馮彥

摘 要：作文是語文教學(xué)中非常重要的一個部分，它能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合語言能力。但是在實際的初中作文教學(xué)當(dāng)中，存在很多的問題，這些問題影響了作文教學(xué)的進(jìn)行。根據(jù)實際情況，對這些問題進(jìn)行了分析，并且提出了建議。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；表達(dá)能力；語言能力

一、初中語文作文教學(xué)存在的問題

1.缺乏創(chuàng)新能力

一部分初中生接觸的信息非常少，寫作素材也不多。也因此，這些學(xué)生會認(rèn)為寫作是一件非常頭疼的事，甚至感到無米下炊。當(dāng)教師布置了一篇作文之后，學(xué)生絞盡腦汁也想不到好的創(chuàng)意，而且還會從作文書、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中抄襲一篇，敷衍了事。所以，學(xué)生沒有形成真正的作文能力，同時這樣的作文也缺乏創(chuàng)意。

2.教師的方法非常陳舊

在很多初中作文教學(xué)當(dāng)中，都存在教學(xué)方法陳舊的問題。教師沒有采取合理的方法去引導(dǎo)學(xué)生，甚至只是為了應(yīng)付考試。還有一部分教師，采用模式化的套路來教學(xué)生寫作文，極大地束縛了學(xué)生的思維和想象。在這樣的情況下，因為教師的教學(xué)方法非?？菰?，所以學(xué)生提不起興趣，所以也不能提高他們的寫作能力。

3.缺乏對生活的感悟

好的作文能夠體現(xiàn)出學(xué)生對生活的感悟。但是當(dāng)前有許多的學(xué)生缺乏對生活的真實感悟，寫出的作文蒼白無力，不符合實際，甚至蒼白無力、無病呻吟。此外，學(xué)生也缺乏豐富的課外生活，不能對事物進(jìn)行深入思考，因此使得作文能力不能得到提高。

4.教材編排不合理

如今的語文教材沒有和寫作進(jìn)行緊密聯(lián)系，而且在教材的編排當(dāng)中，也沒有形成連貫、系統(tǒng)、科學(xué)的體系和結(jié)構(gòu)，這在一定程度上影響了作文教學(xué)的進(jìn)行。此外，教材當(dāng)中無序的、凌亂的知識點會使學(xué)生毫無頭緒、思維混亂。

二、初中語文作文教學(xué)的建議和對策

1.改進(jìn)作文教學(xué)的方法

教師要對作文教學(xué)的方法進(jìn)行改進(jìn)，注重讀和寫等多個方面，首先要幫助學(xué)生增加課外知識。因為讀寫的過程需要系統(tǒng)的知識來支撐，因此也需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到寫作當(dāng)中。其次要對選題方式進(jìn)行改進(jìn)，選擇一部分貼近學(xué)生生活的作文命題。過去的命題方式作文都是有關(guān)于生命、理想和人生的，不符合初中學(xué)生的年齡特點。所以一些學(xué)生就容易寫出脫離實際的文章，這就需要在作文的命題上進(jìn)行改進(jìn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的習(xí)慣

為了豐富學(xué)生的課外知識，開闊他們的視野，教師可以多給學(xué)生推薦一些健康的課外讀物，并且對他們的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。這對于學(xué)生的寫作是很有利的，只有閱讀面擴大了，才不會缺乏寫作的素材。在閱讀的過程中，教師還要讓學(xué)生做好閱讀筆記，寫出自己的感想，和其他的同學(xué)進(jìn)行分享和交流。這樣一來，就提高了學(xué)生的表達(dá)能力、語言能力。

3.制訂可行的作文教學(xué)計劃

教師所制訂的作文教學(xué)計劃，必須要符合學(xué)生的實際情況，又要能夠使學(xué)生掌握寫作的要領(lǐng)。計劃同時也需要符合細(xì)致、明確的原則，具體到可以采用什么樣的表達(dá)方式來進(jìn)行表達(dá)。而且在實施作文教學(xué)計劃的時候，必須根據(jù)實際情況及時地查缺補漏，避免出現(xiàn)隨意化的現(xiàn)象。這樣一來，才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作文的時候，由淺到深，抓住要領(lǐng)。

4.對學(xué)生的寫作進(jìn)行合理的評價

教師要對學(xué)生的作文進(jìn)行合理的評價，學(xué)生的作文除了要讓教師進(jìn)行評價，還要讓學(xué)生進(jìn)行評價，而且也要讓學(xué)生自評。教師評價的時候不能一味地否定，要多用鼓勵的語句。另外，還可以建立寫作評價檔案，保存每一位學(xué)生的作文評價信息。采用這樣的方式，可以激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。

三、總結(jié)與體會

從目前來看，很多學(xué)校的作文教學(xué)還不能完全達(dá)到要求，讓學(xué)生輕松、快樂地進(jìn)行寫作似乎成為一個難題。因此，必須在符合學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)合理的措施培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

黎學(xué)燕.初中語文作文個性問題的探討[J].現(xiàn)代語文：學(xué)術(shù)綜合，2013（1）：88.

（作者單位 江蘇省淮安市漣水縣經(jīng)濟開發(fā)新區(qū)中學(xué)）

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