唐鳳成

在大學(xué)體育課程中，足球運(yùn)動(dòng)是其中較為重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也深得廣大學(xué)生喜愛。教師在足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)中組織技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，并與足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，在形成運(yùn)動(dòng)技能的各個(gè)階段對教學(xué)方法加以合理運(yùn)用，切實(shí)提升教學(xué)效果。

足球教學(xué)方法技戰(zhàn)術(shù)意識一、足球基本技術(shù)教學(xué)

（一）基本技術(shù)階段

1.講解。首先應(yīng)對本階段進(jìn)行詳細(xì)闡述，在講解過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)以及訓(xùn)練程度差異，確保講解生動(dòng)形象、精辟易懂，應(yīng)明確講解技術(shù)動(dòng)作名稱、方法、作用、難點(diǎn)以及要領(lǐng)，將其中技術(shù)規(guī)范化相關(guān)的問題和要求予以突出。其次應(yīng)詳細(xì)講解各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并對動(dòng)作技術(shù)角度、方向、距離、幅度以及節(jié)奏作主要講解，指導(dǎo)機(jī)體參與順序、主要部位、力度大小等各注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，樹立科學(xué)的技術(shù)動(dòng)作概念。最后應(yīng)注意采用啟發(fā)性講解，逐步激發(fā)學(xué)生積極思考和探究的熱情，從而能夠在聽、看的基礎(chǔ)上主動(dòng)去練習(xí)和揣摩。

2.示范。在示范過程中教師應(yīng)保證技術(shù)規(guī)范、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。通常是先做一套完整的示范，繼而將連續(xù)的動(dòng)作分解開來，并就關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)示范，引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)作要求與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有深刻認(rèn)識和體會(huì)，示范時(shí)應(yīng)保持慢速或者重復(fù)多次示范，并對示范的方向、角度與位置加以充分考慮，在足球技術(shù)教學(xué)過程中，側(cè)面示范是常用的一種方法。此外還包括利用錄像、幻燈片、模型以及圖片等工具進(jìn)行課堂直觀演示，幫助學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作形象有更深的感知和理解。

3.模仿。示范之后教師可讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，嘗試完成一整套技術(shù)動(dòng)作，開始可進(jìn)行無球練習(xí)，逐步熟悉后則過渡到有球練習(xí)、雙人演練等。由慢到快、由簡到難、由原地到行進(jìn)間，反復(fù)多次練習(xí)，并結(jié)合實(shí)際比賽過程中各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用以及技術(shù)要點(diǎn)講解指導(dǎo)學(xué)生掌握完整的技術(shù)動(dòng)作。

4.糾錯(cuò)。在足球技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)因初次學(xué)習(xí)或技術(shù)要點(diǎn)掌握不牢而出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，教師對此應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)糾正；還可進(jìn)行個(gè)別糾正，以防出現(xiàn)普遍性問題。也可在聽講和實(shí)際練習(xí)過程中同時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，使動(dòng)作難點(diǎn)與重點(diǎn)要求得到突出，提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作水平。

（二）技術(shù)鞏固階段

1.重復(fù)練習(xí)。通過重復(fù)多次練習(xí)鞏固學(xué)生理論知識基礎(chǔ)，使其技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量得到提高。簡化條件下實(shí)施重復(fù)性技術(shù)動(dòng)作練習(xí)有利于形成科學(xué)的技術(shù)動(dòng)力定型并加以鞏固。

2.在組織和選擇練習(xí)形式上應(yīng)堅(jiān)持由簡到繁、由易到難的原則。在練習(xí)過程中利用變換完成技術(shù)動(dòng)作的方向、速度、距離以及練習(xí)的組織形式，提高技術(shù)動(dòng)作的完成難度，并從練習(xí)單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作向練習(xí)組合技術(shù)逐步過渡，同時(shí)適度加入一部分對抗干擾要求，以此使學(xué)生在運(yùn)用技術(shù)和應(yīng)變的能力得到提升。如果學(xué)生能夠緩慢的或者原地完成一套動(dòng)作，則應(yīng)相應(yīng)提高難度，轉(zhuǎn)入突然性的、快速的練習(xí)模式，此階段應(yīng)側(cè)重于動(dòng)作練習(xí)的快速連接性、連貫性和全面性，同時(shí)還應(yīng)重視技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確性與目的性的培養(yǎng)。

