馮布澤

摘要：后金融危機時代背景下，隨著高校連年擴招，大學生就業(yè)形勢極其嚴峻。作為大學生職業(yè)夢想的啟發(fā)者、職業(yè)規(guī)劃的參謀者、工作的推薦者的輔導員在學生就業(yè)過程中發(fā)揮著至關重要的作用。至此，為引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，科學規(guī)劃自己的執(zhí)業(yè)生涯，筆者根據(jù)自身多年來的工作經驗，試圖對輔導員在高校學生就業(yè)中的作用談談自己的見解，以期達到拋磚引玉的目的，從而做好高校就業(yè)指導工作。

關鍵詞：輔導員；就業(yè)指導；大學生

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0017-02

當前，隨著科學技術的日新月異與知識經濟的興起，高等院校逐年擴招，畢業(yè)生規(guī)模亦隨之變大，加之受后金融危機的影響，大學生就業(yè)難問題愈演愈烈，而作為從事學生管理與思想政治教育工作的輔導員在學生就業(yè)過程中占據(jù)至關重要地位。其不僅是大學生職業(yè)夢想的啟發(fā)者，而且是其職業(yè)生涯規(guī)劃的主要參謀者及工作的推薦者。至此，為提高高校大學生就業(yè)率，做好學生就業(yè)指導工作，充分發(fā)揮輔導員的作用至關重要，以引導學生樹立正確的擇業(yè)觀。

一、當前我國高校學生就業(yè)基本情況

近年來，隨著各高校的逐年擴招，學生入學率急劇攀升，而高校畢業(yè)生人數(shù)也相應地猶如破竹之勢成倍增加。自2006年以來，高校畢業(yè)生將近700萬，今年被稱作是自新中國成立以來就業(yè)最難的一年，即學生就業(yè)形勢極其嚴峻。然而，盡管各高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，但是社會就業(yè)崗位并未隨之增多，現(xiàn)有就業(yè)崗位無法滿足急劇攀升的就業(yè)人數(shù)，至此，加之受不良社會風氣的影響，衍生出“傍老族”、“啃老族”等不良社會群體，大學生就業(yè)觀面臨巨大挑戰(zhàn)。就業(yè)事關國計民生，大學生就業(yè)問題不容小覷。作為中國特色社會主義的建設者的大學生，不僅是我國青壯年力量的重要代表，而且也是先進科學理論與科學技術的掌握著，學生不能很好地就業(yè)，就不能充分發(fā)揮其本領，從而造成嚴重的人才資源的浪費，進而引發(fā)更嚴重的社會問題。

同時，當前大學生就業(yè)難除了受就業(yè)崗位的限制以外，也與學校教育現(xiàn)狀密切相連。自1999年高校進行擴招以來，為最大限度地滿足社會發(fā)展之現(xiàn)實需要，大部分高校不僅對學校課程安排做了系統(tǒng)的調整，而且班級規(guī)模也隨之增大。然而仍有一些學校依然墨守陳規(guī)，仍然閉門造車，堅持傳統(tǒng)的教育教學理念，致使學生眼高手低，從而步入社會以后欠缺實踐經驗，不能做好理論與實踐的銜接工作；學校做好就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃課程安排，致使學生不能真正地重視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。而對學生來講，受當前“公考”趨勢的影響，就業(yè)難不僅因為沒有就業(yè)崗位，而是想捧“鐵飯碗”。

二、輔導員在高校學生就業(yè)工作中應發(fā)揮的作用

輔導員不僅是高中生進入高等學府以后接觸的第一位老師，而且也是學生四年大學生活接觸最為密切、最信任的老師，即高校輔導員在大學生學習、生活中占據(jù)至關重要的地位。輔導員不僅對學生進行思想政治的教育，而且對其實施安全教育，以及對大學生就業(yè)進行指導與幫助等，從而引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，以做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而近年來，各高等院校連年擴招，大學生就業(yè)形勢極其嚴峻，就業(yè)難成為事關國計民生的一件大事，備受社會關注。高校輔導員隊伍不斷發(fā)展壯大的同時學生就業(yè)指導工作變得越來越重，即如何科學引導學生就業(yè)成為每一位輔導員不得不考慮的問題。輔導員學生管理工作貌似很簡單，其實很煩瑣，其不僅要關注學生的學習，還要從學生的日常生活入手，對學生的情感、心理、情感及健康等進行分析，同時輔導員也是高校老師與學生之間進行溝通的橋梁。加之他們對學生的性格特征、家庭背景、專業(yè)特長與綜合素質比較了解，有助于輔導員對學生展開全面的就業(yè)指導，以保證人才的合理流動。

