魏忠　黃皚青

【主持人語】

隨著國內(nèi)高考競爭的日漸激烈和教育市場的日漸開放，不少學(xué)生選擇了搏殺甚至復(fù)讀重考，希望在越來越窄的高考獨(dú)木橋上殺出一條血路，考上國內(nèi)一流的大學(xué)；也有學(xué)生放棄了高考，選擇了出國讀書；還有學(xué)生做好了兩手準(zhǔn)備，考得好就上，考得不好就出國學(xué)習(xí)……林林總總的選擇，正慢慢引發(fā)家長甚至老師的糾結(jié)。

國內(nèi)的高考制度問題究竟在哪里，國外留學(xué)是不是如我們想象的那么美好，或者說我們這些教師在學(xué)生和家長的兩難選擇中究竟能為他們提供怎樣的幫助？本期“問題討論”我們邀請了幾位大學(xué)教授和學(xué)生家長就這個(gè)話題交流他們的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識與思考，他們的文字未必可以左右我們的思考和判斷，但可以給我們的思考和判斷打開一個(gè)窗口。

【摘 要】本文從兩個(gè)留學(xué)生案例和成長過程，引出留學(xué)市場的有效性問題，從長期、短期回報(bào)的角度給予解釋，并拓展到優(yōu)質(zhì)教育對人的綜合培養(yǎng)的效果評價(jià)議題，提出應(yīng)從更加長期和綜合的角度來看待留學(xué)選擇和大學(xué)教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】留學(xué) 市場 假說 回報(bào)

2002年7月，在上海張江，作為一個(gè)IT行業(yè)的高管，我第一次見到了歸國的留學(xué)生小唐，一個(gè)面容姣好、氣質(zhì)不錯(cuò)的英國本科歸國留學(xué)人員，要不是一個(gè)非常重要的客戶非讓我們接受不可，我還真不知道怎么給她工資。當(dāng)年上海的一本學(xué)生的工資水準(zhǔn)大概在2500元左右，這個(gè)客戶對我們說：“你就給她2300元吧，就算幫我一個(gè)忙！”

驚訝之余，我開始關(guān)注她。第二天，小唐的父母親自送她到公司，我們才知道小唐的父親是東北某省級武警的政委，才第一次見識了“官二代”：臨走的時(shí)候，小唐的媽媽問她還需要什么，一邊問，一邊往她的口袋里面塞大把大把的鈔票?？吹竭@個(gè)令人驚訝的情景，我后悔收了這樣一個(gè)“小祖宗”。

后面的事情也印證了我們的擔(dān)憂：相比起上海的大學(xué)畢業(yè)生，小唐對國情不了解，對人情世故不了解，這也能解釋為什么花100多萬出國留學(xué)，反而拿到手的薪水比上海的畢業(yè)生還少。不過，小唐也有她的優(yōu)勢：外語好、做事規(guī)范、禮貌并且直率、專業(yè)，最終沒有被我們以各種借口轟走。

2007年，我們創(chuàng)辦的一家IT企業(yè)招收了第一個(gè)澳洲留學(xué)回來的碩士小孫，小孫不僅有碩士學(xué)位，還有CCIE證書，按照上海當(dāng)時(shí)的行情，上海的碩士如果擁有這個(gè)思科高級網(wǎng)絡(luò)證書的話，月工資在6000元以上?？上В诎闹薷緵]有工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作水平的他只能被稱為“Paper CCIE”。但他在我們公司還是非常高興地接受了每月4500元的薪水。小孫與小唐一樣不了解上海，沒有充分的工作經(jīng)驗(yàn)，也是一樣的外語好、氣質(zhì)不俗、做事專業(yè)，不一樣的是，他作為男生更加務(wù)實(shí)和肯干，似乎也更加聰明。1年過后，當(dāng)我們把工資給小唐漲到8000元的時(shí)候，小唐才敢承認(rèn)自己原來在國內(nèi)是東南大學(xué)碩士畢業(yè)生，這每月8000元的工資，幾乎是當(dāng)年東南大學(xué)應(yīng)屆碩士的起薪！3年時(shí)間和100萬元人民幣，似乎帶來的只是浪費(fèi)。

