李曉云

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了迅速普及，應(yīng)用范圍的拓寬和用戶量的不斷上升，使得時(shí)代的發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系愈加緊密。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展背景下，由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，信息傳輸便捷，加之為用戶提供了更多便捷服務(wù)，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定程度上的影響。大學(xué)時(shí)期作為大學(xué)生價(jià)值觀初步建立的重要時(shí)期，所接觸的事物和處理方式都會(huì)影響到個(gè)人價(jià)值觀的建立和發(fā)展方向，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的影響下，大學(xué)生價(jià)值觀的建立與發(fā)展也發(fā)生了巨大變化。本文從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)涵闡述的角度出發(fā)，具體的分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，并從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊和影響等角度出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀發(fā)展影響的利與弊。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生發(fā)展；個(gè)人價(jià)值觀；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；沖擊和變化

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)涵概述

計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，在信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的時(shí)代，人們的言論觀點(diǎn)，信息交流以及商務(wù)發(fā)展，游戲娛樂(lè)等多方面都得到了極大的擴(kuò)充和豐富，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展逐漸成為了社會(huì)各領(lǐng)域進(jìn)步的必要因素。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)程度的逐漸加深，都在很大程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的衍進(jìn)，加之計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)和軟件技術(shù)的不斷完善，也為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的構(gòu)建和鞏固提供了有力的保障。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展中，信息網(wǎng)絡(luò)的多元化為教育的開(kāi)展提供了豐富的教學(xué)資源，而同時(shí)也對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和自控能力提出了更高的要求，為了保證網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)的長(zhǎng)效穩(wěn)定發(fā)展，必須采取切實(shí)可行的策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引和導(dǎo)向，從而使網(wǎng)絡(luò)因素成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展特征分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化

與傳統(tǒng)的文化環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著一定的虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)信息多是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的重復(fù)與仿真，而就其實(shí)際效應(yīng)進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)信息給用戶的印象卻是十分深刻的。在網(wǎng)絡(luò)虛擬信息傳播與發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)字化虛擬信息通過(guò)人機(jī)交互界面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的傳播，人們通過(guò)對(duì)數(shù)字符號(hào)的認(rèn)知，使網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞得到進(jìn)一步推廣。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代虛擬數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)不存在邊界限制，因此虛擬化數(shù)據(jù)信息的傳遞也可以在不同的時(shí)間和空間內(nèi)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬化環(huán)境的構(gòu)建，不僅為人們提供了多元化信息收取或發(fā)送的有效途徑，也為用戶的交友，娛樂(lè)及其他日?；顒?dòng)提供了便捷，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展正逐漸演化出網(wǎng)絡(luò)文化，這也是現(xiàn)實(shí)文化發(fā)展的有效延續(xù)，對(duì)于文化的多元化和現(xiàn)代化發(fā)展有著十分重要的意義。

2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多元化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展中，數(shù)據(jù)信息所承載文化內(nèi)容的開(kāi)放性，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的特性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的推進(jìn)，為多民族多類型的文化提供了發(fā)展的平臺(tái)，多樣化文化的交流與發(fā)展，不僅使得網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的種類和內(nèi)容進(jìn)一步豐富，也吸引了更多用戶參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中，這也在很大程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多元化發(fā)展。就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多元化發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，多元化的發(fā)展環(huán)境主要體現(xiàn)在信息內(nèi)容的多樣化。由于網(wǎng)絡(luò)信息的交互傳遞不受民族和地域因素的限制，因此不同民族，不同國(guó)家的數(shù)據(jù)信息都能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到共享。多元化環(huán)境的特點(diǎn)還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化表型形式的多樣化。與傳統(tǒng)媒體信息傳遞方式不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息表型形式可以包括文字，圖像和視屏等多種類型。

2.3 網(wǎng)絡(luò)主體的互交性

就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展中數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)進(jìn)行分析，為了保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的有效傳輸，網(wǎng)絡(luò)必須保證用戶之間和人機(jī)之間的互交性，通過(guò)互交過(guò)程有效的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息在不同主體之間的傳遞，這也極大的提高了網(wǎng)絡(luò)用戶主體參與到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展中的積極性，為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利的前提。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展中，多用戶主體之間數(shù)據(jù)信息的互交性有效的打破了傳統(tǒng)模式下信息的單向性傳遞，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了媒體信息交流的雙向化，動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)信息交流，也為網(wǎng)絡(luò)文化的深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)用戶主體的互交的過(guò)程中，雙向性的信息傳遞也有效的實(shí)現(xiàn)了用戶之間的平等，網(wǎng)絡(luò)信息交換的自由和文化空間的多元，都有效的消除了用戶間的不平等，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶在信息互交的過(guò)程中地位平等，這也極大的提高了用戶參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的積極性。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊分析

