摘要：通過在臺(tái)灣職業(yè)學(xué)校參觀的所見所聞，我們獲得了“全人教育、務(wù)實(shí)致用、環(huán)境育人”三點(diǎn)教育啟示。

關(guān)鍵詞：臺(tái)灣；職教；見聞；啟示

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0002-02

應(yīng)臺(tái)灣高雄市私立樹德高級(jí)家事商業(yè)職業(yè)學(xué)校和埔里高工之邀，我校十?dāng)?shù)人于2012年12月1日至8日前往考察訪問，通過與臺(tái)灣職業(yè)教育界的同行交流、實(shí)地觀摩，受益匪淺。

【五項(xiàng)見聞】

一、飛機(jī)在桃園機(jī)場平穩(wěn)降落后，撲面而來的是一種全新的體驗(yàn)，同樣的面孔、同樣的膚色、同樣的裝束，驗(yàn)關(guān)員、服務(wù)員們溫文爾雅，笑容可掬，禮貌有加；我們前往參觀學(xué)校的接待人員同樣是熱情周到、服務(wù)細(xì)微。我真的有些感嘆了，他們的氣質(zhì)、風(fēng)度和職業(yè)素養(yǎng)堪稱窗口行業(yè)之楷模，讓我們深切感受到了賓至如歸的喜悅。

二、在“樹德家商”學(xué)校圖書館參觀時(shí)，又使我大吃一驚，圖書館擁有藏書、閱覽（電子圖書）、售書等功能，其藏圖書之多、閱覽人員之眾、電腦應(yīng)用之廣，實(shí)在是現(xiàn)代書城的規(guī)模。

學(xué)校會(huì)議室裝修典雅、設(shè)備豪華，每個(gè)坐位前都有麥克風(fēng)，讓人感到高貴和尊嚴(yán)。

“樹德家商”的校園特色人文氣息濃厚，學(xué)校雖毗鄰鬧市，但校內(nèi)別有洞天。據(jù)校長講，學(xué)校的雕塑、花臺(tái)或景觀都是老師或?qū)W生利用廢棄物品配合學(xué)校的人文、地理手工制作而成的，真正做到了少花錢、多辦事、展風(fēng)采、強(qiáng)主題，學(xué)校的特色非常突出。

三、埔里高工校訓(xùn)為：精、誠、勤、樸，給我留下了深刻的印象。“精”就是不偏私、不枉曲，能做到純粹不難，細(xì)密正確、貞固堅(jiān)毅，就算得“精”了；“誠”就是不虛偽、不欺騙，能做到篤實(shí)不欺，始終如一、擇善固執(zhí)，就算得“誠”了；“勤”就是不怠惰、不因循，能做到鍥而不舍，自強(qiáng)不息、盡心盡力，就算得“勤”了；“樸”就是不奢靡、不浮華，能做到處事不茍、平實(shí)無華、言行尚綱，就算得“樸”了。該校校訓(xùn)簡潔清晰、易懂易記，更主要的是它體現(xiàn)出了較高層次的價(jià)值取向和人文關(guān)懷。

四、在埔里高工校園宣傳櫥窗和創(chuàng)校60周年特刊中都有“緣定埔工，吾愛今生”專欄，記錄的是老師新婚照片與新婚感言，特摘錄一段如下：

新郎：蔡吉隆 新娘：張雅涵

結(jié)婚時(shí)間：××年3月24日

結(jié)婚地點(diǎn)：彰化

秘密大公開：參加了學(xué)校所舉辦的“新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)人才培育營，在美麗的日月潭，我尋覓到今生最甜蜜的唯一。緣分的奇妙就在于讓對(duì)的人在對(duì)的時(shí)刻相遇，今生我遇到了埔工，也遇到了我的最愛！

當(dāng)時(shí)我好奇地向校長提問：“學(xué)校這樣做的目的是什么？”校長回答我說：“學(xué)校是傳授知識(shí)的地方，也是影響個(gè)體生命發(fā)展的重要環(huán)境。把每個(gè)教師的個(gè)人終身大事與學(xué)校發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，有利于激發(fā)教師主人翁的自豪感。學(xué)生、老師與校長和諧情感互動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)自我觀念的發(fā)展和自我價(jià)值的肯定?！毙ｉL繼續(xù)說道：“首先我做到了，教師們則可以選擇性地做到，但建校幾十年來，我們老師都以能將新婚照片掛上去而自豪?！?/p>

五、樹德家商的辦學(xué)宗旨為：“樹德給您舞臺(tái)，給您掌聲，讓您力魅力四射；樹德給您知識(shí)，給您技能，讓您人生亮麗”。此一語道出了職業(yè)教育的核心理念，充滿了全人教育和人文關(guān)懷。12月5日，樹德家商校長陳茂霖率中層干部與我們進(jìn)行了座談交流，他們的教育觀點(diǎn)樸實(shí)無華、教育手段貼近實(shí)際，給我又留下了深刻印象：（1）好態(tài)度勝過好成績，有專業(yè)才能順利就業(yè)；（2）學(xué)校主要招收臺(tái)灣南部的學(xué)生，因?yàn)槟喜肯駜?nèi)陸，他們主張把南部的孩子從帶出來，并認(rèn)為“每個(gè)孩子都是寶，一個(gè)都不能少”；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)校氛圍，認(rèn)為“以清潔改變氛圍，從清潔見其品行”；（4）讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)步，學(xué)校以活動(dòng)為主進(jìn)行教育，用活動(dòng)來提升學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的意義，提升學(xué)習(xí)的能力；（5）學(xué)生如果學(xué)習(xí)下降，有專門的輔導(dǎo)室進(jìn)行幫助；教育原則是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，視態(tài)度為絕對(duì)質(zhì)；（6）學(xué)校不能開除學(xué)生，強(qiáng)調(diào)行善消過；對(duì)不改變的學(xué)生，要請(qǐng)家長到校協(xié)助教育，或轉(zhuǎn)換環(huán)境繼續(xù)學(xué)習(xí)，或轉(zhuǎn)校；上課禁止學(xué)生玩手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)后任課老師可以處理。

