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【摘要】新形勢下，西南彝族地區(qū)不少教師選擇假期帶領學生遠赴東南沿海等大城市兼職務工，這一現(xiàn)象在近幾年逐漸呈現(xiàn)普及、蔓延之勢。本文作者結合西南彝族地區(qū)學生的實際情況，以“優(yōu)勢”及“弊端”這兩個方向為切入點，就西南彝族地區(qū)教師假期帶領學生沿海務工這一社會現(xiàn)象進行了認真的分析與探討。

【關鍵詞】西南彝族地區(qū) 學生務工現(xiàn)象 優(yōu)勢 弊端

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0022-02

改革開放以來，我國的社會經濟實現(xiàn)了騰飛式的快速發(fā)展。這其中，東南沿海地區(qū)經濟的繁榮與興盛尤為明顯。在此背景下，來自祖國各地的務工者源源不斷的涌向沿海城市，試圖通過打工等活動有效改善自身家庭的經濟狀況。西南彝族地區(qū)地理位置較為偏遠，政治、經濟等發(fā)展水平也較為緩慢，因此，不少教師選擇假期帶領學生遠赴東南沿海等大城市兼職務工，這一現(xiàn)象在近幾年逐漸呈現(xiàn)普及、蔓延之勢。

那么，在校學生假期奔赴沿海城市務工究竟有哪些優(yōu)勢？又存在哪些弊端呢？筆者僅結合西南彝族地區(qū)學生的實際情況對上述問題展開初步的分析與探討。

一、西南彝族地區(qū)在校學生假期奔赴沿海城市務工的優(yōu)勢：

⒈獲得一定的報酬，緩解家庭的經濟壓力。

所謂打工，即是指個體通過體力勞動或者腦力勞動等從特定的單位組織中獲得一定物質報酬的社會實踐活動。西南彝族地區(qū)經濟落后、發(fā)展速度緩慢，不少學生遠赴東南沿海地區(qū)兼職務工的根本原因在于通過自身付出的勞動賺取一定的回報，在實現(xiàn)勤工儉學、緩解家庭經濟壓力的同時滿足社會個體所必須的獨立需求。

⒉加強社會實踐，提高學生實際動手操作能力。

應試教育思想在我國由來已久，其最大的弊端在于重知輕智、重視理論灌輸忽視學生實踐，這就致使在校學生普遍缺乏一定的社會實際經驗、理論知識與實踐操作更是嚴重脫節(jié)，更談不上良好的動手操作能力與實踐運用能力了。這一現(xiàn)象即使在偏僻的西南彝族少數(shù)民族地區(qū)也較為普遍。而假期由教師帶領，奔赴沿海發(fā)達城市務工不失為西南彝族地區(qū)在校學生積累社會經驗、提高實踐操作能力、發(fā)展自身創(chuàng)新思維等的有效途徑。

⒊擴大視野范圍，提高學生社會適應能力。

西南彝族地區(qū)地處我國內地偏遠地區(qū)，缺乏同外界社會的密切聯(lián)系與交往。這一背景下，當?shù)貙W生無論是眼界、見識還是社會適應能力等都要遠遠落后于城市相同階段的學生。

通過假期兼職務工這一社會實踐活動，一方面可以豐富西南彝族地區(qū)學生的視野范圍，開闊他們的眼界；另一方面還可以幫助他們接觸更多的人、收獲更多的社會經驗、進一步鍛煉自身融入社會、融于生活的水平與能力，這對于提高其社會適應能力、最大限度上減少少數(shù)民族偏遠地區(qū)學生的自卑感及對現(xiàn)代社會的恐懼感、進而促使他們快速而有效的融入到城市的文明生活無疑有著極大的幫助。

二、西南彝族地區(qū)在校學生假期奔赴沿海城市務工的弊端：

⒈不利于學生正確學習態(tài)度的端正與樹立。

西南彝族地區(qū)學生奔赴沿海城市打工，其主要目的在于在一定程度上減輕貧困家庭沉重的經濟負擔?？墒牵绱艘粊?，兼職打工就會同學生學習的時間與精力發(fā)生嚴重的矛盾與沖突。我們可以試想一下，假設一名學生的課余時間以及假期都用來打工了，那么，他的學習時間勢必無法得到充足的保障。如此，優(yōu)異的學習成績又從何而來呢？

除此之外，受到年齡因素的制約，學生這一特殊群體的思維發(fā)展并不成熟，因此，他們很容易被目之所及的物質與錢財所迷惑，而這將對他們的學習態(tài)度產生惡劣的影響，甚至有的學生認為賺錢是第一重要的事，學習成績優(yōu)劣與否對自己的影響則不大，只要自己會打工，就能掙到錢，養(yǎng)活自己就可以。長此以往，這種錯誤理念將逐漸腐蝕學生的心靈，致使他們慢慢走上逃學、輟學等荒廢學業(yè)的歧途。

⒉打工學生容易被不良社會風氣所影響。

中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，同時也是自身人生觀、世界觀、價值觀等觀念形成的重要階段。東南沿海城市經濟發(fā)達，但社會風氣卻遠遠不如少數(shù)民族偏遠地區(qū)來的簡單和淳樸。學生利用假期兼職打工，其多數(shù)時間會同其他的外來務工者工作、生活在一起。而這些形形色色的朋友很容易將吸煙、喝酒、打架、斗毆等一些不良社會風氣帶到學生面前，致使其深受不良社會因素的影響。

⒊容易致使學生法律意識淡薄。

受到社會經濟、政治、文化等因素的多重制約，西南彝族少數(shù)民族地區(qū)民眾的法律意識以及法制觀念相對來說，也較為薄弱。例如，處于對未成年人的保護，我國《禁止使用童工規(guī)定》中明確規(guī)定：任何單位或個體工商戶均不得招用未滿16周歲的未成年人?？墒俏髂弦妥瀹?shù)夭簧俳處熂倨谒鶐ьI的務工學生群體之中，就有相當一部分人未滿16周歲。為了解決這一問題，這些未滿16歲的學生需要借用別人的戶口薄或者偽造身份證明，而這顯然都在無形中使得他們的法律意識以及法制觀念日漸淡薄。

總之，針對西南彝族地區(qū)教師假期帶領學生沿海務工這一社會現(xiàn)象上，我們必須堅持兩分法、兩點論，針對生活中的實際問題，一分為二地去分析、去尋索。

參考文獻：

[1]高楓《在校學生兼職打工的“利”與“弊”》；[J]《世界教育信息》，2007-05-14

[2]丁文君《學生假期打工調查與分析——以西南彝族地區(qū)學生為例》；[J]《商場現(xiàn)代化》，2012-07-01