李輝

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（60分）

“十四歲那年，一位會(huì)看相的同鄉(xiāng)對(duì)我母親說(shuō)：‘你兒子眼眸無(wú)神，骨瘦如柴，未來(lái)難成大器。母親安慰和鼓勵(lì)我說(shuō)：‘阿誠(chéng)！天命難算，上天一定會(huì)厚待善良、努力的人。當(dāng)年我們一家生活在戰(zhàn)亂、父親病故、貧窮三重奏的悲歌中。我那時(shí)唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未來(lái)?！?/p>

“你成功地追求自我，前途光明遠(yuǎn)大，你下一階段的追求目標(biāo)是什么？我們活著又是為了什么？我認(rèn)為人最大的悲哀是無(wú)聊，患上漠不關(guān)心的冷淡癥，套上自命不凡的枷鎖。有能力的人，要為人類(lèi)謀幸福。歷史上有很多有創(chuàng)意、有抱負(fù)的人和群體，同心合力，在追求無(wú)我中，推動(dòng)社會(huì)改革進(jìn)步。”

“各位同學(xué)，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹(jǐn)守正知、正行、正念。因此我們可以高聲回應(yīng)社會(huì)：我們一生未曾不仁不義、不善不正。讓我們一起共勉，同塑更美好的世界?！?/p>

（摘自《李嘉誠(chéng)在長(zhǎng)江商學(xué)院十周年慶典上的演講》）

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，其他文體不限；③不少于500字；④書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

試題給出了344字的材料，是2012年11月22日香港巨商李嘉誠(chéng)在長(zhǎng)江商學(xué)院10周年慶典上的演講摘錄，原文題目為《行動(dòng)英雄》。試題所選取的三段文字，分別從不同角度闡釋了一代創(chuàng)業(yè)精英、商界巨頭對(duì)命運(yùn)、人生價(jià)值、國(guó)家未來(lái)的深刻認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作這篇文章，有利于啟發(fā)現(xiàn)代中學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)行動(dòng)對(duì)于事業(yè)成功的重要意義，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，激發(fā)他們投身祖國(guó)、獻(xiàn)身社會(huì)的熱情。

第一段文字從自己的命運(yùn)談起，是“建立更好的自己，才能建立更好的未來(lái)”的信念支撐“我”走出人生困境，從這段文字我們不難看出李嘉誠(chéng)對(duì)命運(yùn)的看法：只有自己雙手創(chuàng)造的未來(lái)，才是唯一能信任的命運(yùn)。

第二段文字從追求、前途說(shuō)開(kāi)去，啟發(fā)讀者思考人活著的目標(biāo)是什么？人活著的意義是什么？啟示人們同心合力，“為人類(lèi)謀幸?！?、“推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步”。歸納起來(lái)，是在談人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第三段文字以呼吁的方式告訴學(xué)生們要把“正知、正行、正念”融入自己的品行，不做“不仁不義、不善不正”之事?？忌仨氈赖氖牵骸罢奔磳?duì)事物正確的認(rèn)知，“正行”即在“正知”指導(dǎo)下正確的行動(dòng)，“正念”則是人類(lèi)心靈的最好表現(xiàn)，是自我修養(yǎng)的積累與沉淀。可以說(shuō)，心有正念的人，必定會(huì)有良好的認(rèn)知和積極的行動(dòng)。

寫(xiě)好這篇材料作文，要注重對(duì)每則材料的理解和把握，寫(xiě)作中圍繞一則材料的主題去寫(xiě)即可，不必面面俱到，否則容易顧此失彼，偏離主題。

這三則材料在寫(xiě)作時(shí)，既可以從記敘的角度入手，也可以從議論的角度入題。如可以根據(jù)第一則材料擬題《面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)》，從記敘的角度寫(xiě)，可以寫(xiě)某個(gè)人是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)的；從議論的角度寫(xiě)，可以確立“用自己的雙手挑戰(zhàn)命運(yùn)”的觀點(diǎn)。再如根據(jù)第二則材料擬題《人生的價(jià)值》，可以從議論的角度寫(xiě)“怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”；根據(jù)第三則材料擬題《我們共塑美好世界》，從記敘的角度寫(xiě)，分別記述老師、父母、同學(xué)心懷正念，在正確面對(duì)生活的同時(shí)努力追求幸福生活的事實(shí)。

