朱伯聰　陳惠芬　林逢春　鄭曉峰

探討數(shù)字化校園背景下的“微門戶”建設(shè)構(gòu)想——基于福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字化校園建設(shè)

朱伯聰，陳惠芬，林逢春，鄭曉峰

（福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 泉州 362000）

摘要：該文分析了高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的具體問題，借助“微門戶”的概念，提出了數(shù)字化校園背景下的“微門戶”建設(shè)構(gòu)想，為高職院校數(shù)字化校園建設(shè)提供了一條有效的建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；微門戶；移動應(yīng)用平臺；校園IM

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）13-3198-03

Discussed under the Background of Digital Campus Construction Idea " Micro Portal"

ZHU Bo-cong，CHEN Hui-fen，LIN Feng-chun，ZHENG Xiao-feng

（Fujian Electric Vocational and Technical College， Quanzhou 362000， China）

Abstract： This paper analyzes the specific problems of the construction of the digital campus in higher vocational colleges， with the aid of the concept of " Micro Portal "， put forward under the background of digital campus " Micro Portal" construction idea， provides the digital campus construction in higher vocational colleges an effective construction train of thought.

Key words： digital campus； micro portal； mobile application platform； campus IM

福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所公辦高職院校，位于福建泉州，創(chuàng)建于上個世紀80年代，辦學(xué)已有30年。隨著教育信息化和數(shù)字化校園的建設(shè)潮流，與大多數(shù)高職院校一樣，學(xué)院建立各種數(shù)字化系統(tǒng)，如教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館管理系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等支持學(xué)院的教學(xué)、學(xué)生、資源等管理。然而，隨著學(xué)院信息化建設(shè)的不斷深入以及移動網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，基于校園網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用不斷開發(fā)和投入應(yīng)用，數(shù)字校園建設(shè)中的問題不斷暴露出來。經(jīng)過我們實地調(diào)查，主要問題如下：

1） 學(xué)院經(jīng)過自身十多年的數(shù)字化校園建設(shè)，已建立一套有線校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)院的數(shù)字化系統(tǒng)均運行在該網(wǎng)絡(luò)上，該網(wǎng)絡(luò)未提供無線接入；

2） 各種數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)大都由相關(guān)業(yè)務(wù)部門按照自身的需求獨立建設(shè)，各應(yīng)用系統(tǒng)、各部門缺乏數(shù)據(jù)標準，信息“孤島”現(xiàn)象嚴重，學(xué)院有效數(shù)據(jù)資產(chǎn)無法“共享”，導(dǎo)致學(xué)校業(yè)務(wù)部門及管理部門獲取信息非常困難；

3） 學(xué)院的師生在訪問各數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)時，往往需要分配各自獨立的賬號，登錄賬號和密碼過多，用戶體驗性較差；

4） 學(xué)院的數(shù)字化系統(tǒng)均運行在學(xué)院有線校園網(wǎng)絡(luò)上，廣大師生需到能夠訪問校園的終端上才能訪問，在空間和時間上均受到了限制，導(dǎo)致系統(tǒng)使用率偏低，如教師使用教務(wù)系統(tǒng)大多僅限于成績錄入、查詢。

5） 學(xué)院的數(shù)字化系統(tǒng)均僅提供PC終端的訪問，而且大都無映射到外部的因特網(wǎng)上。如OA辦公系統(tǒng)，當遇到領(lǐng)導(dǎo)、教師出差在外，就無法及時處理相關(guān)的公務(wù)，使用相當不便。

6） 學(xué)院的數(shù)字化系統(tǒng)在移動端上未提供任何服務(wù)。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，以及智能手機大大普及，極大地提高了各個行業(yè)信息化的服務(wù)水平。在教育信息化領(lǐng)域，管理信息化已經(jīng)逐步向服務(wù)信息化需求轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的PC端數(shù)字校園門戶以及信息服務(wù)已不能滿足在校師生的信息服務(wù)需求，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及且用戶規(guī)模日益劇增的發(fā)展趨勢下，提供移動端的服務(wù)顯得尤為急迫。