在此以后，我們又陸續(xù)招聘了8個(gè)海歸，情況大致相同：無論是本科生還是碩士，海歸的起薪都略低于上海同類的畢業(yè)生。不少澳大利亞海歸受不了這種現(xiàn)狀，在回國2年以后，又回到了澳大利亞。

這就是說，對留學(xué)來說，市場似乎失效了！

一個(gè)完全自由的市場，怎么會失效呢？一個(gè)失效的市場，如何能夠長期存在呢？

下面這張圖，是筆者統(tǒng)計(jì)上海2005年到2013年期間2000多名參加面試的應(yīng)聘者的實(shí)際錄用情況。從圖中可以看到，最近10多年，在我這個(gè)民營企業(yè)留學(xué)海歸的工資，低于上海本土應(yīng)聘者，是一個(gè)普遍的狀態(tài)。

如果我們將這10多年的留學(xué)增長趨勢對比來看，似乎只能證實(shí)我們前面所述：“市場失效”了！無視大量歸國人員“投資回報(bào)率失效”的常識，留學(xué)人數(shù)依舊指數(shù)級增長。到2013年，中國每年有超過25萬留學(xué)生去美國留學(xué)，總數(shù)達(dá)到100萬人以上。這個(gè)數(shù)量，是1997年聯(lián)合國公布的全球外國留學(xué)生的總和。

如果說，留學(xué)美國是為了得到工作簽證、綠卡以至公民身份而進(jìn)入美國就業(yè)而獲得另外一種投資回報(bào)的話，那么，留學(xué)英國和歐洲就很難解釋了，而更難解釋的則是留學(xué)低齡化。

2003年，留學(xué)美國的中國高中生是67人，而到了2013年，這個(gè)數(shù)量超過了3萬，比例達(dá)到了整個(gè)留學(xué)生的15%，而留美大學(xué)生的比例也與研究生幾乎持平，成為留學(xué)生群體中增長最快的。留學(xué)低齡化則意味著留學(xué)的成本更高了。而與此同時(shí)，各種統(tǒng)計(jì)資料均表明，留學(xué)人員回國意愿更加強(qiáng)烈，約有超過80%的留學(xué)生會選擇回國發(fā)展。市場，越來越朝著“失效”的方向發(fā)展！

自認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)還學(xué)得不錯(cuò)的我們，固執(zhí)地認(rèn)為在一個(gè)自由的市場中，投資回報(bào)率應(yīng)該是有效的，這就是1970年法瑪提出的有效市場假說（efficient markets hypothesis）。有效市場假說基于以下條件：

第一，在市場上的每個(gè)人都是理性的經(jīng)濟(jì)人，選擇留學(xué)的父母，屬于富裕階層，精明本身應(yīng)該毫無疑問。

第二，價(jià)格反映了這些理性人的供求的平衡，想買的正好等于想賣的。到現(xiàn)在為止，留學(xué)市場似乎還是賣方市場，留學(xué)人數(shù)之所以沒有達(dá)到更高，不是沒人買，而是沒人賣，如果不是各國政府對于教育價(jià)格和質(zhì)量的控制，教育投資成本再增加一倍，留學(xué)人數(shù)未必會減少。

第三，價(jià)格也能充分反映該資產(chǎn)的所有可獲得的信息，即“信息有效”，無論留學(xué)生畢業(yè)起薪還是留學(xué)生家長對于信息的知曉程度，在中國，都不僅僅屬于“理性人”，更屬于“順風(fēng)耳”。