這篇文章，也可以在寫(xiě)作的形式上下功夫，寫(xiě)成日記、書(shū)信、人物訪談等都應(yīng)該是一種創(chuàng)新的表達(dá)。

做一個(gè)行動(dòng)英雄

吉林省一考生

你可以是個(gè)夢(mèng)想家，但你所夢(mèng)想的一切不知什么時(shí)候能改變世界；你可以是個(gè)實(shí)干家，你走的每一步都會(huì)讓世界有所不同。這就是夢(mèng)想家與實(shí)干家的區(qū)別！行動(dòng)出英雄！

香港首富李嘉誠(chéng)在長(zhǎng)江商學(xué)院10周年慶典上發(fā)表演講。在演講中，他提及自己年少時(shí)有人說(shuō)他天生不是富貴命，然而父親臨終前曾告誡他，求人不如求己，行動(dòng)出英雄。當(dāng)他在戰(zhàn)亂、父親病故、貧窮三重奏的悲歌中艱難跋涉時(shí)，他唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未來(lái)。

“每個(gè)人不一定是拯救世界的英雄，但我們謹(jǐn)守正知、正行、正念，應(yīng)該可以高聲回應(yīng)社會(huì)”。李嘉誠(chéng)如是說(shuō)。他不僅把行動(dòng)落實(shí)在生意上，更把它轉(zhuǎn)化成一種人生觀，落實(shí)在他的生命中，他始終堅(jiān)信有能力的人該為全人類(lèi)謀福利。所以他如此，更號(hào)召商學(xué)院的莘莘學(xué)子如此。他提倡我們每個(gè)人去做行動(dòng)英雄，難道不是在向?qū)W生們傳達(dá)著一種信息，只有行動(dòng)才能成為英雄，只有建立更好的自己，才能建立更好的未來(lái)嗎？

作為一代商業(yè)奇才，李嘉誠(chéng)深知克勤克儉，不求奢華，所以他寧愿送自己的孩子去獨(dú)立而不是讓他們坐吃山空，這是他愛(ài)的行動(dòng)，所以他的兒子絕不會(huì)比他的事業(yè)差；同樣，李嘉誠(chéng)也知道，賺錢(qián)靠機(jī)遇，成功靠信譽(yù)。所以他從不為眼前的利益而頭腦發(fā)脹，比起涸澤而漁的方式，大概他才算得上是“老奸巨滑”。這是他的經(jīng)營(yíng)之道，所以他的事業(yè)不會(huì)跌至谷底。他一生都重視合作伙伴的利益，良好的合作就是事業(yè)成功的一半，他深信不疑，這是他始終信守的，所以他也是別人最好的合作伙伴，財(cái)源滾滾，理所應(yīng)當(dāng)。

一個(gè)人要想成功是需要膽識(shí)的，同時(shí)也需要謀略，倘若你兩者都已具備，那么你很幸運(yùn)，就只需要向前跨出一步，便可抵達(dá)人生的巔峰；如果沒(méi)有，那就耐心等待成功的到來(lái)，用心思考未來(lái)，你一定要付出行動(dòng)，只有行動(dòng)，才出真英雄。

讓我們以“行動(dòng)英雄”的身份去完成英雄行動(dòng)！

廣泛的閱讀，深入的涉獵是這篇中考作文成功的主要原因。

一、對(duì)比引入，開(kāi)篇自然。開(kāi)篇運(yùn)用對(duì)比手法，把夢(mèng)想家和實(shí)干家對(duì)世界發(fā)展的作用形象地展示給讀者，突出實(shí)干家?guī)Ыo世界的巨大變化，自然引出“行動(dòng)出英雄”的觀點(diǎn)。

二、圍繞材料，深入說(shuō)理?？忌o緊圍繞材料，對(duì)材料不離不棄，在把握材料主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)命運(yùn)、前途、人生價(jià)值等問(wèn)題逐一闡釋自己的看法和觀點(diǎn)，最后歸結(jié)到一種統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：做一個(gè)行動(dòng)英雄。