學(xué)院為了能夠改善數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)體驗、實現(xiàn)數(shù)字化應(yīng)用數(shù)據(jù)同步、提高各數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)利用率，最終提升學(xué)院的數(shù)字化校園的應(yīng)用水平，促進學(xué)院教學(xué)事業(yè)發(fā)展，特成立的數(shù)字化校園課題組，研究數(shù)字化校園的建設(shè)。數(shù)字化校園的建設(shè)，是通過信息資源的信息化包括收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用等，如設(shè)備、教室、圖書、講義、課件等全部數(shù)字化，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率。數(shù)字化校園的建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)性工程，需要長期性的資金投入，風(fēng)險性較高。目前，數(shù)字化校園建設(shè)趨勢也已由技術(shù)部門主導(dǎo)建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)使用部門引導(dǎo)數(shù)字化校園建設(shè)。同時，在現(xiàn)有數(shù)字化系統(tǒng)在本部門內(nèi)有效使用的前提下，從保護現(xiàn)有投資的角度來看，對于我院的數(shù)字化校園建設(shè)不宜推倒重建。

因此，我們決定引入“微門戶”概念，以現(xiàn)有門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)，整合各種最新資訊和網(wǎng)站的一種移動互聯(lián)應(yīng)用。即先期整合數(shù)據(jù)，建立消息中心平臺，建立移動門戶、校園IM等輕量級應(yīng)用，通過由點到面的建設(shè)原則，由局部應(yīng)用的滿足廣大師生的服務(wù)需求來引導(dǎo)整個數(shù)字化校園的建設(shè)，確保數(shù)字化校園建設(shè)的有效性，降低資金投入的風(fēng)險。具體建設(shè)構(gòu)想如下：

1 校園微門戶的構(gòu)成

微門戶是指用戶通過手機、平板等移動端設(shè)備，在擁有網(wǎng)絡(luò)的情況下即可訪問及使用數(shù)字校園移動端擴展應(yīng)用和服務(wù)，其目的在于解決高校傳統(tǒng)數(shù)字校園應(yīng)用服務(wù)移動化、碎片化的迫切需求，實現(xiàn)基于角色的功能服務(wù)整合，通過微門戶實現(xiàn)智能推送、個性定制、即時服務(wù)等特點，從而增強用戶黏性，實現(xiàn)精準服務(wù)。微門戶主要包括三個部分，分別是消息中心、移動平臺、即時通訊，逐步實現(xiàn)高校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)圍繞著“微門戶”進行擴展，最終達到提升數(shù)字化校園綜合服務(wù)能力的目的。endprint

圖1 微門戶構(gòu)成

2 消息中心平臺簡介

消息中心平臺用于統(tǒng)一管理和發(fā)布業(yè)務(wù)消息，業(yè)務(wù)消息，例如校園通知、公告、個人信息等內(nèi)容的提醒。消息中心平臺的業(yè)務(wù)消息通過JSON標準接口采集校園的主要協(xié)同應(yīng)用及服務(wù)，如教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等，使用WEB server服務(wù)根據(jù)統(tǒng)一的標準生成，形成統(tǒng)一消息中心。消息中心平臺的消息可以通過手機短信、電子郵件、移動應(yīng)用平臺、即時通訊（IM）等終端進行接收與傳閱，廣大師生在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務(wù)信息，統(tǒng)一應(yīng)用系統(tǒng)消息的發(fā)送渠道，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一監(jiān)控，統(tǒng)一用戶對消息歷史的管理，同時能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“移動校園”教學(xué)與辦公。

透過消息中心平臺可以實現(xiàn)以下4個主要目標：

1） 通過標準接口解決各系統(tǒng)的差異，統(tǒng)一推送消息。利用JSON接口，抽取各系統(tǒng)所產(chǎn)生的消息，再次發(fā)送。通過JSON接口，保留了原有系統(tǒng)的軟件硬件，保護原有投資，同時，解決了不同應(yīng)用系統(tǒng)需要不同賬戶訪問繁瑣性。

