倪秉才

摘要：法學(xué)教育是傳授法律知識(shí)、訓(xùn)練法律思維、提高人文修養(yǎng)的教育活動(dòng)，以培養(yǎng)合格法律專(zhuān)業(yè)人才為己任。法學(xué)教育是以傳授法律知識(shí)、訓(xùn)練法律思維、培養(yǎng)合格法律專(zhuān)業(yè)人才為內(nèi)容的教育活動(dòng)。司法考試是國(guó)家統(tǒng)一組織的從事特定法律職業(yè)的資格考試，是選拔法律人才的方式。一個(gè)是培養(yǎng)法律人才的活動(dòng)，一個(gè)是選拔法律人才的制度，兩者之間有著不可避免的矛盾關(guān)系。本文對(duì)法學(xué)教育與司法考試的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的論述，并對(duì)兩者關(guān)系的和諧發(fā)展提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；司法考試；共同發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）30-0053-02

一、法學(xué)教育與司法考試之間的關(guān)系分析

1.法學(xué)教育與司法考試的目的不同。法學(xué)教育重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、法律思維、基礎(chǔ)理論，而統(tǒng)一司法考試是職業(yè)技能考試，更加側(cè)重于對(duì)實(shí)踐、實(shí)物能力的考察。法學(xué)教學(xué)的方式和內(nèi)容與司法考試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有著較大的差別，很多法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在接受了四年的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育后卻不能通過(guò)司法考試。法學(xué)方式方法和內(nèi)容與司法考試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有著較大的差別，并且沒(méi)有一個(gè)合理的平衡點(diǎn)。

2.法學(xué)教育與司法考試之間的不對(duì)等關(guān)系。司法考試是法學(xué)學(xué)生通往法律職業(yè)的必經(jīng)之路，已成為評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育水平與質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。但是司法考試卻不是所有法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以報(bào)考的，根據(jù)《中華人民共和國(guó)司法部公告》可知，法學(xué)專(zhuān)業(yè)只有法學(xué)本科及其以上學(xué)歷的人員才可報(bào)名，也就是說(shuō)法學(xué)大專(zhuān)、法學(xué)中專(zhuān)、法學(xué)函授都是不能報(bào)考的，而非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科及本科以上學(xué)歷的人員則可以報(bào)名司法考試。

3.法學(xué)教育與司法考試銜接關(guān)系的缺失。雖然大部分法學(xué)本科的學(xué)生以通過(guò)司法考試，進(jìn)入司法行業(yè)工作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是司法考試的激烈競(jìng)爭(zhēng)和低通過(guò)率又促使他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。很多法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生放棄走司法考試而去參加公務(wù)員考試，或者選擇從事其他行業(yè)的工作。這樣法律教育與司法考試之間就出現(xiàn)了一種銜接關(guān)系的缺失。

4.法學(xué)教育和司法考試同屬于法律職業(yè)共同體。法學(xué)教育培養(yǎng)法律人才，司法考試選拔法律人才，兩者的共同指向都是法律職業(yè)，從法律職業(yè)共同體上來(lái)講，兩者是不可分割的。統(tǒng)一司法考試通過(guò)選拔人才、改善司法選拔機(jī)制，為法律職業(yè)共同體的構(gòu)建提供制度保障；法學(xué)教育通過(guò)輸送符合社會(huì)要求和時(shí)代進(jìn)步的法律人才、完善人才培養(yǎng)模式為法律職業(yè)共同體的構(gòu)建提供基礎(chǔ)。

二、如何使法學(xué)教育與司法考試形成良性互動(dòng)

（一）司法考試情況下法學(xué)教育的改革

現(xiàn)實(shí)情況下，司法考試對(duì)法學(xué)教育的影響已不容許法學(xué)教育對(duì)其視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，但是完全為了迎合司法考試而教學(xué)也是不符合法學(xué)教育的本質(zhì)的。

1.司法考試制度下的法學(xué)教育應(yīng)該保持其獨(dú)立性。法學(xué)教育，亦稱(chēng)“法律教育”，培養(yǎng)的法律人才包括法律工作者和法學(xué)研究人員，而司法考試是選拔合格法律職業(yè)人才，若法律教育以司法考試為準(zhǔn)必定導(dǎo)致法學(xué)教育的片面性，不利于法學(xué)教育的發(fā)展，長(zhǎng)此以往，法學(xué)教育必定陷入“死胡同”之中，且不利于法制社會(huì)的建設(shè)發(fā)展。法學(xué)教育的主要導(dǎo)向是社會(huì)需求，拒絕“考試領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)”的形式，使學(xué)生掌握全面的法律基礎(chǔ)要素，在學(xué)習(xí)的同時(shí)注意法律知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活各個(gè)方面需要的法律人才。

