蔣華童

對于散文來說，比較突出的表達方式就是靈活運用記敘、描寫、議論、抒情手法。表達特色的考查一般包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等。

本考點在散文考查中一直屬于必考考點之一，區(qū)別只在于有的省市從某一個方面來考查，如只考修辭手法，或只考描寫方式，這種考法相對容易。有的省市是綜合考查，要求考生回答表現(xiàn)手法方面的特色，這樣考難度相對較大。鑒賞表達特色題主要是針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”、“品味精彩語言的表達藝術”而設的一種題型。它是文學類作品閱讀的主要題型。鑒賞表達技巧重心放在判斷運用了哪些手法上，兼及表達效果的分析。

鑒賞可以是整體的，也可以是局部的。

【考情分析】

1.大角度設題：請分析……的表達效果。2013年山東卷第20題“分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。（4分）（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。（2分）（2）兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。（2分）”

2.小角度設題：文中成功地運用了什么修辭手法？請作簡要分析。2013廣西卷第15題“文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請作簡要分析。（6分）”2013年湖南卷第16題“作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，并分別談談其藝術效果。（5分）”

對于大角度設題，我們考生應分別從表達方式、描寫手法、修辭手法等方面逐一思考判斷，有沒有使用到對應的技巧。如2013年山東卷第20題干中關鍵詞為“表現(xiàn)手法”、“表達效果”，這就提示我們既要從表現(xiàn)手法角度，又要從修辭角度思考。參考答案：（1）運用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生動地體現(xiàn)了老人對親人的渴望。（2）運用細節(jié)描寫，通過“沾滿了泥”、“微微晃動”等細節(jié)，表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作后的疲憊。

對于小角度設題，只要根據(jù)題目中的關鍵詞提示，從對應清單中尋找術語來回答即可。如：2013廣西卷第15題干中關鍵詞為：“修辭手法”、“哪些”。這提示我們應該在修辭手法的范圍里尋找，而且不止一個答案。

【解題技巧及步驟】

高考散文類文本閱讀，更多側(cè)重于對表現(xiàn)手法的辨認和賞析，而這正是考生的弱項。我們應該系統(tǒng)歸納總結(jié)，有針對性地選擇高考題和命題嚴謹?shù)哪M題進行強化訓練。一定要對常見手法、術語能準確記憶和辨認，而且要靈活分析鑒賞。

一、明確清單，熟記于心

首先，要熟記表達技巧知識清單。這樣，有利于快速判斷手法，準確地答題。

1.表達方式：記敘、描寫、議論、抒情。

2.表現(xiàn)手法：主要包括聯(lián)想想象、虛實結(jié)合、托物言志、渲染烘托、對比襯托、借古諷今、以小見大、欲揚先抑等。

3.描寫手法：主要有點與面、正與側(cè)、動與靜、視與聽、聲與色、虛與實、遠與近、白描、細節(jié)等。

4.修辭手法：主要包括比喻、擬人、對比、排比、反復、夸張、設問、反問、對偶、頂真、互文等。

其次，還要熟記常見手法表達效果的術語以及答題模式。這樣答題才會有思路，不空洞。

如：①比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性+作用。

②擬人——使事物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。如果在人稱上將事物說成“你”等，不僅使事物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性+作用。

③排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

答題格式：強調(diào)了+對象+特性+作用。

④設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考+作用。

⑤反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。

⑥夸張——可以引起讀者豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。

⑦反復——使文句緊湊、有氣勢、表達效果強烈。

⑧引用——增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增強表達效果，增強說服力。

⑨雙關——表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折、生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。

二、審清題干，遵循程序

題干中會明確答題的區(qū)間，如“全文”、“某段”、“畫線句子”等。對全文而言，往往是指表達方式等；對語段而言，往往是表現(xiàn)手法、描寫手法等；對句子而言，主要是描寫手法、修辭手法等。有些命題者會降低難度，明確答題的角度，如“請從修辭的角度”（2013廣西卷）、“分析表現(xiàn)手法”（2013年山東卷）等，這樣題目只要直接從相對應的知識清單中尋找有關術語即可。有了上述知識清單作為基礎，在答題時只要遵循以下的答題步驟。

第一步：表現(xiàn)手法的判斷。要明確指明文章用了何種手法。

第二步：闡明是如何運用該手法的。要結(jié)合文章分析清楚這種手法，比如是比喻的修辭，就要闡述清楚是將什么比作什么。

第三步：結(jié)合文章，分析運用該種手法有什么樣的表達效果。

回答表達特色鑒賞題時一定要準確（判斷手法）而全（說全所用的表達特色）。

實際上考生多在“全”字上失誤。因此，一定要多角度思考，仔細排查其眾多手法、技巧。

如果有不止一種手法，每一種手法都按照這樣的步驟來回答就可以了。答案之間用序號①③③③標注一下即可。

【小試牛刀】

閱讀下面的作品，完成第12題。（金陵中學2013～2014學年度第一學期期中考試）

寒冷的味道

黃明山

①寒冷離我們越來越遠了。

②有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。

③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。

④樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。

⑤冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>

⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心??！

⑦冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么？

⑧寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成分。

⑨最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。

⑩而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。

⑾現(xiàn)在不同了，風也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。

⑿可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景？

⒀不僅僅是孩子們。

⒁我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結(jié)果。

⒂我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風。

⒃寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。

⒄寒冷還會來的。

1.第④段說：“干凈的樹枝上也結(jié)了冰一不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響?！闭埛治鏊谋磉_特色和表達效果。（4分）

考點解析：本語段考查了“分析基本特征，掌握表達技巧”考點。要從表現(xiàn)手法、描寫角度、修辭手法等角度來思考。“穿上”“瓊衣”采用了擬人的手法，“結(jié)了冰”像“穿上了漂亮的瓊衣”一樣，使用了比喻的手法，“不可模擬”、“不可復制”、“不可言狀”三個結(jié)構(gòu)相同的成語構(gòu)成了排比的句子；“朔風一吹”從聽覺的角度來寫的，而前面內(nèi)容是從視覺來寫的。

參考答案：運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，（2分，答出任何兩種即可）形象生動地描寫了樹枝結(jié)冰的美麗外觀與動聽聲響，（1分）突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛（1分）。