2） 通過安放統(tǒng)一的消息接收終端，及時把學(xué)校的新消息推送到師生領(lǐng)導(dǎo)的手上，提升消息的到達率，解決了消息同步問題。

3） 通過消息中心平臺，廣大師生可以查詢所有與自己相關(guān)的消息，獲取自己相關(guān)的消息歷史記錄，提高廣大師生的服務(wù)體驗，把廣大師生留在消息平臺上，增加學(xué)院和廣大師生的粘合度。

4） 通過消息中心平臺，可以讓師生在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務(wù)信息，實現(xiàn)真正的“移動校園”教學(xué)與辦公。

3 移動應(yīng)用平臺（校外外部網(wǎng)絡(luò)）

移動應(yīng)用平臺是一套MAS系統(tǒng)為基礎(chǔ)的平臺，而MAS系統(tǒng)是一套通用的平臺技術(shù)、其采用智能客戶端、智能服務(wù)器端技術(shù)為核心、包容有針對于各種常用數(shù)據(jù)庫的接口、各種.Net、jsp、php等開發(fā)的接口，從底層上實現(xiàn)了對各種辦公系統(tǒng)的無縫銜接。MAS是Mobile Agent Server的簡稱，是協(xié)助企業(yè)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)無線應(yīng)用的接入工具，實現(xiàn)MAS接入后企業(yè)原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以方便的實現(xiàn)無線應(yīng)用，如：OA系統(tǒng)可以實現(xiàn)手機辦公、郵件通知、手機審批等。移動應(yīng)用平臺定位為傳統(tǒng)數(shù)字校園門戶平臺的拓展和移動互聯(lián)網(wǎng)的個人校園助手，為廣大師生領(lǐng)導(dǎo)提供個性化的服務(wù)。廣大師生可以在智能終端如智能手機、Pad等，通過運營商提供的無線網(wǎng)絡(luò)、校園內(nèi)的WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，接入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的各個系統(tǒng)，訪問校內(nèi)資源，傳統(tǒng)數(shù)字校園的應(yīng)用（包括校內(nèi)要聞、最新公告、公文傳遞、會議安排、科研信息、學(xué)術(shù)動態(tài)、教務(wù)通知、我的成績、學(xué)工通知（學(xué)生）、個人課表、校內(nèi)通訊錄、工資信息、圖書館信息），使原有各系統(tǒng)的應(yīng)用擺脫地理空間和時間的約束，通過移動應(yīng)用平臺完成校園主要業(yè)務(wù)操作。移動應(yīng)用平臺架構(gòu)如圖2。

終端層：支持主流的智能手機平臺如Andriod 、iOS等原生APP的體驗方式來獲取平臺的服務(wù)；

網(wǎng)絡(luò)接入層：支持校園無線接入和運營商無線網(wǎng)絡(luò)，滿足各客戶端的無線接入；

數(shù)據(jù)服務(wù)層：包含數(shù)據(jù)采集、業(yè)務(wù)組件、運維組件等豐富的功能，其中，業(yè)務(wù)組件提供豐富的應(yīng)用服務(wù)、文件服務(wù)、反饋服務(wù)以及升級服務(wù)等服務(wù)功能，能夠使高校領(lǐng)導(dǎo)、廣大學(xué)生、教師以及相關(guān)的校友或家長在這些領(lǐng)域內(nèi)享受豐富的信息化服務(wù)以及生動有趣的特色增值服務(wù)。提供了數(shù)據(jù)訪問方法，并定義好了數(shù)據(jù)接口，方便了平臺在部署中的應(yīng)用集成工作。

