何吉格

摘要：科技社會突飛猛進(jìn)日新月異。掌握多媒體教學(xué)技能勢在必行。創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式，探索熟練、有效運(yùn)用多媒體教學(xué)激活英語課堂之技巧已成為初中英語教師的必修課及日常教學(xué)探究課題。

關(guān)鍵詞：多媒體；激活英語課堂；重要性；突破口；模式方法。

【中圖分類號】G633.4

如今，科技社會突飛猛進(jìn)日新月異。在廣西落實“薄改”等項目后，就連邊遠(yuǎn)閉塞的山村小學(xué)校也備有了多媒體教學(xué)設(shè)備，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以為繼，掌握多媒體教學(xué)技能勢在必行。創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式，探索熟練、有效運(yùn)用多媒體教學(xué)激活英語課堂之技巧已成為初中英語教師的必修課。那么，我們怎樣使用多媒體設(shè)備才能激活英語課堂呢？

一、自我剖析，提高認(rèn)識，充分理解掌握和使用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)的重要性。過去，一支粉筆，一塊黑板，一本教案，生硬單調(diào)的Chinglish，無法展示英美語音的場景。導(dǎo)致課堂的枯燥無味，學(xué)生的恐懼厭學(xué)，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式弊端顯露，甚至要誤人子弟。同時，教師自己要自我檢查：您會使用電腦嗎？您使用多媒體上過課嗎？您會制作課件嗎？……如果答案是Sorry,那么，就讓我們一起探討研究，不然我們要被淘汰的，哪怕再當(dāng)個小學(xué)生也值，也會終身受益的。而且，多媒體技術(shù)是一種利用計算機(jī)對文字、圖像、聲音、動畫、視頻等信息進(jìn)行綜合處理，實現(xiàn)人機(jī)交互作用的技術(shù)，可通過形象教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳輸和模擬展示來實現(xiàn)知識的傳授和轉(zhuǎn)化；突破了時空限制，課堂教學(xué)內(nèi)容可以隨時隨地轉(zhuǎn)換和再現(xiàn)，使課堂更生動、多樣、趣味。

二、與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)成為提高質(zhì)量的突破口。要跟上時代，學(xué)會使用多媒技體術(shù)，那就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷提高自我。一是積極參加國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、省市縣級專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，聆聽專家學(xué)者的教導(dǎo)；參與各級各部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽及其觀摩學(xué)習(xí)活動或研討會，開拓視野；二是主動參與校本培訓(xùn)及課件制作、集體備課、聽課評課等教研活動，掌握使用多媒體技術(shù)基本能力；三是善于模仿，主動請教，讓使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)成為習(xí)慣。

三、以生為本，自制課件，探索多媒體教學(xué)新模式。課堂上，運(yùn)用配套教學(xué)課件或上教學(xué)網(wǎng)下載同步課件進(jìn)行教學(xué)簡便易行，省時省力?？删枚弥?，學(xué)生又會產(chǎn)生煩膩感。靈活滲透學(xué)生學(xué)習(xí)生活場景，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)他們興趣。那么，在課件設(shè)計制作當(dāng)中，不妨運(yùn)用當(dāng)今一些流行網(wǎng)絡(luò)語言、青春信息、偶像人物、圖片等融入課件，適當(dāng)展示學(xué)生個人特長、能力、魅力等，展現(xiàn)他們的喜怒哀樂，一定博得學(xué)生們的陣陣“喝彩”。同時，課件的制作能力，不能只局限于用Powerpoint作電子幻燈片，還要具有音效、動畫、連續(xù)的圖片等，做到圖文并茂。如，在設(shè)計新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級上冊Module 5 Unit 2時，使用班里某某同學(xué)在文藝晚會上的唱歌或球場上的特寫相片來問，“Who is this?”,“What time do you sing, Lily?”, “When is your PE leson?”。這無形中就增加學(xué)生對新詞及課文的印象。

四、結(jié)合傳統(tǒng)，增添教具，提高課堂融合性、靈活性及隨意性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師適當(dāng)在講臺上走動，盡量讓學(xué)生注意到教師的表情和動作，或督促“開小差”的同學(xué)，必要時還要走下講臺到學(xué)生中間去加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生感情。這有必要延續(xù)、保留。而普通的多媒體教室里，教師無法離開電腦桌，顧此失彼。為此，本人建議購買使用電子翻閱筆、激光筆、無線鍵盤、無線鼠標(biāo)等輔助教具。那樣，你就能輕而易舉地合二為一了。多媒體課堂的融合性、靈活性、隨意性及有效性會自然而然地領(lǐng)你達(dá)到意想不到的效果。

此外，多媒體課堂里，教師無需動筆、擦黑板，節(jié)約大量時間，這即可按需要增加幾倍甚至十倍的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大其容量。此時，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景，使用多媒體開展自主探究模式和合作交流模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自信心及自豪感、成就感，促進(jìn)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣再有效不過了。也就是說，下課前一段時間里，給學(xué)生留有足夠的思維活動和知識反饋時間，巧設(shè)復(fù)習(xí)題、復(fù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)提綱等引導(dǎo)學(xué)生合作探討交流，自主鞏固提高就成可能。例如，在完成英語七年級上冊Module 10 Unit 1后，教師再拿出本地“Spring Festival”殺豬、放鞭炮、收紅包等圖片，通過類似提綱：What are you doing during Spring Festival? , Do you like Spring Festival? Why? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，把課題引入下一節(jié)課。

總之，有效合理使用多媒體開展英語教學(xué)工作，是創(chuàng)新教學(xué)模式的手段和途徑，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的好幫手。

【參考文獻(xiàn)】孝感市孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)中 陳繼端《有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式》