“有效市場假說”只是一種理論假說，實(shí)際上，并非每個(gè)人都是理性的，也并非在每一時(shí)點(diǎn)上都是信息有效的?！斑@種理論也許并不完全正確”，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆說，“但是，有效市場假說作為一種對世界的描述，比你認(rèn)為的要好得多?！奔热涣魧W(xué)的回報(bào)率出現(xiàn)這么大和這么長期的問題，市場如何能夠長期維持呢？

在留學(xué)熱的背后，市場是如何“失效”的呢？

帶著這個(gè)疑問，我們2012年在美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)針對華人學(xué)生及其父母進(jìn)行了訪談，其中既包含中國學(xué)生，也包含美國本土學(xué)生；既包含本科生，也包含碩士生、博士生。訪談的結(jié)論對準(zhǔn)備留學(xué)的人是有啟示意義的：

博士生不會關(guān)心回報(bào)率問題，因?yàn)樗麄儙缀醪豢紤]回國；

考慮回國的博士生也不關(guān)心回報(bào)率問題，因?yàn)樗麄円话闵钤趲状R分子或者非常富裕家庭，錢不是他們的重大訴求；

女生不考慮回報(bào)率問題，因?yàn)樵诿绹奕撕螅齻儾淮蛩愎ぷ鳎?/p>

碩士是最在乎回報(bào)率的群體，然而他們無論是回國還是留在美國，對第一份工作的薪水的關(guān)注程度遠(yuǎn)不及以下這些非價(jià)格因素：公司、地域和能得到什么提升；

美國孩子的父母對這個(gè)問題感到疑惑：大學(xué)教育是培養(yǎng)人，怎么能算賬呢？

“大學(xué)教育是培養(yǎng)人，怎么能算賬呢？”這句話對我們刺激很大，我們不同意。我們固執(zhí)地認(rèn)為一個(gè)自由的市場，“帳”一定能算清楚的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)一些變量而已，也就是說沒弄清楚“怎么算賬”。

2013年初，我們來到波士頓考察了位于美國新英格蘭地區(qū)的幾十所大學(xué)，尤其是附近10多所著名的文理學(xué)院：史密斯、衛(wèi)斯理、阿莫斯等。其中更有學(xué)費(fèi)一點(diǎn)也不輸給哈佛的女子學(xué)校，竟然幾乎沒有工科。這些學(xué)生如果直接出去就業(yè)，會“市場更加失效”嗎？但是，事實(shí)并非如此。

在幾乎靠校友捐助的史密斯學(xué)校，我們看到的是幾百年來，這所學(xué)校越辦越好。學(xué)校以培養(yǎng)“女強(qiáng)人”著稱，上海復(fù)旦大學(xué)前校長謝希德就是畢業(yè)于此。而另外一所女子學(xué)校衛(wèi)斯理，畢業(yè)的薪水更不是這些孩子關(guān)心的，這個(gè)學(xué)校也不培養(yǎng)女強(qiáng)人，他們培養(yǎng)總統(tǒng)夫人：宋慶齡、希拉里。美國的文理女校的定位幾乎只有兩個(gè)：女強(qiáng)人和名媛。仔細(xì)想來，以校友捐款為支柱的女校市場給我們開了一個(gè)玩笑，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，以另外的方式讓教育更有效！

回到國內(nèi)的留學(xué)生就業(yè)議題，如果我們也轉(zhuǎn)一個(gè)彎，以另一種眼光來看，情況就清楚了，“市場就有效了”。

下圖是我們跟蹤了身邊留學(xué)生回國5年的發(fā)展，以及上海的本科、碩士的起薪和5年后的薪資水平。

上圖清楚地表明，到了第五年，無論是海歸本科生還是碩士生，薪水明顯高于上海本地畢業(yè)的學(xué)生的平均數(shù)。話題談到現(xiàn)在，讓我們看看文章開頭的小唐和小孫，12年以后的小唐，中間經(jīng)過了父母的很大的變故，很難沾上官二代的光的她MBA已經(jīng)畢業(yè)，年薪超過20萬，是一家IT公司的副總裁。而小孫也已經(jīng)是一家IT創(chuàng)業(yè)公司的合伙人。我想，他們目前的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了不留學(xué)的人和同齡人的平均水準(zhǔn)，如果以今天的投資回報(bào)回顧，似乎應(yīng)該給當(dāng)初的留學(xué)決策兩個(gè)字：值得。