通過移動應(yīng)用平臺可以提供以下主要服務(wù)：隨時向大家傳遞校園信息，要聞、公告、通知、課表、成績、圖書資料等信息；為不同的用戶角色提供不同的個性化服務(wù)，滿足學(xué)生、教師、職工、領(lǐng)導(dǎo)、合作單位用戶的個性化需求；解決校領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙、會議頻繁、經(jīng)常出差，通知多、提醒多、代辦事項多、業(yè)務(wù)觀注面大，采用PC進行應(yīng)用獲取不便等的問題；系統(tǒng)結(jié)合手機自身的功能提升用戶體驗，使各系統(tǒng)的應(yīng)用擺脫地理空間的約束，通過主流移動終端操作系統(tǒng)（iOS 、Andriod）獲取校內(nèi)、個人等相關(guān)信息，完成校園主要業(yè)務(wù)操作。

4 校園即時通訊系統(tǒng)（校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)）

“即時通訊”（IM）是一種使人們能在網(wǎng)上識別在線用戶并與他們實時交換消息、文件、視頻語音等多用戶交互系統(tǒng)。校園即時通信系統(tǒng)是學(xué)校自行構(gòu)建的、供學(xué)校注冊用戶使用的方便、快捷網(wǎng)絡(luò)通信交流平類似于QQ系統(tǒng)。為廣大師生提供文字交流、信息訂閱、消息群發(fā)、視頻交流、文件傳輸、好友管理、群組管理等服務(wù)。

校園即時通訊系統(tǒng)是集數(shù)字校園“辦公、溝通、服務(wù)”于一體的，定位于數(shù)字校園內(nèi)部建設(shè)的綜合信息化軟件平臺。系統(tǒng)融合“即時消息、文件、圖片、郵件、語音、視頻、短信、電話”等多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，并利用先進的計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)了以“信息統(tǒng)一”為基礎(chǔ)，以“資源融合”為關(guān)鍵，以“溝通協(xié)作”為應(yīng)用，以“消息集中化、溝通實時化、辦公一體化、應(yīng)用桌面化、管理精確化”為根本目標的綜合性實名制即時通訊軟件平臺。

通過上述微門戶平臺的建立，我們先期使用標準接口和WEB SERVER技術(shù)兼容各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，整合統(tǒng)一發(fā)布消息，解決了數(shù)據(jù)孤島問題；建立移動平臺滿足了廣大師生無線接入的需求，可以充分利用廣大師生碎片化的時間，及時提供各種校園服務(wù)，同時，也為教職工和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出差及時處理學(xué)校事務(wù)，提供了無線入口，擺脫時間、空間、PC的束縛，方便高效；校園IM的建立和使用，通過QQ式的服務(wù)，增加了教職工進行校內(nèi)即時溝通的機會，也控制了信息的安全，保證學(xué)院數(shù)據(jù)的健康發(fā)展。我們相信，通過該平臺提供的人性化服務(wù)，把廣大師生留在學(xué)院的數(shù)字化校園，分享數(shù)字化校園的應(yīng)用服務(wù)，幫助學(xué)院全面實現(xiàn)校園的數(shù)字化。

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[7] 劉嫚.淺析高校數(shù)字校園建設(shè)方案及實施模式[J]. 現(xiàn)代計算機：專業(yè)版，2012（18）：46-47.

圖1 微門戶構(gòu)成

2 消息中心平臺簡介

消息中心平臺用于統(tǒng)一管理和發(fā)布業(yè)務(wù)消息，業(yè)務(wù)消息，例如校園通知、公告、個人信息等內(nèi)容的提醒。消息中心平臺的業(yè)務(wù)消息通過JSON標準接口采集校園的主要協(xié)同應(yīng)用及服務(wù)，如教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等，使用WEB server服務(wù)根據(jù)統(tǒng)一的標準生成，形成統(tǒng)一消息中心。消息中心平臺的消息可以通過手機短信、電子郵件、移動應(yīng)用平臺、即時通訊（IM）等終端進行接收與傳閱，廣大師生在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務(wù)信息，統(tǒng)一應(yīng)用系統(tǒng)消息的發(fā)送渠道，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一監(jiān)控，統(tǒng)一用戶對消息歷史的管理，同時能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“移動校園”教學(xué)與辦公。