三、語(yǔ)言深刻，鼓動(dòng)性強(qiáng)。在文中，考生的語(yǔ)言功底可見(jiàn)一斑?！八粌H把行動(dòng)落實(shí)在生意上，更把它轉(zhuǎn)化成一種人生觀，落實(shí)在他的生命中”、“一個(gè)人要想成功是需要膽識(shí)的，同時(shí)也需要謀略”等語(yǔ)句闡釋了“行動(dòng)英雄”的深刻含義。結(jié)尾句“讓我們以‘行動(dòng)英雄的身份去完成英雄行動(dòng)”則極具鼓動(dòng)性，易于喚起讀者共鳴。endprint

追求成功的自我

吉林省一考生

生命的意義不在于美麗的言辭，不在于雷鳴般的掌聲，而在于從布滿荊棘的坎坷之地中追求自我。

——題記

追求自我，讓我們送別了迷茫，走向自強(qiáng)；追求自我，讓我們不懼風(fēng)雨，萬(wàn)眾一心；追求自我，讓我們昂首闊步，邁向新的時(shí)代。

“你成功地在人生的道路上前行著，前途光明遠(yuǎn)大，那么下一階段的追求目標(biāo)是什么？我們活著又是為了什么？”這是我心靈深處發(fā)出的呼喚，“是啊，我一直追求的目標(biāo)是什么？活著又是為了什么？”這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的腦海，為了追求自我嗎？那么何為追求自我？望著窗外深邃的天空，望著那道皎潔的月光，我迷茫了，陷入了沉思。

恍惚間，我想了陶潛，品讀他的《飲酒》，我看到他的“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出的冷靜的人生?！安粸槲宥访渍垩钡乃辉概c污濁的世俗同流合污，便歸隱田園，過(guò)著“窮則獨(dú)善其身”的生活，享受著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的美好。他自知無(wú)法改變當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)，便選擇了在自然中追求自我，度過(guò)平凡安寧的一生。

不知不覺(jué)間，心胸曠達(dá)的范仲淹又浮現(xiàn)在我的腦海之中。若是常人遭受到失敗、失意之痛，定會(huì)從此一蹶不振。而他卻恰恰相反，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出他政治家的深重責(zé)任感。他不以物喜、不以己悲，在逆境中追求最真實(shí)的自我，達(dá)到了人生的最高境界。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是杜甫的千古名句。從他憂國(guó)憂民的情懷中，我深深的體會(huì)到：他已經(jīng)完全掙脫并超越了自己的苦難，而且顯露出了普度眾生的情懷。他在追求人生的道路上已經(jīng)完全超越了自我，達(dá)到了無(wú)我的境界。

……

我頓時(shí)覺(jué)悟了。我明白了：人這一生最大的悲哀是無(wú)聊，是患上漠不關(guān)心的冷淡癥，是套上自命不凡的枷鎖。有能力的人，要為人類(lèi)謀福。歷史上很多有創(chuàng)造力、有抱負(fù)的人，同心協(xié)力，在追求自我中，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。

我懂了，我要在陽(yáng)光中學(xué)會(huì)微笑；我要在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我要在荊棘中學(xué)會(huì)坦然……我要在人生漫長(zhǎng)的路途中追求成功的自我。

抓住材料題旨，結(jié)合歷史人物的經(jīng)歷抒寫(xiě)內(nèi)心的感悟，是這篇文章的成功之處。

一、抓住題旨，主題突出。材料所給的李嘉誠(chéng)的演講內(nèi)容共涉及幾個(gè)方面的主旨，其中之一即是“只有自己雙手創(chuàng)造的未來(lái)，才是唯一能信任的命運(yùn)?！笨忌プ∵@一題旨，確定了“追求自我”的主題，避免了因面面俱到而顧此失彼。

二、展現(xiàn)歷史，說(shuō)服力強(qiáng)?？忌谖闹辛信e了歷史上著名的陶潛、范仲淹、杜甫，以他們的歷史業(yè)績(jī)來(lái)證明“追求自我”的價(jià)值所在。他們?cè)谧非笞晕抑型耆搅俗晕遥_(dá)到了無(wú)我的境界。這正是“我”和勇于追求自我的人所要追求的人生目標(biāo)。

三、語(yǔ)言形象，富于魅力。文章開(kāi)篇短小而精悍，三個(gè)排比句頗有氣勢(shì)，形象展示了“追求自我”的美好愿景。介紹陶潛等歷史人物時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用與之相關(guān)的詩(shī)句，增添了文章的文學(xué)魅力。endprint