葉小靜

摘 要：學校的管理工作是逐級的，在班級這個具體執(zhí)行層面，班主任的作用是非常重要的。學校工作的關鍵在于做好班主任工作，擁有一支團結向上的班主任隊伍。特別是新課改以后，班主任開展工作面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

關鍵詞：新課改；初中；班主任；工作

一、引言

學校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)的教育的組織機構，進行目的明確、考慮全面、組織有序的教學活動，旨在促進學生的德智體美勞全面發(fā)展，為社會輸送高質量人才。班級處于學校金字塔管理的底層，是學校日常管理的最基本的教學單位。推行新課改，落在初中班主任肩上的擔子更加重了，可以說對他們的工作寄予了很高的期望。本文結合新課改背景分析初中班級的管理工作，對如何做好初中班主任管理工作進行論述和分析，并提出一些建議。

二、新課改背景

教育是世界共同關注的領域，其關系到國民整體素質的提升，關系到一個民族乃至國家的生死存亡。每個國家都應將國民基礎教育提升到國家戰(zhàn)略層面，因為它代表著一個民族的素質和社會的文明程度。

世界格局新秩序的平穩(wěn)建立，加快了知識經濟社會的發(fā)展，國與國之間的競爭日趨激烈，而競爭的實質是綜合國力的較量。綜合國力的提升離不開高素質的人才，因此為培養(yǎng)人才創(chuàng)造條件就顯得尤為迫切。培養(yǎng)高素質的國民，是各國教育所共同面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。作為教育的重要組成部分，基礎教育對國民素質的整體提升具有奠基的作用。順應時代潮流，加快基礎教育課程改革步伐，是各個國家一致的正確選擇。

自上世紀80年代開始，世界各國陸續(xù)掀起了新一輪的基礎教育課程改革的熱潮。1989年，聯(lián)合國教科文組織召開第25屆大會，確定了“爭取全民基礎教育”計劃，開啟了基礎教育普及的大幕。1990年，世界全民教育大會以“使人人都享受教育的機會”為主題，通過了《世界全民教育宣言：滿足基本學習需要》的文件。我國的基礎教育改革受到黨和政府的高度重視，先后多次展開，2001年開始推進第八次課程改革，現(xiàn)已完全落實到位。此次改革圍繞以學生為本展開，旨在重新定位學科、知識的地位，關注學生個體的差異性，全面推進素質教育。

三、初中班級管理工作

1.班主任“打鐵先得自身硬”

學生需要榜樣，在一個班級里最高的榜樣就是班主任。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。初中生年齡多集中在13～15周歲，距離法律意義上的成年不是太遠，但是在心智上還沒有做好成年的準備。班主任的言行和生活經驗是學生臨摹的重要對象，所以初中班主任必須具備很高的綜合素質，以人格魅力在班級中樹立威信。如果班主任同時具備高質量的教學水平、高水平的道德標準和創(chuàng)新的管理理念，能做到課上教人、課下交心，那么他就能得到學生的喜愛和認可。否則學生就會發(fā)揮出青春期的旺盛精力，與班主任作對，不會配合教學，嚴重的甚至會出現(xiàn)抵制班級管理的行為。

班主任威信的建立主要應該從以下三方面入手：首先是加強職業(yè)素養(yǎng)，提升師德。近年來，一些校園侵害案件屢現(xiàn)報端，這些不良分子不僅敗壞了社會風氣，更為嚴重的是喪失了師德。教師必須對自己高標準、嚴要求，身體力行為學生做好帶頭作用。其次，要及時更新個人的知識儲備，跟上時代發(fā)展潮流。師者，傳道受業(yè)解惑也?，F(xiàn)代社會信息更新速度非常快，一些流行詞語更是層出不窮。在知識傳播渠道多元化的今天，如果教師了解的沒有學生多，學生是不會對教師產生信賴感的。因此，班主任必須加強學習，不斷用新知識充實武裝自己。最后，還要學會換位思考，懂得站在學生的角度上看待問題，捕捉他們的情緒，啟迪他們的心靈。

2.做好學生工作

班主任要秉承以學生為本、促進學生終身發(fā)展的教育觀念，以新課改作為理論指導，全面貫徹落實素質教育，為學生打好未來發(fā)展的基礎。一是要樹立大局意識，建立學生集體榮譽感；二是運用協(xié)調的班集體組織管理體系，培養(yǎng)學生的自主能力；三是嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，改進工作方法。

3.發(fā)掘學生個性才能

興趣是最好的老師，這不是從口號上說，而是要踐行到實際班級管理工作當中去。班主任要熟知每個學生的個性，挖掘他們的潛力，使用合理的方法幫助他們發(fā)展興趣，并使興趣在學生成長中發(fā)揮出重要的動力作用。

四、結語

我國著名教育家陶行知曾說過，要解放學生的頭腦，讓他們去想；解放學生的眼睛，讓他們去看；解放學生的雙手和雙腳，讓他們去實踐；解放學生的時間和空間，讓他們去發(fā)展。學生潛能無限大，班主任的工作任重而道遠。堅持正確的理念，于人于己是點滴的進步，正是這點滴的進步匯聚成了中華民族的崛起。

參考文獻：

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