透過消息中心平臺可以實現(xiàn)以下4個主要目標：

1） 通過標準接口解決各系統(tǒng)的差異，統(tǒng)一推送消息。利用JSON接口，抽取各系統(tǒng)所產(chǎn)生的消息，再次發(fā)送。通過JSON接口，保留了原有系統(tǒng)的軟件硬件，保護原有投資，同時，解決了不同應(yīng)用系統(tǒng)需要不同賬戶訪問繁瑣性。

2） 通過安放統(tǒng)一的消息接收終端，及時把學(xué)校的新消息推送到師生領(lǐng)導(dǎo)的手上，提升消息的到達率，解決了消息同步問題。

3） 通過消息中心平臺，廣大師生可以查詢所有與自己相關(guān)的消息，獲取自己相關(guān)的消息歷史記錄，提高廣大師生的服務(wù)體驗，把廣大師生留在消息平臺上，增加學(xué)院和廣大師生的粘合度。

4） 通過消息中心平臺，可以讓師生在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務(wù)信息，實現(xiàn)真正的“移動校園”教學(xué)與辦公。

3 移動應(yīng)用平臺（校外外部網(wǎng)絡(luò)）

移動應(yīng)用平臺是一套MAS系統(tǒng)為基礎(chǔ)的平臺，而MAS系統(tǒng)是一套通用的平臺技術(shù)、其采用智能客戶端、智能服務(wù)器端技術(shù)為核心、包容有針對于各種常用數(shù)據(jù)庫的接口、各種.Net、jsp、php等開發(fā)的接口，從底層上實現(xiàn)了對各種辦公系統(tǒng)的無縫銜接。MAS是Mobile Agent Server的簡稱，是協(xié)助企業(yè)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)無線應(yīng)用的接入工具，實現(xiàn)MAS接入后企業(yè)原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以方便的實現(xiàn)無線應(yīng)用，如：OA系統(tǒng)可以實現(xiàn)手機辦公、郵件通知、手機審批等。移動應(yīng)用平臺定位為傳統(tǒng)數(shù)字校園門戶平臺的拓展和移動互聯(lián)網(wǎng)的個人校園助手，為廣大師生領(lǐng)導(dǎo)提供個性化的服務(wù)。廣大師生可以在智能終端如智能手機、Pad等，通過運營商提供的無線網(wǎng)絡(luò)、校園內(nèi)的WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，接入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的各個系統(tǒng)，訪問校內(nèi)資源，傳統(tǒng)數(shù)字校園的應(yīng)用（包括校內(nèi)要聞、最新公告、公文傳遞、會議安排、科研信息、學(xué)術(shù)動態(tài)、教務(wù)通知、我的成績、學(xué)工通知（學(xué)生）、個人課表、校內(nèi)通訊錄、工資信息、圖書館信息），使原有各系統(tǒng)的應(yīng)用擺脫地理空間和時間的約束，通過移動應(yīng)用平臺完成校園主要業(yè)務(wù)操作。移動應(yīng)用平臺架構(gòu)如圖2。

終端層：支持主流的智能手機平臺如Andriod 、iOS等原生APP的體驗方式來獲取平臺的服務(wù)；

網(wǎng)絡(luò)接入層：支持校園無線接入和運營商無線網(wǎng)絡(luò)，滿足各客戶端的無線接入；

數(shù)據(jù)服務(wù)層：包含數(shù)據(jù)采集、業(yè)務(wù)組件、運維組件等豐富的功能，其中，業(yè)務(wù)組件提供豐富的應(yīng)用服務(wù)、文件服務(wù)、反饋服務(wù)以及升級服務(wù)等服務(wù)功能，能夠使高校領(lǐng)導(dǎo)、廣大學(xué)生、教師以及相關(guān)的校友或家長在這些領(lǐng)域內(nèi)享受豐富的信息化服務(wù)以及生動有趣的特色增值服務(wù)。提供了數(shù)據(jù)訪問方法，并定義好了數(shù)據(jù)接口，方便了平臺在部署中的應(yīng)用集成工作。

