林建成

（福建省南靖縣和溪中心小學(xué)，福建 南靖 363600）

植根于生活 讓課堂充滿生活韻味

林建成

（福建省南靖縣和溪中心小學(xué)，福建 南靖 363600）

34年的山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)生涯：讓筆者深深地懂得：親密接觸了新課標(biāo)以后，筆者對(duì)語文的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了思考，經(jīng)過思考我對(duì)語文和生活有了更深的認(rèn)識(shí)——生活處處皆語文。要讓豐富多彩的語文實(shí)踐進(jìn)入課堂，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道。使課內(nèi)與課外聯(lián)系，校內(nèi)與校外溝通，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人。

充分運(yùn)用；提高意識(shí)；體驗(yàn)成功；積累語言

34年的山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)生涯：讓筆者深深地懂得：親密接觸了新課標(biāo)以后，筆者對(duì)語文的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了思考，經(jīng)過思考我對(duì)語文和生活有了更深的認(rèn)識(shí)——生活處處皆語文。要讓豐富多彩的語文實(shí)踐進(jìn)入課堂，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道。使課內(nèi)與課外聯(lián)系，校內(nèi)與校外溝通，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人，以下四方面是筆者最近在教學(xué)上的一些嘗試。

一、充分運(yùn)用教材

教師要引導(dǎo)學(xué)生去鉆研范文，掌握“例子”學(xué)習(xí)語言表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的好詞佳句。表達(dá)方式進(jìn)行賞析，經(jīng)常告訴學(xué)生，文中有許多閃光的寶石等著你去撿拾，并運(yùn)用到你的文中去，看誰有發(fā)現(xiàn)美的銳眼，欣賞美的心靈，運(yùn)用美的巧手。在仿句中學(xué)習(xí)遣詞造句，欣賞文中有特色的句子，體會(huì)作者怎樣把句子寫得準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)，再進(jìn)行仿寫。如仿寫《葡萄溝》，一個(gè)學(xué)生仿寫道：“到了夏天，龍眼成熟了。龍眼一大串一大串地掛在綠葉底下，有淡綠色的、淺褐色的，可愛極了。要是這時(shí)候你到我們家鄉(xiāng)來，熱情好客的老百姓們，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜最大的龍眼，讓你吃個(gè)夠。不過聽爸爸說，龍眼吃太多了要喝醋的，收下來的龍眼有的運(yùn)到市場(chǎng)，有的運(yùn)到工廠制成龍眼干、罐頭及蜜餞，有的出口到外國(guó)……我們漳州真是個(gè)好地方。

二、提高觀察意識(shí)，寫好日記

豐富的生活是寫好日記取之不盡、用之不竭的“活水”，而觀察是學(xué)好日記的秘訣。

要經(jīng)常教育學(xué)生，觀察不能只用眼看，還要用口嘗，用手摸，用耳聽，調(diào)動(dòng)多種感官參與觀察，體驗(yàn)生活。如柳絮紛飛的春季，帶孩子到操場(chǎng)，到野外觀察，布置寫觀察日記。其中的一個(gè)同學(xué)寫到：“春天來了，天空中又飄起了柳絮，漫天飛舞，像是在下雪。飛舞的柳絮一會(huì)兒抓抓我的眼睛。我心想一定要把它捉到。于是，我輕輕地走過去，用雙手一拍，再?gòu)堥_雙手一看，咦，它飛了，好像在跟我捉迷藏，真是一個(gè)淘氣的小家伙！白天柳絮在空中飛來飛去，到了晚上它們也累了，便落在草坪上或躲在安靜的角落里休息。”

葉老說：無論外界的事物或是內(nèi)心的變化都是照當(dāng)時(shí)所感寫下來的，這正是記敘文的任務(wù)。

還有的同學(xué)在文中寫道：“春天，媽媽總喜歡早早起來，帶我去爬山，摘野花，采野果子。剛進(jìn)山的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)花上、草上全戴著“珍珠項(xiàng)鏈”，那是太陽(yáng)爸爸和大地媽媽贈(zèng)給它們的禮物?！弊掷镄虚g流落出小作者對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求。羅丹曾說：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊寣W(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛“攝像”，用耳朵“錄音”，用“鼻子”探測(cè)，用雙手捕捉，用心靈感悟。

