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學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定研究

2014-07-19 00:16:02尹軍杰
中國(guó)校外教育(下旬) 2014年3期
關(guān)鍵詞:情意學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)判

尹軍杰

采用模糊數(shù)學(xué)法對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行了綜合評(píng)定,結(jié)果表明,一位學(xué)生的體育成績(jī)的綜合評(píng)定級(jí)別為良,該方法能客觀地做出評(píng)價(jià)結(jié)論。

學(xué)生體育成績(jī)模糊數(shù)學(xué)法綜合評(píng)價(jià)體育課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié),目的是促進(jìn)學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展,而傳統(tǒng)的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)形式比較單一,多以“量化”指標(biāo)來(lái)判斷學(xué)生的成績(jī),在某種程度上沒(méi)有反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合效果。模糊數(shù)學(xué)評(píng)判方法適宜于評(píng)價(jià)因素多、結(jié)構(gòu)層次多的對(duì)象系統(tǒng),在學(xué)生成績(jī)等評(píng)價(jià)中都得到了廣泛的應(yīng)用。因此,本文采用模糊數(shù)學(xué)法對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),主要目的為了減少人情分和印象分,為學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定提供一種比較科學(xué)公正有效的方法。

一、模糊數(shù)學(xué)方法的建立

1.評(píng)定方法

由5名評(píng)價(jià)人員組成評(píng)定小組,對(duì)體育成績(jī)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、情意表現(xiàn)與合作精神四個(gè)因素進(jìn)行評(píng)定,并設(shè)4個(gè)等級(jí)見(jiàn)表1,即優(yōu)、良、及格、不及格。評(píng)價(jià)結(jié)束后,收集評(píng)定人員的評(píng)定表,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.模糊數(shù)學(xué)模型的建立

以學(xué)習(xí)態(tài)度、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、情意表現(xiàn)與合作精神為因素集,以優(yōu)、良、及格、不及格為評(píng)語(yǔ)集,根據(jù)評(píng)定結(jié)果,建立4個(gè)單因素評(píng)價(jià)矩陣,用模糊數(shù)學(xué)評(píng)定方法對(duì)其進(jìn)行分析。

(1)體育成績(jī)的因素集、評(píng)語(yǔ)集

因素集U={學(xué)習(xí)態(tài)度,身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)技能,情意表現(xiàn)與合作精神};評(píng)語(yǔ)集V={優(yōu),良,及格,不及格}。

(2)權(quán)重的確定

權(quán)重集X={0.10,0.30,0.40,0.20},及學(xué)習(xí)態(tài)度10分、身體素質(zhì)30分、運(yùn)動(dòng)技能40分、情意表現(xiàn)與合作精神20分,共100分。

(3)模糊關(guān)系綜合評(píng)判集模糊關(guān)系綜合評(píng)判集Y = X?R,其中X為權(quán)重集,R為模糊矩陣。

二、學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果與分析

1.評(píng)定結(jié)果

5名評(píng)價(jià)人員按照制定的評(píng)定方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一位學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行了評(píng)定,結(jié)果見(jiàn)表2。

由表2知,學(xué)生體育成績(jī)的模糊矩陣為R1。

2.確定模糊關(guān)系綜合評(píng)判集

其中Y11 =(0.10Λ0.20)V(0.30Λ0.40)V(0.40Λ0.20)V(0.20Λ0.00)=0.10 V 0.30 V 0.20 V 0.00=0.30

同理得Y12 = 0.40,Y13 = 0.20,Y14 =0.00,即Y1 =(0.30,0.40,0.20,0.00),得到模糊數(shù)學(xué)關(guān)系綜合評(píng)判的峰值為0.40,與原假設(shè)相比,得出該學(xué)生體育成績(jī)的綜合評(píng)定級(jí)別為良。

三、結(jié)論

本文采用了模糊數(shù)學(xué)法對(duì)一位學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行了評(píng)價(jià),得出該學(xué)生體育成績(jī)的綜合評(píng)定級(jí)別為良,該評(píng)價(jià)方法客觀公正,從而為學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn):

[1]鄧浩.普通高校公共體育課學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)操作方案的探索[J].運(yùn)動(dòng),2010,(02):122-124.

[2]段立群.建立在模糊數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的綜合評(píng)估方法[J].煤炭技術(shù),2008,(10):138-140.

[3]魏永義,趙永敢,王飛.模糊數(shù)學(xué)法在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2011,(08): 40-41.

[4]藍(lán)琳,朱建勇.基于模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)下的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(02):40-43.

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