(xué)實(shí)踐證明通過多媒體手段能比較好地解決這個(gè)問題，而多媒體范圍涵蓋書報(bào)雜志、電教設(shè)備等。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，借助于網(wǎng)絡(luò)傳播速度，越來(lái)越多的法律界案例進(jìn)入大眾視野，通過使用多媒體設(shè)備，將適合學(xué)生實(shí)際的真實(shí)的社會(huì)時(shí)事中的法律案例引入課堂，有利于提高學(xué)生的興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解，幫助他們?cè)诓痪玫膶?lái)更好地融入社會(huì)。

（三）理論聯(lián)系實(shí)踐，豐富課程外延。

課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合。課堂教學(xué)不妨通過模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)答、法律知識(shí)講座等課外活動(dòng)讓法制教育拓展并延伸到學(xué)生日?；顒?dòng)中，漸漸滲入法律意識(shí)。除此之外，還可以介紹一些適合初中學(xué)生閱讀的關(guān)于法律法規(guī)的報(bào)紙、雜志，拓寬學(xué)生的法律視野和社會(huì)視野，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知水平。

二、教學(xué)案例及分析

教學(xué)案例一：針對(duì)七年級(jí)思想品德（人民出版社）中的《與誘惑作斗爭(zhēng)》一課，該課內(nèi)容具有很大的典型性和針對(duì)性，初中學(xué)生正處于青春期，價(jià)值觀尚未完全成型，很容易受到不良誘惑。如果沒有良好的法制意識(shí)自覺與生活中的不良誘惑做斗爭(zhēng)，那么是很容易失足的。最常見的對(duì)初中學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的誘惑包括開放互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息等，這是由青春期的生理特征決定的。除此之外，還有毒品、賭博等也可能讓不了解、不知情的學(xué)生覺得“刺激”、“好玩”，應(yīng)該告知學(xué)生自覺遠(yuǎn)離這些有可能導(dǎo)致犯罪的誘惑，告知學(xué)生應(yīng)該依法保護(hù)自己的合法權(quán)利，在面對(duì)這些威脅時(shí)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，保證自己健康成長(zhǎng)。

教學(xué)案例二：青少年性格易沖動(dòng)，缺乏足夠的思考和辨別能力，容易一哄而上，因?yàn)榭礋狒[的心態(tài)而演變成群體性事件的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在講《群體行為，分辨涇渭》一課時(shí)，通過給學(xué)生講解教材中的案例《網(wǎng)上游戲虛擬被殺，網(wǎng)下聚眾斗毆》，用血的教訓(xùn)告知學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)中豐富多彩內(nèi)容的分辨能力，增強(qiáng)自覺抵制意識(shí)，不應(yīng)沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界、網(wǎng)絡(luò)游戲之中，而應(yīng)該把握光陰學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干。還應(yīng)該幫助他們辨別什么是真正的團(tuán)隊(duì)友誼，有時(shí)候所謂的“哥們義氣”可能導(dǎo)致違法的害人害己的行為，幫助學(xué)生全面思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的法律情感。

三、教學(xué)思考

“學(xué)高為師，身正為范”。思想政治教師要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在日常生活中保持一顆觀察的心，用于實(shí)踐，善于總結(jié)，努力提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和思想政治修養(yǎng)，不管是言論上還是行為舉止上都應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，即使對(duì)社會(huì)有不同的看法也不能在學(xué)生中宣傳，如果因?yàn)榻處煹钠ぱ哉摱绊懶袨槟芰?、思維認(rèn)識(shí)都不成熟的學(xué)生，將造成嚴(yán)重的不良影響，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。除此之外，思想政治教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，特別是法律環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良社會(huì)現(xiàn)象，收集典型法律案例，及時(shí)察覺出個(gè)別學(xué)生不良行為的苗頭，積極引導(dǎo)其端正行為態(tài)度，防止更加惡劣事件的發(fā)生，避免不可挽回悲劇的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

初中學(xué)生處于青春期，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的最初階段，將法制教育融入初中政治課堂教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法律思維能力，能為學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人提供政治素養(yǎng)保證。