我要求學(xué)生每周都寫一篇日記，如何檢查才能取得最佳效果成了一大難題，滯后檢查或馬虎就必將導(dǎo)致學(xué)生懈怠、興趣下降。我嘗試讀日記的方法，效果不錯(cuò)。首先是在四人的學(xué)習(xí)小組內(nèi)涌讀，互相評(píng)改，推出一名最優(yōu)秀者。再在全班同學(xué)面前涌讀，師生共議。這種方法有以下好處：促進(jìn)每個(gè)人都養(yǎng)成認(rèn)真寫日記的好習(xí)慣。因?yàn)槿绻悴粚懀诙炷憔蜎]法讀，如果寫得不認(rèn)真，同學(xué)就會(huì)說你，讓你重寫。讀日記能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。讀日記也是老師了解學(xué)生的重要途徑。聽學(xué)生的日記，我清楚地知道他們?cè)谙胧裁?、做什么，有什么喜怒哀樂，及時(shí)制止班上的不良現(xiàn)象。

三、開展“自辦報(bào)”活動(dòng)，體驗(yàn)成功

自辦報(bào)發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：純摘抄階段、仿創(chuàng)階段和自編階段。每?jī)芍艹鲆黄诤诎鍒?bào)，出黑板報(bào)好處很多，首先它迫使學(xué)生查閱資料、整理、篩選信息，其次珠繪畫技能、排版設(shè)計(jì)能力，審美能力有提高，還提高了學(xué)生的寫作能力，創(chuàng)新能力，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，價(jià)值得到了體現(xiàn)。

四、組織課外閱讀，積累語言

想學(xué)好語言，只讀課本不成，必須多讀課外書，積累語言，擴(kuò)大知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)。這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)尤其重要，是解決方言問題的突破口。

我充分利用學(xué)校現(xiàn)有的圖書，選擇適合的書籍讓學(xué)生閱讀，還讓學(xué)生自己去購(gòu)買一些，老師幫忙他們選購(gòu)一些，然后在班上交流閱讀，同學(xué)們的閱讀熱情很高，他們一有空閑就貪婪地閱讀，沉浸在書帶來的快樂中。

五、組織活動(dòng)，積累素材

常言說：巧婦難為無米之炊。所以要想讓學(xué)生喜歡作文，首先要解決的是無啥可寫的問題。為此，我是這樣做的。

1.利用好班內(nèi)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書。每個(gè)同學(xué)每天摘抄一段喜歡的片段，并在旁邊注明喜歡的原因，每隔一階段組織一次讀書活動(dòng)，讓他們互相交流、學(xué)習(xí)。

2.推薦好書。為鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。每周或兩周組織一次。向同學(xué)介紹自己喜歡的書，然后大家評(píng)議，這樣大大提高了學(xué)生讀書的興趣。

3.組織學(xué)生喜聞樂見并感興趣的活動(dòng)，積累人生體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)思索生活，表現(xiàn)自我，從而獲得豐富的寫作素材，產(chǎn)生一吐為快的創(chuàng)作欲望。

（1）利用班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究生活，從而形成比較深刻完整的認(rèn)識(shí)。如組織“抗震救災(zāi)，眾志成城”主題班會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到了地震給人們帶來的深重的苦難以及感受在地震中發(fā)生的可歌可泣的感人事跡。學(xué)生寫出來的作文形式多樣、內(nèi)容豐富、情感真摯。還有“我愛奧運(yùn)”、“神舟七號(hào)上天的啟示”等討論活動(dòng)使學(xué)生受到教育，深化了對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，從而也為寫作提供了素材。

（2）讓學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，體驗(yàn)生活美，激發(fā)寫作靈性。利用課外活動(dòng)時(shí)間組織“猜字謎比賽”、“手抄報(bào)比賽”和“書法比賽”。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂，又為寫作提供了素材?！坝^察校園的變化”、“看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化”等活動(dòng)，拉近了學(xué)生與自然的距離，提高了審美情趣，從而激發(fā)了表達(dá)美的欲望，寫作成了他們的需要。喜歡上寫作也就不是什么問題了。

我每周上一節(jié)課外閱讀課，課上大家讀書，議論讀書方法，推薦好書，交換讀書的感受，他們不光從書中欣賞到好詞佳句、精彩的段落，更從書中學(xué)到了許多做人的道理。

總而言之，筆者認(rèn)為，要學(xué)好語文，應(yīng)植根于生活這塊沃土，才能枝繁葉茂，長(zhǎng)成參天大樹。

G622.41

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1674-9324（2014）28-0087-02