【三點(diǎn)啟示】

一、注重“全人教育”理念，擴(kuò)展我?！?+1”職業(yè)道德教育內(nèi)容。自上世紀(jì)80年代以來，在國外以及我國香港、臺(tái)灣等地區(qū)越來越重視“全人教育”理念。所謂全人教育是指從學(xué)生的心理需求、能力、經(jīng)驗(yàn)、性格、意愿等主觀條件出發(fā)所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為目的，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的一種教育理念。臺(tái)灣的職業(yè)學(xué)校認(rèn)為，學(xué)歷和技能教育僅僅是教育目標(biāo)一部分，學(xué)校教育的最終目的是要培養(yǎng)“努力追求幸福人生的人”，人文、藝術(shù)是個(gè)體綜合素質(zhì)的重要組成部分，是人們追求幸福人生不可或缺的重要因素，因此他們看重的是一個(gè)人的“全人教育”而非某一部分的專業(yè)訓(xùn)練。如樹德家商將2012年12月定為人文教育月，主題為：人文種子散播，教育大愛傳承。其活動(dòng)內(nèi)容包括：“好品格、好成就、好人生”品德教育講座；生命教育講座；自我傷害與防治宣導(dǎo)；國際視野演講；才藝競賽等。這些活動(dòng)幾乎是全校師生齊參與，共同凈化心靈美。

近年來，我校一直在致力于“5+1”職業(yè)道德教育模式的探索和實(shí)踐。所謂“5+1”職業(yè)道德教育模式是指，課前課后分別進(jìn)行5分鐘和3分鐘的職業(yè)道德教育，將教育與教學(xué)相互融合的德育新模式。雖然取得了很好的效果，但總感覺在形式上還是沒有一套完整的內(nèi)容和方法，教師多根據(jù)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)施教。通過參觀臺(tái)灣職教的做法后，給了我們新的啟發(fā)，臺(tái)灣職業(yè)學(xué)校通常把中華傳統(tǒng)教育放在首位，我們每到一處交流，談?wù)撟疃嗍墙逃妇?，他們?cè)谛?nèi)大力開展感恩教育、生命教育、愛心教育等活動(dòng)。樹德家商在宣傳資料上非常清楚地寫道：我們的努力方向是，“純樸校風(fēng)—樹立優(yōu)良的品德；技能本位—就業(yè)的最佳保障；群性陶冶—活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長；師資優(yōu)良—精致化教學(xué)活動(dòng)；設(shè)備新穎—邁向國際化水平；關(guān)懷輔導(dǎo)—校園中一片溫馨；追求卓越—?dú)g樂年華在樹德”。為此，我們的“5+1”教育還應(yīng)將傳統(tǒng)文化融入其中，從滴點(diǎn)細(xì)小的要求入手，突出主題、確定方向，以便有序系統(tǒng)地開展5+1教育。

二、注重務(wù)實(shí)致用的辦學(xué)思想，拓展我?！岸n活動(dòng)”的深度和廣度。我們?cè)跇涞录疑虆⒂^時(shí)，看到了學(xué)生在老師指導(dǎo)下利用各種廢品創(chuàng)作的各種校園景觀。例如用邊角材料制作的“門神”、用舊瓦缸制作的“花瓶”，均有較高的藝術(shù)價(jià)值。臺(tái)灣每年舉辦全島職業(yè)技能大賽，參加世界性技能大賽等，并將學(xué)生取得比賽證書的多少作為評(píng)估學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因此各職業(yè)學(xué)校都很重視參加各項(xiàng)技能比賽。

我校的二課活動(dòng)一直開展很好，參加市級(jí)和國家級(jí)的各類比賽都取得過較好的成績，但在活動(dòng)參與廣度上還有待進(jìn)一步重視，使技能比賽不單只是“精英選手”的活動(dòng)，更重要的是使全體學(xué)生共同參與其中，為此，要突出活動(dòng)的普及性，多開展班級(jí)之間、校際之間的技能競賽，為每名學(xué)生提供展示自己才藝的平臺(tái)。

三、注重校園整潔書香氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用。環(huán)境育人是學(xué)校教育和校園文化建設(shè)的一種重要手段，運(yùn)用得好，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的潛移默化的教育作用，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的發(fā)展。臺(tái)灣職業(yè)學(xué)校非常重視以“文明、規(guī)范、誠信、守紀(jì)”為內(nèi)容的養(yǎng)成教育，學(xué)生的德行優(yōu)劣，不是通過考試成績來確定的，而是通過養(yǎng)成教育來培養(yǎng)的。在參觀考察的幾天里，我們每到一處看到的都是：環(huán)境衛(wèi)生、呵護(hù)自然，行人車輛自覺遵守交通規(guī)則；校園整潔，學(xué)生服飾得體，師生舉止高雅；校園書香濃郁，精心設(shè)計(jì)校園每一個(gè)場所和角落。這些都充分顯示了臺(tái)灣傳統(tǒng)美德教育和人文教育的成果，這也為我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)提供了借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：吳昌濤（1966-），女，四川宜賓人，本科，高級(jí)講師，研究方向：體育教育教學(xué)和職教。endprint