具體而言，輔導員在大學生就業(yè)中應發(fā)揮好如下作用：一是正確引導學生客觀評價自身價值。輔導員專門從事學生思想政治教育與管理工作，與高校任課老師相比，與學生接觸得比較頻繁，交流的時間比較多，從而能深入了解學生的興趣愛好、個人特點。至此，輔導員能夠正確引導學生對自己做出客觀且符合實際的評價。二是指導學生科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做好學生職業(yè)生涯的參謀者。大學生在校四年，專職輔導員與其接觸十分頻繁，是其最信賴的老師，則有助于對學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導，從而幫助學生解決其在不同階段所遇到的各種問題。三是做好學校與用人單位之間關于學生信息的傳遞工作。專職輔導員對學生所學專業(yè)的性質、所處的地位以及對口的用人單位與單位招聘員工的要求有一個系統(tǒng)的把握，從而可以幫助學生及時做好職業(yè)評估，以準確定位自己，樹立正確的擇業(yè)觀，科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

三、輔導員充分發(fā)揮在高校學生就業(yè)中的作用的策略

1.提高就業(yè)指導能力。為確保就業(yè)指導工作的順利推進，積極開展對輔導員就業(yè)指導理論和實踐技能的專門培訓是關鍵。至此，高校應定期有計劃、有步驟地挑選一些輔導員去參加全國或省級的就業(yè)指導培訓課程，邀請有關專家對輔導員進行專門的輔導，從而豐富他們已經掌握的就業(yè)指導理論知識與實踐經驗，以實現(xiàn)思想政治教育、學生專業(yè)課學習及日常生活的有機融合，以做好學生就業(yè)的指導者與工作的推薦者。

2.明確輔導員就業(yè)指導工作的職責。當前，輔導員參加高校學生就業(yè)指導工作的權責、義務關系不夠清晰。為確保輔導員盡職盡責做好就業(yè)指導工作，明確列明就業(yè)指導是高校輔導員的工作職責及其權限與具體的職責范圍至關重要。相應地，建立健全輔導員就業(yè)指導工作監(jiān)督體系，將其就業(yè)指導工作實績考核與其年度考核有機結合在一起，從根本上改變當前輔導員參與就業(yè)指導定位不清的狀況，從而敦促其能夠認識到就業(yè)指導工作的重要意義，繼而可以合理安排自己的工作，以提高自身就業(yè)指導能力。

3.端正工作態(tài)度，增強學生就業(yè)的自信心。當前，就業(yè)形勢不容樂觀，機遇與挑戰(zhàn)并存，為做好就業(yè)指導工作，提高大學生就業(yè)的積極性是關鍵。至此，輔導員應有計劃、有步驟地向學生細致分析當前就業(yè)形勢，繼而進行預測與總結。分析過程中不僅要選取創(chuàng)業(yè)、就業(yè)成功的典型案例，而且也要分析哪些失敗的例子，以從中吸取教訓、引以為戒，同時不斷開闊學生的視野，引導其辯證地看待問題，以逐步養(yǎng)成親自動手、親自調查的習慣，從而使大學生能夠轉變思想觀念，徹底明白學生就業(yè)并不難，而是分布失衡。

4.悉心觀察、分析學生，引導學生正確認識自己。在校期間，與學生接觸最頻繁的就屬輔導員，其掌握著學生的各種資料，通過細心觀察，透徹分析，就能輕而易舉地了解到大學生的個性特征、專業(yè)水平、職業(yè)傾向等等，以此可以引導學生正確認識自我，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

5.以務實的精神指導學生，幫助學生積累工作經驗。輔導員以務實的精神，全面收集就業(yè)信息，充分了解就業(yè)形勢，及時發(fā)布招聘信息給學生，在確保學生能夠了解到更多就業(yè)信息的同時幫助學生在實習期間增進工作經驗，提高社會實踐能力，進而轉變就業(yè)觀念，鼓勵學生積極創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。

四、結語

高校輔導員在大學生就業(yè)過程中發(fā)揮著不可或缺的作用，其不僅是高校實施素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，也是其培養(yǎng)高素質專業(yè)人才的重要舉措。至此，為引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，輔導員應緊跟時代步伐，做好就業(yè)指導工作是當務之急，這也是解決就業(yè)難問題的重中之重，任重而道遠。

參考文獻：

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