媒體上經(jīng)常說，本科生工資不如保姆、大學(xué)的投資回報(bào)率不如職業(yè)學(xué)校，這樣比較其實(shí)是犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，那就是少了一個(gè)變量：時(shí)間。假如考慮教育是一輩子的長期投資，那么作為大學(xué)教育的投資，市場還是有效的。職業(yè)教育由于著眼的是快速能夠應(yīng)用的技能，短期投資的回報(bào)高應(yīng)該且必然，而以培養(yǎng)人為最終目標(biāo)的大學(xué)教育，不僅僅應(yīng)該計(jì)算長期投資效益，更應(yīng)該計(jì)算人文的和潛在的價(jià)值。比如，女子文理學(xué)院的文化藝術(shù)修養(yǎng)，我們該如何計(jì)算呢？但無論如何計(jì)算，市場是精妙的，不然，幾百年的名校，是如何基業(yè)長青的呢？

美國是一個(gè)教育資源豐富的國家，在美國讀高中，同樣的程度和努力，在中國也許能考進(jìn)世界排名前200位的北大清華，到美國就有可能進(jìn)常青藤；而在中國考不上大學(xué)的學(xué)生，也許到美國就能讀上一個(gè)州立大學(xué)，至少是一般本科。基于這樣的考慮，這些年留學(xué)美國的中學(xué)生越來越多。

越來越多的小留學(xué)生到了美國，也出現(xiàn)了很多問題：陪讀、青春期、自理能力、中國孩子在一起，等等。如果孩子的父母指望孩子能夠快速收回成本，用投資回報(bào)率來計(jì)算一定會失敗的。然而，高中青春期前進(jìn)入美國學(xué)習(xí)，能夠更加深切和基礎(chǔ)地掌握美國文化、語言的本質(zhì)，為將來融入美國的同時(shí)培養(yǎng)真正跨文化的新一代，而不僅僅是工程師。從這個(gè)角度來看，市場應(yīng)該是有效的。

2013年底，我們在一群美國當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的華人聚會上，談到最多的兩個(gè)熱點(diǎn)：一是當(dāng)主管的印度人總是比華人多，二是墨西哥裔的議員提出并通過“加州大學(xué)系統(tǒng)排亞裔提案”。我想，如果將社會回報(bào)充分考慮進(jìn)去，也許留學(xué)的投資回報(bào)計(jì)算上增加了比個(gè)人的回報(bào)更重要變量：隨著中國的高中生留學(xué)比例的增加，20年后，在政治、管理和社會等領(lǐng)域，華人能夠和工程技術(shù)領(lǐng)域一樣表現(xiàn)優(yōu)異的，一樣能夠具有充分發(fā)言權(quán)的。

坐飛機(jī)回國的前一天是2月22日，在美國高中留學(xué)的女兒邀請我們觀看有她參加的學(xué)校組織Grease商業(yè)演出。這幾年女兒按照美國學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在美國高中讀書，讓我們體會良多：愛心、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)業(yè)成績、水平考試，這四項(xiàng)一項(xiàng)都不能缺的美國高中教育，經(jīng)過市場檢驗(yàn)，是世界上較為先進(jìn)的教育，它雖不能提供短期高回報(bào)，卻能讓一批年輕人適應(yīng)未來的世界。從這個(gè)角度上講，留學(xué)有沒有必要，就看你愿景是什么、眼光有多長、視野有多寬了。

（作者單位：魏忠，上海海事大學(xué)；黃皚青，上海庚商網(wǎng)絡(luò)信息有限公司）