通過移動應(yīng)用平臺可以提供以下主要服務(wù)：隨時向大家傳遞校園信息，要聞、公告、通知、課表、成績、圖書資料等信息；為不同的用戶角色提供不同的個性化服務(wù)，滿足學(xué)生、教師、職工、領(lǐng)導(dǎo)、合作單位用戶的個性化需求；解決校領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙、會議頻繁、經(jīng)常出差，通知多、提醒多、代辦事項多、業(yè)務(wù)觀注面大，采用PC進行應(yīng)用獲取不便等的問題；系統(tǒng)結(jié)合手機自身的功能提升用戶體驗，使各系統(tǒng)的應(yīng)用擺脫地理空間的約束，通過主流移動終端操作系統(tǒng)（iOS 、Andriod）獲取校內(nèi)、個人等相關(guān)信息，完成校園主要業(yè)務(wù)操作。

4 校園即時通訊系統(tǒng)（校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)）

“即時通訊”（IM）是一種使人們能在網(wǎng)上識別在線用戶并與他們實時交換消息、文件、視頻語音等多用戶交互系統(tǒng)。校園即時通信系統(tǒng)是學(xué)校自行構(gòu)建的、供學(xué)校注冊用戶使用的方便、快捷網(wǎng)絡(luò)通信交流平類似于QQ系統(tǒng)。為廣大師生提供文字交流、信息訂閱、消息群發(fā)、視頻交流、文件傳輸、好友管理、群組管理等服務(wù)。

校園即時通訊系統(tǒng)是集數(shù)字校園“辦公、溝通、服務(wù)”于一體的，定位于數(shù)字校園內(nèi)部建設(shè)的綜合信息化軟件平臺。系統(tǒng)融合“即時消息、文件、圖片、郵件、語音、視頻、短信、電話”等多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，并利用先進的計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)了以“信息統(tǒng)一”為基礎(chǔ)，以“資源融合”為關(guān)鍵，以“溝通協(xié)作”為應(yīng)用，以“消息集中化、溝通實時化、辦公一體化、應(yīng)用桌面化、管理精確化”為根本目標的綜合性實名制即時通訊軟件平臺。

通過上述微門戶平臺的建立，我們先期使用標準接口和WEB SERVER技術(shù)兼容各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，整合統(tǒng)一發(fā)布消息，解決了數(shù)據(jù)孤島問題；建立移動平臺滿足了廣大師生無線接入的需求，可以充分利用廣大師生碎片化的時間，及時提供各種校園服務(wù)，同時，也為教職工和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出差及時處理學(xué)校事務(wù)，提供了無線入口，擺脫時間、空間、PC的束縛，方便高效；校園IM的建立和使用，通過QQ式的服務(wù)，增加了教職工進行校內(nèi)即時溝通的機會，也控制了信息的安全，保證學(xué)院數(shù)據(jù)的健康發(fā)展。我們相信，通過該平臺提供的人性化服務(wù)，把廣大師生留在學(xué)院的數(shù)字化校園，分享數(shù)字化校園的應(yīng)用服務(wù)，幫助學(xué)院全面實現(xiàn)校園的數(shù)字化。

參考文獻：

[1] 婁淵勝，孔得雨. 基于Web Service的校園信息門戶平臺框架研究[J].計算機技術(shù)與發(fā)展，2009， 19（9）：93-96.

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[3] 孫戰(zhàn)軍.移動互聯(lián)網(wǎng)催生服務(wù)型數(shù)字校園[J].中國教育信息化，2012（19）：92.

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[7] 劉嫚.淺析高校數(shù)字校園建設(shè)方案及實施模式[J]. 現(xiàn)代計算機：專業(yè)版，2012（18）：46-47.

