周延春

隨著信息技術的發(fā)展，信息傳播從文本時代發(fā)展到了音、像、文、圖各種信息之間相互轉移的全媒體時代，全媒體出版成為近年來出版業(yè)的熱點話題。在此背景之下，教育出版的數(shù)字化轉型也得到了政策的大力支持，其發(fā)展趨勢非常明顯。那么，在全媒體出版的背景下，數(shù)字教育出版面臨怎樣的挑戰(zhàn)，又該如何應對這些挑戰(zhàn)？本文將作以下討論。

一、全媒體時代下數(shù)字教育出版面臨的挑戰(zhàn)

1.觀念的轉變。數(shù)字教育出版不僅是將傳統(tǒng)的文字內容數(shù)字化，而是融文字、圖像、音頻、視頻信息于一體，為多介質提供多媒體內容。數(shù)字教育出版包括數(shù)字化內容生產、數(shù)字內容投送平臺和在線平臺、數(shù)字印刷等環(huán)節(jié)。這就需要出版企業(yè)轉變傳統(tǒng)觀念，建立全流程服務的概念和服務體系。但不少企業(yè)卻還停留在鉛印時代的觀念，因此觀念的轉變是一個挑戰(zhàn)。

2.技術的挑戰(zhàn)。在全媒體出版浪潮來臨時，數(shù)字教育出版面臨著一系列的技術挑戰(zhàn)。從所依靠的各類技術平臺來看，除了傳統(tǒng)的紙質、聲像外，有基于互聯(lián)網絡和電信的GSM、CDMA、GPRS、3G、4G等傳輸技術以及WAP、流媒體等展現(xiàn)技術；從數(shù)字出版關鍵技術來看，包括跨平臺閱讀技術、MPR技術、數(shù)字版權保護技術、內容加工技術、云出版服務技術和電子書顯示屏技術等。只有扎實的技術支撐，才能更好地為內容服務。

3.出版企業(yè)能力提升的挑戰(zhàn)。面對技術的挑戰(zhàn)，出版企業(yè)需要具有一定的技術實現(xiàn)、管理和使用能力。除了具備技術相關能力之外，還需出版企業(yè)提升多方面的能力。有業(yè)內人士指出，應重點關注數(shù)字內容產品創(chuàng)新研發(fā)能力，內容聚合、整合和集成力以及數(shù)字產品營銷和服務能力。

4.教育的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育出版向數(shù)字教育出版的轉型，需要尊重教育規(guī)律，而傳統(tǒng)的教育規(guī)律是否適用于全媒體時代、是否有新的規(guī)律可循等問題還有待研究。另一方面，在全媒體時代下，要求廣大教育工作者能轉變教育理念、更新教學方式、發(fā)揮數(shù)字教育潛力，又是一個挑戰(zhàn)。

二、全媒體時代下數(shù)字教育出版應對策略

1.合理定位。面對挑戰(zhàn)，出版企業(yè)要認清自身、合理定位，以順利完成轉型。筆者認為，在全媒體時代，傳統(tǒng)教育出版單位數(shù)字化轉型可借鑒的模式，是轉型為教學服務提供商。其轉型的重點不在技術，不在平臺，而在于內容和服務。面對廣大消費者對數(shù)字教育資源的迫切需求，出版企業(yè)應充分依托傳統(tǒng)出版的資源優(yōu)勢，認真做好內容資源的提供商和服務商，從而滿足個性化的學習需求。

2.構建新的出版模式。傳統(tǒng)教育出版向數(shù)字教育出版發(fā)展，需要構建新的出版模式。目前國內外數(shù)字教育出版主要有：教材立體化出版模式、移動教材模式、電子書包模式、開放式教材模式、電子教材租賃模式、在線教育服務平臺模式等。

也有業(yè)內人士從教育內容提供商向教育服務提供商轉變的角度，提出構建滿足個性化學習需求的數(shù)字出版模式，包括用全媒體的出版模式滿足對學習環(huán)境的個性化需求、用定制出版模式滿足對學習內容的個性化需求、用先進的交互和協(xié)作模式滿足學習過程中的個性化需求、用科學的學習評價模式滿足效果檢測的個性化需求。已有的出版模式和相關研究值得借鑒，同時還需要出版企業(yè)開展相關研究，根據(jù)自身特點，構建適合自身的出版模式。

3.改進內部出版機制與流程。傳統(tǒng)出版企業(yè)在轉型過程中，要在原有紙質出版機制和流程的基礎上進一步改進和優(yōu)化，避免重復建設。例如，在內容資源的出版過程中，出版單位在編輯、校對環(huán)節(jié)就要求相關責任人做好資源的標引工作，從而可省去后期數(shù)字化加工過程中的一大環(huán)節(jié)，有效提高工作效率，并節(jié)約成本。

4.積極尋找合作。面對各種挑戰(zhàn)，出版企業(yè)僅依靠自身力量往往難以應對。實際上，電子閱讀產品生產商、電信運營商、各類軟件企業(yè)等，都在尋找各自在數(shù)字教育出版產業(yè)鏈上的利益分配點。因此，將與產業(yè)鏈各方的競爭轉化為合作，將是出版企業(yè)數(shù)字教育出版未來發(fā)展的趨勢。

出版企業(yè)還需要積極開展與教育、教學研究機構和部門的合作，構建教育資源分享和共享合作模式。另外，出版企業(yè)還需重視內部合作。目前，存在一些出版集團的數(shù)字公司和出版社的數(shù)字出版部同時研發(fā)數(shù)字教育產品的情況，甚至還存在一些出版機構的不同部門同時研發(fā)的情況，因此，如何有效開展內部合作、整合資源，需要出版企業(yè)加以考慮。

（作者單位系浙江出版集團數(shù)字傳媒有限公司）