歐陽麗

摘 要：隨著新課改的逐步深入，課堂教學效益已有了新的概念。從三個方面闡述了怎樣在新課改形勢下提高高中數(shù)學課堂教學效率：建立新型師生關(guān)系是提高課堂教學效率的前提；運用靈活教學方法是提高課堂教學效率的關(guān)鍵；采用現(xiàn)代化教學手段是提高課堂教學效率的保障。

關(guān)鍵詞：新課改；課堂教學；師生關(guān)系；教學方法

隨著新課改的逐步深入，我們的課堂教學效益已有了新的概念，學生的學習方式、師生互動方式等都發(fā)生了根本的變化。課改專家崔允漷說：“教學是不是有效率，并不是看教師有沒有完成教學任務或是教的是不是認真，而是指學生學到了什么或是學得好不好。”試想，如果我們的學生不想學習，或者是學習上沒有收獲，我們教師教得再辛苦也是無效的。所以說，新課改下怎樣提高課堂教學效率是擺在我們面前的一項重要課題。

一、建立新型師生關(guān)系是提高課堂教學效率的前提

目前，我們的教育教學正進行著一場史無前例的教學改革，這場改革推進了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學生的綜合素質(zhì)，與我們的傳統(tǒng)教學相比，可謂意義重大。傳統(tǒng)教學老師把學生當成裝知識的容器，教師主宰著整個課堂，自己是主角，學生只能是“聽眾”，被動地接受知識，這樣的課堂過于程序化，缺乏樂趣與生機。因此，作為一名新課改形勢下的教師，應該積極踐行新課改理念，徹底摒棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)理念，與學生建立新型師生關(guān)系。因此，在學習人教版高中數(shù)學教材時，我總是對學生真情付出，真心關(guān)心每一個學生，公平地對待所有學生，特別是對那些學習成績不夠理想的學生，我更是多關(guān)心、多引導。例如，我班有一名叫張××的學生，他腦子聰明、基礎(chǔ)也可以，但是學習不認真，做作業(yè)不是忘了小數(shù)點，就是抄錯運算符號。針對這種情況，我常常找他談心，挖掘他的閃光點并鼓勵他，并當著同學們的面表揚他，時間一長，他和我的關(guān)系越來越好，學習認真了，成績也提高了。

二、運用靈活教學方法是提高課堂教學效率的關(guān)鍵

減輕學生負擔，改進教學方式，全面實施素質(zhì)教育是新課改的要求，因此，作為一名新課改形勢下的一線教師，應該根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象、教學設施的變化，靈活采用教學方法。例如，在學習人教版高中數(shù)學教材《二次函數(shù)的性質(zhì)與圖像》《構(gòu)成空間幾何體的基本元素》《平面的基本性質(zhì)與推論》等內(nèi)容時，我運用了講解法；在學習《實數(shù)指數(shù)冪及其運算》《棱柱 棱錐 棱臺和球的表面積》《直線方程的概念與直線的斜率》等內(nèi)容時，我運用了發(fā)現(xiàn)法；在學習《算法與程序框圖》《事件與基本事件空間》《弧度制和弧度制與角度制的換算》等內(nèi)容時，我運用了討論法等?！敖虩o定法、貴在得法”，無論用什么樣的方法，只要能調(diào)動學生學習積極性，提高課堂教學效率，就一定是好方法。

三、采用現(xiàn)代化教學手段是提高課堂教學效率的保障

隨著新課改的逐步實施，“一張嘴、一本書、一支筆”的傳統(tǒng)教學方式已不適應新形勢的發(fā)展，而多媒體教學技術(shù)集聲音、動畫于一體，大大豐富了學生的感性認識，提高了課堂教學效率。例如，在學習《向量共線的條件和軸上向量坐標運算》一節(jié)時，我運用多媒體給學生展示了本節(jié)的重難點：平面向量坐標運算；在學習《兩角和與差的余弦》時，我用多媒體給學生展示了“用向量的數(shù)量積推導兩角差的余弦公式”的整個過程；在學習《等差數(shù)列的前n項和》我用多媒體給學生展示了“印度泰姬陵”圖案。這樣的教學形式，使教材內(nèi)容生動地展示在學生面前，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學質(zhì)量。

總之，提高課堂教學效率是一個永恒的話題，作為一名新課改形勢下的教師，應該積極踐行新課改精神，運用靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]馬修海.淺論新型師生關(guān)系的建構(gòu).西安文理學院學報：社會科學版，2005（01）.

[2]廖曉燕.運用多種媒體輔助，提高英語教學效率.全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷），2005.

（作者單位 江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪中學）endprint