呂兆明

現(xiàn)在的課堂對(duì)于課件的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，尤其是數(shù)學(xué)課堂，課件顯得更重要。課件對(duì)于豐富課堂，提高學(xué)生的積極性都有很大的幫助。以前的課堂光是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教學(xué)效果不是很好。課件的應(yīng)用，極大地豐富了我們的課堂，可以共享很多東西。有課件的課堂教學(xué)，還可以播放視頻，通過(guò)視頻的播放，為學(xué)生提供了更加直觀的印象，對(duì)記憶大有好處。

教師根據(jù)教學(xué)的需要，可以通過(guò)課件將很多教學(xué)的內(nèi)容都展示出來(lái)，更加直觀。教學(xué)形式的選擇更多了，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)面有很大的豐富。通過(guò)課件，可以及時(shí)展示學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)情況，及時(shí)改正，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，同時(shí)課堂的容量也有了提高，課堂更充實(shí)，學(xué)生的討論更熱烈，參與度更高。

數(shù)學(xué)課堂上利用課件對(duì)學(xué)生的展示也非常好，教師通過(guò)課件的展示，能把知識(shí)更直觀、更到位地展示出來(lái)，直觀性強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，能及時(shí)通過(guò)課件呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能更直接地看到自己做的過(guò)程和結(jié)果，哪些地方做得好，那些地方做得不是很理想，直接反映出來(lái)，便于學(xué)生及時(shí)改正，充分發(fā)揮學(xué)生的自己動(dòng)手的能力。教師面批面改，學(xué)生的印象會(huì)更深刻，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更到位，也會(huì)更容易接受。同時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行函數(shù)圖像講解的時(shí)候，課件就比較好用。以前講的時(shí)候，需要自己動(dòng)手畫，浪費(fèi)時(shí)間，而且畫的也不是很好，不精確，現(xiàn)在利用課件講解，就非常方便、非常到位，可以把畫的過(guò)程展示得非常清楚，學(xué)生興趣也比較高，大大提高了課堂效率，而且教學(xué)效果也非常好。

課件可以把一些抽象的、不大好理解的知識(shí)點(diǎn)展示出來(lái)，讓學(xué)生更好地理解。以前，對(duì)于一些不好講的地方，確實(shí)也沒(méi)有特別好的辦法，只能盡可能講到位，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)肯定是效果不好，現(xiàn)在有了課件，就可以把這些不好講的地方利用課件很好地展示出來(lái)，學(xué)生更容易理解，而且印象也更深刻。

數(shù)學(xué)課堂有了課件的應(yīng)用，能使一些比較難的圖像問(wèn)題解決起來(lái)簡(jiǎn)單一些，看起來(lái)更直觀。特別一些立體幾何問(wèn)題和函數(shù)圖像的問(wèn)題，需要很強(qiáng)的空間想象能力，學(xué)生可能達(dá)不到這樣的能力，但是有了課件，這些問(wèn)題解決起來(lái)會(huì)更容易一些。同時(shí)，通過(guò)課件可以把很多的東西變得更直觀，學(xué)生更容易接受，對(duì)知識(shí)的理解更到位，掌握得更好。

課件對(duì)于課堂的另一個(gè)改變就是使課堂容量變大了。以前只是教師講，學(xué)生被動(dòng)地接受，這樣會(huì)使課堂的容量有限，教師與學(xué)生的交流也比較少，學(xué)生各方面的能力得不到釋放。而有了課件之后，學(xué)生與教師的交流變多了，問(wèn)題也多了，學(xué)生的思考也多了，各方面的能力得到了全面的發(fā)展。

課堂上，教師只是學(xué)生的領(lǐng)路人，學(xué)習(xí)的主體還是學(xué)生，因此教師要充分展示學(xué)生的主動(dòng)性。教師要做好這個(gè)領(lǐng)路人，課下應(yīng)花費(fèi)很大的心思，用各方面的知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己。課件就是一個(gè)很好的工具，在備課過(guò)程中，教師應(yīng)好好地設(shè)計(jì)課件，把各方面的知識(shí)因素都考慮進(jìn)去，使課件豐富、有內(nèi)涵、全面而且充滿趣味，叫學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能學(xué)得充滿積極性，把我們的課堂變得充滿韻味。

（山東省膠州市第二中學(xué)）