孫洪艷　劉文儉

摘要：Flash軟件能集豐富多彩的圖、文、聲、像與一體，并以其體積小、交互強等特點，在教學課件制作中被廣泛應用，該文總結了Flash課件制作的優(yōu)點，論述了Flash在課件制作中的幾種應用方式。

關鍵詞：Flash軟件；多媒體課件；課件制作

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）13-3124-02

Application of Flash in Courseware Making

SUN Hong-yan1，LIU Wen-jian2

（1.Luzhou Medical College， Luzhou 646000， China； 2.Sichuan Police College， Luzhou 64600， China）

Abstract： Pictures， text， sound， video， can be integrated by flash software. As flash files has small volume and strong interactions， so be widely used in teaching courseware， this paper first sums up the advantages of Flash courseware， and then discusses the Flash application ways in courseware.

Key words： flash software； multimedia courseware； courseware making

Flash軟件它是一種交互式動畫設計工具，它特有的矢量圖形系統(tǒng)和流媒體播放技術，使的制作出的作品具有體積小、播放流暢等優(yōu)點；ActionScrisp面向對象編程語言的應用，讓Flash軟件可以生成交互性強的應用程序。

課件是指在一定的學習理論指導下，為達成特定的教學目標而設計教學活動用來反映某種教學策略和教學內容的系統(tǒng)軟件[1]。它是用以存儲、傳遞、交換、解釋、處理各類教育信息，并對它們進行選擇、評價和控制的教學程序[1]。

近幾年來，多媒體課件在教學中的應用已經廣泛普及，常用的課件制作工具有：PowerPoint、Flash、AuthorWare等。PointPoint課件制作相對簡單，但形式較為單一；AuthorWare繪圖功能不強，且生成的文件體積較大。

1 Flsah課件制作優(yōu)點

Flash軟件以其強大的繪圖、動畫和編程功能，能夠以生動直觀的形式和人機互動手段，給學生最佳的學習效果。其在多媒體課件制作中具有明顯的優(yōu)勢：

1.1繪圖工具豐富

Flash自帶繪圖工具箱，有多種圖形繪制工具和輔助工具，利用繪圖工具箱提供的各種工具，可以繪制出色彩豐富的動畫素材，方便教師設計繪制貼近教學內容和學生認知特點的圖片素材，解決了網上下載圖片與理想素材相差大的局面；Flash特有的矢量圖形系統(tǒng)，使得利用Flash繪圖工具箱繪制的圖形可以任意放大縮小而不影響圖像質量。

1.2 動畫功能強大

Flash軟件具有多種動畫形式：逐幀動畫、漸變動畫、遮罩動畫、引導層動畫等，這些強大的動畫形式，結合幀和圖層的操作，很容易制作出形象生動的動畫，能輕松夠滿足不同課堂教學內容動畫表現的需求。

1.3 生成的文件體積小

用Flash制作課件最終生成*.swf格式的動畫文件，相比較其他視頻格式，所占用的存儲空間要小的多，對于教師來說，下載、攜帶、演示、交流等都非常方便[2]。加之流媒體播放技術，課件可以一邊下載一邊播放，使得課件在網絡上傳播更具有優(yōu)勢。

1.4 Flash制作的課件修改方便

Flash特有的原件庫，可以把動畫中反復用到的圖形、按鈕、影片剪輯制作成庫原件，在應用原件的實例時可以方便的修改，提高了課件制作效率。

1.5 交互性強

ActionScrip語言的使用，使得程序控制功能靈活方便，可以簡單方便的實現動畫片段和場景的任意跳轉。相比PowerPoint、AuthorWare課件制作工具，Flash更適合于制作具有強大交互性強的課件。