3.1 求知價(jià)值觀混淆，忽視基礎(chǔ)知識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)文化的普及和其他網(wǎng)絡(luò)因素的發(fā)展，都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的影響。從工業(yè)發(fā)展到角度進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是進(jìn)步工具理性發(fā)展趨勢(shì)下的必然產(chǎn)物，社會(huì)工業(yè)化水平的不斷進(jìn)步，不僅帶動(dòng)了社會(huì)各領(lǐng)域技術(shù)的迅速進(jìn)步，也進(jìn)一步提高了社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)型人才的需求。隨著大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展中意識(shí)的不斷深入，其對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握也在朝向?qū)嵱眯缘姆较虬l(fā)展，而在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，更為重要的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，通過(guò)不斷奠定基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)原理部分的認(rèn)知，從而為今后的實(shí)用性技術(shù)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。但由于大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)，理論物理以及教育學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)重視程度的不足，對(duì)外語(yǔ)，金融以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等實(shí)用性技能的過(guò)分偏重，也導(dǎo)致了大學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)淺顯，這也在很大程度上限制了大學(xué)生實(shí)用性技能的進(jìn)一步提高。

3.2 人際交往價(jià)值觀產(chǎn)生障礙

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，為用戶帶來(lái)了全新的交往體驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)交際的過(guò)程中，交互雙方對(duì)對(duì)方身份并不了解，這也有效避免了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶個(gè)人信息的竊取丟失，而由于網(wǎng)絡(luò)交互身份的虛擬化，使得部分大學(xué)生過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)交際中，甚至依賴于網(wǎng)絡(luò)交際尋求自身價(jià)值，隨著大學(xué)生把越來(lái)越多的精力放在了虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往中，精神世界的交往日漸成為了網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)代影響大學(xué)生人際交往的主要因素。部分大學(xué)生將過(guò)多的精力放在了網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的精神交往，使其對(duì)真實(shí)空間接機(jī)會(huì)逐漸減小，人際間的實(shí)際交往能力也在逐漸降低，這直接影響到了大學(xué)生真實(shí)人際關(guān)系的處理能力，也導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)真實(shí)空間和事物情感的疏遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)空間交往的頻繁看，也使大學(xué)生逐漸忽略了對(duì)個(gè)人友誼，道德等價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.3 對(duì)道德和民主意識(shí)認(rèn)知的相對(duì)化

就道德和民主意識(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行分析，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展的今天，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬信息交互的日漸沉迷，使得其自身的道德規(guī)范和民主意識(shí)逐漸呈現(xiàn)出了相對(duì)化的發(fā)展趨勢(shì)。在道德和民主意識(shí)相對(duì)化發(fā)展的過(guò)程中，多數(shù)大學(xué)生否認(rèn)道德普遍性的存在，并將自己定性為道德民主意識(shí)的判決者，這也導(dǎo)致了多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)交際的大學(xué)生更多的對(duì)其他道德典范人物持懷疑態(tài)度，錯(cuò)誤的建立起了對(duì)道德和民族意識(shí)的相對(duì)認(rèn)知，也在很大程度上促使大學(xué)生產(chǎn)生道德失范和錯(cuò)誤的民主意識(shí)。就網(wǎng)絡(luò)交際中能否保持良好道德規(guī)范行為進(jìn)行大學(xué)調(diào)查，近35.5%的大學(xué)生表示有一定難度，也有極少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展可以幫助完善大學(xué)生的道德規(guī)范，甚至還有部分大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)盜取他人的隱私信息等，這都充分的表明了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展中大學(xué)生道德規(guī)范意識(shí)的減弱。

3.4 主體精神趨于迷失化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息種類的數(shù)量迅速增加，網(wǎng)絡(luò)用戶互交的方式也在朝向多元化發(fā)展。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到就業(yè)，家庭以及社會(huì)壓力的影響，極易使其在面臨挫折時(shí)選擇網(wǎng)絡(luò)作為逃避的方式，加之大學(xué)生自身心智較為脆弱，思想意識(shí)的發(fā)展尚未成熟，都極易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，從而迷失自我。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，大學(xué)生從針對(duì)性的知識(shí)搜索到漫無(wú)目的的瀏覽網(wǎng)頁(yè)，這不僅浪費(fèi)了大學(xué)學(xué)習(xí)的針對(duì)時(shí)間，也使大學(xué)生的意志逐漸消磨，從而使其在現(xiàn)實(shí)的為人處世中態(tài)度消極，不思進(jìn)取，對(duì)待壓力更多的選擇逃避，這都極大的阻礙了大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下意識(shí)形態(tài)的多樣化和復(fù)雜化，甚至還會(huì)造成大學(xué)生過(guò)多的沉迷于黃賭毒等有害信息中，不僅造成了大學(xué)生心理和意識(shí)的扭曲，也極大的影響到了其自身健康和良好精神狀態(tài)的保持。

4 大學(xué)生價(jià)值觀變化探究

4.1 提高大學(xué)生主體價(jià)值觀意識(shí)