圖1 微門戶構(gòu)成

2 消息中心平臺簡介

消息中心平臺用于統(tǒng)一管理和發(fā)布業(yè)務(wù)消息，業(yè)務(wù)消息，例如校園通知、公告、個人信息等內(nèi)容的提醒。消息中心平臺的業(yè)務(wù)消息通過JSON標準接口采集校園的主要協(xié)同應(yīng)用及服務(wù)，如教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等，使用WEB server服務(wù)根據(jù)統(tǒng)一的標準生成，形成統(tǒng)一消息中心。消息中心平臺的消息可以通過手機短信、電子郵件、移動應(yīng)用平臺、即時通訊（IM）等終端進行接收與傳閱，廣大師生在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務(wù)信息，統(tǒng)一應(yīng)用系統(tǒng)消息的發(fā)送渠道，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一監(jiān)控，統(tǒng)一用戶對消息歷史的管理，同時能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“移動校園”教學(xué)與辦公。

透過消息中心平臺可以實現(xiàn)以下4個主要目標：

1） 通過標準接口解決各系統(tǒng)的差異，統(tǒng)一推送消息。利用JSON接口，抽取各系統(tǒng)所產(chǎn)生的消息，再次發(fā)送。通過JSON接口，保留了原有系統(tǒng)的軟件硬件，保護原有投資，同時，解決了不同應(yīng)用系統(tǒng)需要不同賬戶訪問繁瑣性。

2） 通過安放統(tǒng)一的消息接收終端，及時把學(xué)校的新消息推送到師生領(lǐng)導(dǎo)的手上，提升消息的到達率，解決了消息同步問題。

3） 通過消息中心平臺，廣大師生可以查詢所有與自己相關(guān)的消息，獲取自己相關(guān)的消息歷史記錄，提高廣大師生的服務(wù)體驗，把廣大師生留在消息平臺上，增加學(xué)院和廣大師生的粘合度。

4） 通過消息中心平臺，可以讓師生在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務(wù)信息，實現(xiàn)真正的“移動校園”教學(xué)與辦公。

3 移動應(yīng)用平臺（校外外部網(wǎng)絡(luò)）

移動應(yīng)用平臺是一套MAS系統(tǒng)為基礎(chǔ)的平臺，而MAS系統(tǒng)是一套通用的平臺技術(shù)、其采用智能客戶端、智能服務(wù)器端技術(shù)為核心、包容有針對于各種常用數(shù)據(jù)庫的接口、各種.Net、jsp、php等開發(fā)的接口，從底層上實現(xiàn)了對各種辦公系統(tǒng)的無縫銜接。MAS是Mobile Agent Server的簡稱，是協(xié)助企業(yè)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)無線應(yīng)用的接入工具，實現(xiàn)MAS接入后企業(yè)原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以方便的實現(xiàn)無線應(yīng)用，如：OA系統(tǒng)可以實現(xiàn)手機辦公、郵件通知、手機審批等。移動應(yīng)用平臺定位為傳統(tǒng)數(shù)字校園門戶平臺的拓展和移動互聯(lián)網(wǎng)的個人校園助手，為廣大師生領(lǐng)導(dǎo)提供個性化的服務(wù)。廣大師生可以在智能終端如智能手機、Pad等，通過運營商提供的無線網(wǎng)絡(luò)、校園內(nèi)的WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，接入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的各個系統(tǒng)，訪問校內(nèi)資源，傳統(tǒng)數(shù)字校園的應(yīng)用（包括校內(nèi)要聞、最新公告、公文傳遞、會議安排、科研信息、學(xué)術(shù)動態(tài)、教務(wù)通知、我的成績、學(xué)工通知（學(xué)生）、個人課表、校內(nèi)通訊錄、工資信息、圖書館信息），使原有各系統(tǒng)的應(yīng)用擺脫地理空間和時間的約束，通過移動應(yīng)用平臺完成校園主要業(yè)務(wù)操作。移動應(yīng)用平臺架構(gòu)如圖2。