（三）技術(shù)運(yùn)用的提高階段

此階段主要以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際運(yùn)用足球技術(shù)的能力為主，并鞏固正確、科學(xué)的動(dòng)力定型，提高動(dòng)作技能。首先，應(yīng)加大練習(xí)密度，通過高密度練習(xí)來強(qiáng)化刺激，使學(xué)生對足球技能所具有的內(nèi)在規(guī)律有進(jìn)一步的認(rèn)識與把握，并能夠糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，確保動(dòng)作技能的成長更具均衡性和連貫性。其次，要反復(fù)訓(xùn)練控、運(yùn)、傳、射等重點(diǎn)技術(shù)，并以實(shí)戰(zhàn)需要為依據(jù)經(jīng)常性地組織高強(qiáng)度對抗練習(xí)，為其設(shè)置更為困難和復(fù)雜的練習(xí)環(huán)境，提高其運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用能力。

二、足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

所謂的戰(zhàn)術(shù)，就是為了在比賽中獲勝，以主客觀實(shí)際情況為依據(jù)所采用的集體與個(gè)人相互配合的各種手段的綜合表現(xiàn)。實(shí)踐證明，巧妙、熟練地戰(zhàn)術(shù)是贏得勝利的首要因素。在足夠比賽過程中，進(jìn)攻與防守始終覆蓋全程。但總的來說，不管賽場形勢如何變化，其內(nèi)容只有三種：進(jìn)攻、防守以及比賽陣型。

（一）足球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容

足球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合、隊(duì)員個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為以及全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合。教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成戰(zhàn)術(shù)概念，了解戰(zhàn)術(shù)配合定義以及相關(guān)要求，對基本的足球戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有所掌握，明確其戰(zhàn)術(shù)目的以及構(gòu)成體系，了解攻守戰(zhàn)術(shù)間所蘊(yùn)含的對立統(tǒng)一規(guī)律，培養(yǎng)起自整體到局部、個(gè)人的完整攻守戰(zhàn)術(shù)意識，并就戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法作詳細(xì)講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在此過程中可通過直觀教具演示來強(qiáng)化學(xué)生觀察能力，如畫圖、錄像等，幫助其能夠快速理解并掌握各類戰(zhàn)術(shù)方法以及相應(yīng)的要求。

（二）基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

足球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)又稱為局部戰(zhàn)術(shù)配合，教師應(yīng)以進(jìn)攻配合為切入點(diǎn)，依次講授進(jìn)攻配合與防守配合要點(diǎn)，并以戰(zhàn)術(shù)配合人員構(gòu)成為依據(jù)組織二人、三人的戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。學(xué)生在熟悉配合路線與方法后方可練習(xí)進(jìn)攻配合，并逐次提高練習(xí)中的干擾性與對抗性；消極進(jìn)攻的情況則適用于防守配合練習(xí)，待學(xué)生適應(yīng)后再組織積極進(jìn)攻環(huán)境下的防守配合練習(xí)，使學(xué)生應(yīng)變能力和局部攻守對抗能力得到提升。

（三）全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

所謂全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，是指某種配合方法和攻守陣型的有效組合。一般來說，學(xué)生對局部配合戰(zhàn)術(shù)的熟練掌握是全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生對基礎(chǔ)的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合方法有初步了解后，則可分解全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，使之成為若干局部配合，如整體進(jìn)攻中的邊路配合戰(zhàn)術(shù)、中路配合戰(zhàn)術(shù)等等。在此階段應(yīng)對不同配合的順利銜接予以強(qiáng)調(diào)，并重視配合的變化與連接性，當(dāng)學(xué)生牢固掌握了不少于兩個(gè)的配合戰(zhàn)術(shù)時(shí)方可考慮整體練習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，在足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，并與足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，在形成運(yùn)動(dòng)技能的各個(gè)階段對教學(xué)方法加以合理運(yùn)用，切實(shí)提升教學(xué)效果。

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