劉克錫

習(xí)作要求

人教版五年級下冊“口語交際·習(xí)作七”：這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人：可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

拓展思路

在社會、在學(xué)校、在家庭、在與親朋好友的交往中，或是在偶然發(fā)生的事件中，我們都會遇到許多性格突出、特點鮮明的人。他們有的樂觀熱情、有的固執(zhí)偏激、有的坦誠爽快、有的內(nèi)向怕羞、有的善交朋友、有的樂于助人……哪一位給你印象最深刻，那么你就寫他（她）吧！

習(xí)作提示

1.抓住特點塑形象。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等方面去考慮。另外，一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。有一位同學(xué)寫六十多歲的爺爺抱著字典問孫子，“粉絲”是什么意思，字典上查不到。事情雖小，但爺爺勤學(xué)好問的特點卻表現(xiàn)得淋漓盡致！

2.所選事例要典型。人與事是分不開的。人的特點都要在具體的事件中體現(xiàn)出來。作文時，我們就要選擇那些令人耳目一新的最能表現(xiàn)人物特點的典型事件來寫，這樣才能更好更充分地表現(xiàn)人物品格，給讀者留下深刻記憶。如一個同學(xué)寫“超級偵探”媽媽，通過電視機發(fā)熱“偵察”出了“我”偷看電視。小作者選擇了這一典型事例，有力地突出媽媽不愧為“超級偵探”，使人信服。

3．精雕細琢顯個性。細致描寫就是對最能表現(xiàn)人物特點的內(nèi)容作具體、細致的刻畫，使人物形象鮮明，有血有肉。如李敏同學(xué)寫朋友遲到后，“我正要向她發(fā)火，卻見她一個勁兒地向我道歉：‘對不起，對不起！我坐爸爸的便車來，沒想到路上堵車了。讓你久等了，實在對不起！一下子，我滿肚子的怨氣煙消云散。”正因為小作者細致地描寫了朋友真誠的言行，所以一個勇于認錯、謙遜友好的少年形象躍然紙上。