與社會(huì)發(fā)展中傳統(tǒng)的主導(dǎo)文化模式不同，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展更多體現(xiàn)的是多文化，多類型交往的平等性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展中，由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的交互沒(méi)有固定的限制，因此大學(xué)生也可以自由的參與到不同的信息文化的傳播過(guò)程中，并針對(duì)不同的文化信息進(jìn)行評(píng)述。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代權(quán)威性影響作用的降低，進(jìn)一步促進(jìn)了用戶主體個(gè)人意識(shí)的增強(qiáng)，在文化和信息交流發(fā)展的過(guò)程中，用戶能夠自由的發(fā)布自己對(duì)事物的看法，這也是網(wǎng)絡(luò)信息交互多元化發(fā)展的主要體現(xiàn)。受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)針對(duì)不同信息發(fā)表自身的看法，這也可以有效的幫助大學(xué)生建立起主體價(jià)值觀意識(shí)，同時(shí)幫助其培養(yǎng)對(duì)不同事物的獨(dú)特看法，促進(jìn)其個(gè)人價(jià)值觀的建立，為其融入社會(huì)后的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

4.2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新價(jià)值觀的培養(yǎng)

現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中網(wǎng)路環(huán)境的構(gòu)建，不僅注重文明化，也著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新化發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境的影響，大學(xué)生在價(jià)值觀建立的過(guò)程中也融入了更多的創(chuàng)新意識(shí)，這不僅幫助大學(xué)提高了自身的創(chuàng)新發(fā)展的能力，也有效的促進(jìn)了大學(xué)生自主性和主觀能共性的進(jìn)一步提高。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展環(huán)境下，大學(xué)生信息和文化知識(shí)的攝取范圍得到了迅速擴(kuò)大，這對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的建立而言，不僅提供了更多的知識(shí)養(yǎng)分，也為其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和提高提供了有效的前提。在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間中，大學(xué)生能夠擺脫權(quán)威及其他及因素的影響，將自身的想法在虛擬環(huán)境中充分的展現(xiàn)出來(lái)，這也在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展。

4.3 拓寬大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知視野

作為一種沒(méi)有任何地域限制的數(shù)據(jù)信息交互平臺(tái)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠更為直觀的了解更多的文化信息，加之網(wǎng)絡(luò)信息傳遞形式的多樣化，也進(jìn)一步幫助了大學(xué)生對(duì)多樣化文化信息的深入理解。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所容納知識(shí)信息的多元化，使大學(xué)生的認(rèn)知視野得到了有效的拓寬，這極大的豐富了大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，不僅為當(dāng)前大學(xué)學(xué)習(xí)提供了其實(shí)有效的信息參考，也為大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展奠定了重要的知識(shí)基礎(chǔ)。

4.4 擇業(yè)觀更趨于社會(huì)實(shí)際

在大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀體系的建立過(guò)程中，擇業(yè)觀是重要的組成部分。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的背景下，由于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中接觸到了更多的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息，因此其擇業(yè)與發(fā)展也能夠更加貼近社會(huì)發(fā)展實(shí)際。在擇業(yè)觀建立的過(guò)程中，大學(xué)生能夠更加客觀的認(rèn)識(shí)到自身所具備的能力和對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的收集與分析，使大學(xué)生對(duì)自身能力和特長(zhǎng)有了更為全面的認(rèn)識(shí)，這不僅幫助大學(xué)生進(jìn)一步拓寬了就業(yè)范圍，也在很大程度上增強(qiáng)了大學(xué)生自信心，為其今后的就業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)校園的普及也為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以將個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)公平就業(yè)的方法選擇工作，這也在大學(xué)生就業(yè)發(fā)展中起到了巨大的輔助作用。

5 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)與發(fā)展中，大學(xué)生扮演著十分重要的角色，為了保證我國(guó)社會(huì)和市場(chǎng)的長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展，必須著重強(qiáng)調(diào)大學(xué)生建立正確價(jià)值觀的重要性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的影響下，大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的建立正經(jīng)受著巨大的沖擊和考驗(yàn)，為了更為有力的保證大學(xué)生價(jià)值觀建立的正確性，家長(zhǎng)和教師必須從多方面入手，使大學(xué)生在認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的同時(shí)，能夠更為客觀的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的本質(zhì)，通過(guò)科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而避免網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展是我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的重要體現(xiàn)，而在時(shí)代發(fā)展中，多類型因素對(duì)大學(xué)生的影響不各不相同，為了全面保證網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，還要結(jié)合具體實(shí)踐制定對(duì)應(yīng)的方案和政策。

參考文獻(xiàn)

[1]李祥永.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生德育的影響調(diào)查及研究[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，（2）.

[2]李高東，劉士挺.論實(shí)用主義價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的影響[J].臨沂師范學(xué)院法學(xué)院，2012（13）：8～17

[3]周理平.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響及對(duì)策分析[M].湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（15）：75～93

[4]魏海棠，金秀芬.“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的負(fù)面影響及其教育對(duì)策[J].上海教育出版社，2008（15）：65

[5]曲春妮.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育研究[D].青島科技大學(xué)，2010：16-17

[6]胡成勇，李寅.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查：34.6%對(duì)瀏覽黃色網(wǎng)站無(wú)所謂[EB/OL].工人日?qǐng)?bào)，2004-2-13

[7]賈敬遠(yuǎn).網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[D].山東大學(xué)，2008：28