2 Flash在課件制作中的應用實例

Flash軟件的上述優(yōu)勢，使其在課件制作中得到廣泛的應用。根據Flash課件制作經驗，對Flash軟件在課件制作中的應用方式做了如下總結。

2.1 動畫制作

用Flash軟件模擬教學中看不見、摸不著的抽象知識，制作成動畫，插入PowerPoint軟件在課堂教學中應用，可以加深學生對抽象知識的理解，激發(fā)學習興趣。這也是Flash軟件在多媒體課件制作中最常見和常用的形式。

例如，醫(yī)學教育中很多不可見和不易見的教學內容，可以用動畫來模擬表現，必要時還可以配上聲音和文字解說。醫(yī)學課件“肺吸蟲”病理演示動畫，用簡單動畫形式演示肺吸蟲卵隨痰液排出體外的過程，教師備課時將動畫插入PPT中，在課堂上給學生講解內容時配合動畫演示，加深了學生對授課內容的理解和掌握。

2.2 制作交互性課件

面向對象的編程語言ActionScript動作腳本可以實現鼠標、鍵盤的人機交互，加之Flash的多種動畫形式，使Flash具有很強的動畫表現能力和交互性，所以特別適合做交互性強的課件。

例如，在計算機組裝與維護教學中，應用Flash軟件制作虛擬實訓交互式課件，學生在上機實驗課上，可以在電腦上模擬拆裝計算機，在親自動手過程中認識計算機主板、CPU等硬件構成，不但加深了對計算機內部結構的認識，增強了動手能力，而且大大降低了教學成本。endprint

2.3 網絡課件

隨著Internet的廣泛普及，遠程網絡教學迅速發(fā)展起來，進行網絡教學離不開多媒體網絡課件的支持；用Flash 制作的課件具有形象生動、數據量小、在網絡上播放流暢等特點，也特別適用于制作多媒體網絡課件。

與PowerPoint課件制作不同，用Flash軟件制作大型網絡課件時，考慮到網絡教學需要下載播放課件，課件制作過程中可以采用模塊化設計思想，即將課件分為幾個獨立的功能模塊，用控制模塊調用各獨立的功能模塊，從而實現網絡課件的流暢播放。

2.4 Flash課堂教育游戲

比起以往腳本編程語言，ActionScript 3.0更適合于做游戲開發(fā)，用Flash開發(fā)的游戲有很多，如“中華武魂”、“拯救地球”等，也有一些與學習相關的Flash教育游戲。游戲影響學習的主要功能在于其支持“做中學”，學生通過參與游戲世界并在該游戲世界完成各種任務而達到學習目的。隨著電子游戲的普及，已有許多教育學者致力于游戲在課堂教學的應用，但鑒于Flash游戲開發(fā)在技術、人力等方面要求較高，游戲在課堂教學中的應用正處于理論研究階段，正真用于課堂教學的Flash游戲聊聊無幾，這也成為我們教育工作者需要不懈努力的方向。

3 結論

利用Flash軟件制作課件時，可以實現復雜的動畫和交互，但是教師不必一味追求技術上的高難度，要根據教學內容和學生特點，結合先進的課程教學設計理念做好課程的教學設計。根據課程的總體設計，選擇是否運用Flash軟件制作動畫課件，進而選擇動畫形式、交互形式等制作。根據教學內容的特點，對于生活中常見或用語言文字很容易描述清楚的內容，教師也完全沒有必要花費時間和精力制作Flash動畫。

參考文獻：

[1] 歐陽榮華.教育技術學[M].北京：北京人民大學出版社，2011：146-147.

[2] 田玉萍.淺淡Flash多媒體課件的優(yōu)勢及優(yōu)化方法[J].價值工程，2012（30）：205-206.

[3] 李新月， 應用Flash技術制作課件具有的優(yōu)勢及應堅持的原則[J].山西財經大學學報（高等教育版）， 2009，12（2）：58.

[4] 曹譯文.基于FLASH的多媒體技術在網絡課件中的設計與實現[J].中國傳媒科技，2013（9）：121-122.

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[8] 王燕.基于認知發(fā)展理論的Flash教育游戲模型構建[J].中國電化教育，2012（8）：92-96.endprint