2.司法考試制度下的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)更新教育理念。在接受法學(xué)教育的學(xué)生當(dāng)中，必定有希望進(jìn)入司法行業(yè)工作的，也有志不在此的，學(xué)校在保證所有學(xué)生掌握法律基礎(chǔ)要求的基礎(chǔ)上，可將教育分為通識(shí)教育和職業(yè)教育兩個(gè)不同階段，對(duì)于無(wú)意于司法考試的學(xué)生可自主選擇是否需要進(jìn)一步接受職業(yè)教育，而學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)教育課為學(xué)生提供通過(guò)司法考試的職業(yè)培訓(xùn)。

3.司法考試制度下的法學(xué)教育內(nèi)容和教育方式的相應(yīng)調(diào)整。司法考試作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通向法律職業(yè)的橋梁，在一定程度上為法學(xué)教育的進(jìn)步和完善指明了方向。

在法學(xué)教育內(nèi)容方面，取消相對(duì)陳舊落后的法學(xué)課程，為學(xué)生提供更符合社會(huì)需求、更具有前沿性的課程內(nèi)容。堅(jiān)持教育部對(duì)法學(xué)院、系的教育內(nèi)容的統(tǒng)一規(guī)定，在14們主干課（即法理學(xué)、中國(guó)法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、刑事訴訟法、民事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法）的基礎(chǔ)上，適量開(kāi)設(shè)一些實(shí)用性、實(shí)踐性的課程，提升學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解運(yùn)用能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

在法學(xué)教育方式方法方面，改變傳統(tǒng)的一層不變的“灌輸式”教育模式，運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)。靈活多變的教學(xué)方式可刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，刺激學(xué)生的記憶能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，高校法學(xué)院與法律實(shí)務(wù)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行，案例實(shí)踐性教學(xué)可提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，有利于塑造符合既有法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有解決實(shí)際法律問(wèn)題能力的綜合性人才。

（二）法學(xué)教育前提下司法考試制度的改革與完善

法學(xué)教育與司法考試是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成的，若要兩者共同順利發(fā)展，兩者都需作出相應(yīng)的改變，司法考試必須考慮法學(xué)教育的因素。

1.限制司法考試對(duì)象。司法考試是為國(guó)家選拔法律專(zhuān)業(yè)的人才，一個(gè)合格優(yōu)秀的法律人才需要具體以下素質(zhì)：專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)，良好的法律思維，平等、公正、正義的職業(yè)意識(shí)，良好的文化修養(yǎng)和廣博的法學(xué)知識(shí)，而這些素質(zhì)不是單憑一次性的書(shū)面考試就能檢測(cè)出來(lái)的。要具備這些素質(zhì)必須具有法學(xué)教育背景，而這個(gè)法學(xué)教育就應(yīng)當(dāng)由高等院校的法學(xué)院或法律系來(lái)完成。因此，司法考試的對(duì)象應(yīng)當(dāng)為高等院校法學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科及以上學(xué)歷不能參考。這樣，不僅與法學(xué)教育有了良好的銜接，更重要的是能保證通過(guò)司法考試選拔出來(lái)的法律人才的專(zhuān)業(yè)化和精英化。

2.考試內(nèi)容的改革。一個(gè)法律工作者要想優(yōu)秀的完成工作，必須有廣博的法律知識(shí)作支撐，并且具備良好的法律思維能力、分析應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力及出色的應(yīng)用法律的技能。因此，司法考試內(nèi)容以實(shí)體法和程序法為主的基礎(chǔ)上，需兼顧法理學(xué)、法制史，并增加一些對(duì)法的精神考核，使選拔出的人員有深厚的法律功底和對(duì)法律精神，在工作中能夠通過(guò)想象看到本質(zhì)。

3.適當(dāng)提高司法考試的通過(guò)率。司法考試較低的通過(guò)率使學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間、精力備考，“考試主義之風(fēng)”經(jīng)久不散，甚至有些法學(xué)本科學(xué)生在甫一進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始為司法考試作準(zhǔn)備，這無(wú)疑偏離了教育的本質(zhì)。另外，我國(guó)對(duì)于法律人才有著較大的需求空缺。因此，司法考試可適當(dāng)提高司法考試通過(guò)率，緩解法律人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象，也有助于扭轉(zhuǎn)法學(xué)教育的考試主義風(fēng)氣。

法學(xué)教育與司法考試雖然是一對(duì)矛盾，但是并不是完全對(duì)立的兩個(gè)方面，兩者是相互依附、相互依存的。法學(xué)教育的目的是為社會(huì)輸送有用的法學(xué)人才，法學(xué)教育本身存在著一定的不足之處，借著統(tǒng)一司法考試的契機(jī)，改革法學(xué)教育，完善法學(xué)教育制度。司法考試是選拔法律專(zhuān)業(yè)人才的制度，而法學(xué)教育學(xué)生是司法考試人才的主要來(lái)源，因此，司法考試應(yīng)當(dāng)尊重法學(xué)教育的特點(diǎn)，進(jìn)一步完善司法考試制度，為構(gòu)建法律職業(yè)共同體努力。

參考文獻(xiàn)：

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