沈迎迎

摘 要： 信息技術(shù)手段主要是指以多媒體為代表的現(xiàn)代教學(xué)手段，這是教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的重要載體，初中語文教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息手段的作用。教師在教學(xué)中要對信息手段的重要性具有清楚的認(rèn)識，并從四個(gè)方面發(fā)揮其重要作用：一是運(yùn)用信息媒體輔助教學(xué)設(shè)計(jì)工作；二是運(yùn)用信息媒體開展形象趣味導(dǎo)入；三是運(yùn)用信息媒體改善課堂枯燥狀況；四是運(yùn)用信息媒體激起學(xué)生情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 初中語文 信息技術(shù) 創(chuàng)新教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)手段是教學(xué)現(xiàn)代化的重要組成部分，為教育教學(xué)工作成效的提高發(fā)揮了積極作用，尤其是近五年來，各地區(qū)在教育現(xiàn)代化設(shè)備配套方面投入大量的財(cái)力，讓基層農(nóng)村學(xué)校擺脫教學(xué)設(shè)備滯后的困境。在初中語文教學(xué)中，信息技術(shù)手段可以在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織等方面發(fā)揮重要的作用，廣大教師應(yīng)該高度重視并予以有效運(yùn)用，筆者主要針對這一方面進(jìn)行了簡要論述。

一、充分認(rèn)識初中語文教學(xué)中信息技術(shù)的重要作用

信息技術(shù)教學(xué)手段是傳統(tǒng)教學(xué)手段演變升級而來的創(chuàng)新手段，對于靜態(tài)的演示手段而已，以多媒體為代表的信息技術(shù)教學(xué)手段具有更生動(dòng)、形象、靈活的特征，包含大量的教學(xué)信息，演示方式更便捷，這就為語文教學(xué)活動(dòng)的有效開展發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。其主要具有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及營造課堂教學(xué)情境等作用，同時(shí)對教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)方面也具有重要價(jià)值。廣大語文教師要充分認(rèn)識到信息技術(shù)手段的地位、作用，使其與語文教學(xué)工作更緊密地結(jié)合。

二、有效發(fā)揮信息技術(shù)手段在語文教學(xué)中的促進(jìn)功能

初中語文教師要正確認(rèn)識信息手段的功能與作用，使其與自身教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，更好地發(fā)揮促進(jìn)功能，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意從以下四個(gè)方面著手。

1.運(yùn)用信息媒體輔助教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與課堂教學(xué)效率息息相關(guān)，教師在語文教學(xué)設(shè)計(jì)中要拓寬思路，搜集先進(jìn)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取大量的教學(xué)信息，為教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化提供幫助。多媒體手段在這一工作環(huán)境能夠體現(xiàn)其獨(dú)特的作用，教師一方面可以運(yùn)用多媒體手段廣泛搜集初中語文教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，將學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教材的編排特點(diǎn)充分融合進(jìn)去，將他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化吸收為自己的教學(xué)技能，在這樣的過程中提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。另一方面可以運(yùn)用多媒體手段搜集生動(dòng)豐富的信息作為教學(xué)儲備資源，如作者的背景資料、課文的寫作背景與年代及與教材內(nèi)容相關(guān)的影像資料、聲音資料、趣味知識等。這些方面資料的搜集能夠保證教師在語文教學(xué)中隨手拈來、靈活運(yùn)用，有了這樣的幫助，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)就會更具科學(xué)性與實(shí)效性。

2.運(yùn)用信息媒體開展形象趣味導(dǎo)入。在語文教學(xué)中開展形象趣味導(dǎo)入，具有兩種重要功能。一是有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生而言，以多媒體手段演示方式進(jìn)行導(dǎo)入，能夠讓他們更具好奇心和探究的欲望，在教學(xué)活動(dòng)中充滿興趣。二是幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容，提高感性認(rèn)識，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。例如在《社戲》一課的教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生介紹了紹興一帶傳統(tǒng)的社戲場景，讓學(xué)生眼前一亮，既豐富感知體驗(yàn)，又提高對教材內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。這種影像資料演示的形式對提高教學(xué)導(dǎo)入的趣味性幫助較大。

3.運(yùn)用信息媒體改善課堂枯燥狀況?，F(xiàn)行人教版初中語文教材中，許多的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系不夠緊密，或是學(xué)生受制于自身生活閱歷的制約，缺乏對教材內(nèi)容的感知。面對這樣的狀況，教師可以運(yùn)用信息媒體進(jìn)行相關(guān)教育信息的補(bǔ)充與完善，通過網(wǎng)絡(luò)、電腦彌補(bǔ)學(xué)生生活中的感知缺乏，這對教學(xué)成效的提高具有較大幫助。例如在《奇妙的克隆》一課教學(xué)中，克隆知識對學(xué)生來講非常遙遠(yuǎn)，教材中所需要講述的許多內(nèi)容學(xué)生都不熟悉。在這一環(huán)節(jié)，筆者運(yùn)用克隆知識科普短片向?qū)W生進(jìn)行了相關(guān)常識的介紹，使學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更容易。

4.運(yùn)用信息媒體激起學(xué)生情感體驗(yàn)。強(qiáng)化對學(xué)生的情感教育是初中語文的重要組成部分，僅僅依靠教師的講解難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，無法有效完成教學(xué)任務(wù)。對此，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師都將多媒體的輔助作為創(chuàng)設(shè)情境的工具，效果較為顯著。例如在教學(xué)《背影》時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟父愛的偉大，筆者在教學(xué)中播放了一段視頻短片《農(nóng)民工父親的一天》，介紹了一位年輕的父親在建筑工地辛苦工作，為孩子籌錢治病的案例，從另一個(gè)角度闡述了父愛如山，深深地感動(dòng)了學(xué)生。這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)效果非常顯著，離開了多媒體手段的配合，教學(xué)無法在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的情感，由此可見多媒體教學(xué)手段在強(qiáng)化語文思想教育方面具有無可替代的重要作用。

三、初中語文教學(xué)中信息手段運(yùn)用的思考

信息教學(xué)手段在初中語文教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織中，是得力的助手與有效的工具，廣大教師應(yīng)當(dāng)在思想上充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，并加以有效運(yùn)用。但是在信息技術(shù)手段的運(yùn)用過程中，教師要講究科學(xué)性和有效性，首先，多媒體手段的使用要保持精練原則，只有在最需要的環(huán)節(jié)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)使用，才能夠發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用。其次，多媒體手段的使用要體現(xiàn)師生互動(dòng)為主的方向，不能以多媒體的演示代替教師的教學(xué)，尤其是成品課件的運(yùn)用方面，要將其定位為輔助功能，師生互動(dòng)始終是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。另外，在信息手段的運(yùn)用過程中，教師要注意自主創(chuàng)新，多設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，多上網(wǎng)瀏覽教改信息，讓教學(xué)手段成為提高教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)成效的重要幫手。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，信息技術(shù)對教學(xué)活動(dòng)的有效開展具有積極的促進(jìn)作用，廣大教師要將其充分運(yùn)用到語文整體教學(xué)工作中，使信息技術(shù)手段真正成為語文教學(xué)工作的高參助手。

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