終端層：支持主流的智能手機平臺如Andriod 、iOS等原生APP的體驗方式來獲取平臺的服務(wù)；

網(wǎng)絡(luò)接入層：支持校園無線接入和運營商無線網(wǎng)絡(luò)，滿足各客戶端的無線接入；

數(shù)據(jù)服務(wù)層：包含數(shù)據(jù)采集、業(yè)務(wù)組件、運維組件等豐富的功能，其中，業(yè)務(wù)組件提供豐富的應(yīng)用服務(wù)、文件服務(wù)、反饋服務(wù)以及升級服務(wù)等服務(wù)功能，能夠使高校領(lǐng)導(dǎo)、廣大學(xué)生、教師以及相關(guān)的校友或家長在這些領(lǐng)域內(nèi)享受豐富的信息化服務(wù)以及生動有趣的特色增值服務(wù)。提供了數(shù)據(jù)訪問方法，并定義好了數(shù)據(jù)接口，方便了平臺在部署中的應(yīng)用集成工作。

通過移動應(yīng)用平臺可以提供以下主要服務(wù)：隨時向大家傳遞校園信息，要聞、公告、通知、課表、成績、圖書資料等信息；為不同的用戶角色提供不同的個性化服務(wù)，滿足學(xué)生、教師、職工、領(lǐng)導(dǎo)、合作單位用戶的個性化需求；解決校領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙、會議頻繁、經(jīng)常出差，通知多、提醒多、代辦事項多、業(yè)務(wù)觀注面大，采用PC進行應(yīng)用獲取不便等的問題；系統(tǒng)結(jié)合手機自身的功能提升用戶體驗，使各系統(tǒng)的應(yīng)用擺脫地理空間的約束，通過主流移動終端操作系統(tǒng)（iOS 、Andriod）獲取校內(nèi)、個人等相關(guān)信息，完成校園主要業(yè)務(wù)操作。

4 校園即時通訊系統(tǒng)（校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)）

“即時通訊”（IM）是一種使人們能在網(wǎng)上識別在線用戶并與他們實時交換消息、文件、視頻語音等多用戶交互系統(tǒng)。校園即時通信系統(tǒng)是學(xué)校自行構(gòu)建的、供學(xué)校注冊用戶使用的方便、快捷網(wǎng)絡(luò)通信交流平類似于QQ系統(tǒng)。為廣大師生提供文字交流、信息訂閱、消息群發(fā)、視頻交流、文件傳輸、好友管理、群組管理等服務(wù)。

校園即時通訊系統(tǒng)是集數(shù)字校園“辦公、溝通、服務(wù)”于一體的，定位于數(shù)字校園內(nèi)部建設(shè)的綜合信息化軟件平臺。系統(tǒng)融合“即時消息、文件、圖片、郵件、語音、視頻、短信、電話”等多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，并利用先進的計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)了以“信息統(tǒng)一”為基礎(chǔ)，以“資源融合”為關(guān)鍵，以“溝通協(xié)作”為應(yīng)用，以“消息集中化、溝通實時化、辦公一體化、應(yīng)用桌面化、管理精確化”為根本目標的綜合性實名制即時通訊軟件平臺。

通過上述微門戶平臺的建立，我們先期使用標準接口和WEB SERVER技術(shù)兼容各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，整合統(tǒng)一發(fā)布消息，解決了數(shù)據(jù)孤島問題；建立移動平臺滿足了廣大師生無線接入的需求，可以充分利用廣大師生碎片化的時間，及時提供各種校園服務(wù)，同時，也為教職工和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出差及時處理學(xué)校事務(wù)，提供了無線入口，擺脫時間、空間、PC的束縛，方便高效；校園IM的建立和使用，通過QQ式的服務(wù)，增加了教職工進行校內(nèi)即時溝通的機會，也控制了信息的安全，保證學(xué)院數(shù)據(jù)的健康發(fā)展。我們相信，通過該平臺提供的人性化服務(wù)，把廣大師生留在學(xué)院的數(shù)字化校園，分享數(shù)字化校園的應(yīng)用服務(wù)，幫助學(xué)院全面實現(xiàn)校園的數(shù)字化。

參考文獻：

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