閆偉

摘要：應(yīng)對(duì)繁瑣而又流程化模塊化的高校教師師資培訓(xùn)管理工作，該文提出引入計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)簡(jiǎn)化這些工作，提高工作效率，節(jié)省人力物力資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理工作信息化，從而走向低碳化辦公。該文從當(dāng)前的高校師資培訓(xùn)工作的大背景下闡述了實(shí)現(xiàn)高校教師師資培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)信息化的必要性，以浙江省高校教師師資培訓(xùn)與考試工作為例，簡(jiǎn)要的說(shuō)明了高校教師師資培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)信息化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；培訓(xùn)管理；信息化；工作效率

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）15-3588-02

Discussion on Application of Computer Technology in the Management of Universities in Teacher Training

YAN Wei

（Zhejiang Normal University， Jinhua 321004， China）

Abstract： Responding to teacher training college teachers modular management which cumbersome and streamline， this paper proposes the introduction of computer technology to simplify these tasks to improve efficiency， save manpower and material resources to achieve training in the management of information， and thus move towards low-carbon office. From the backdrop of the current teacher training colleges work explains the necessity of teacher training college teachers manage network information to teacher training college teachers and examination work of Zhejiang Province， a brief description of the work of the network of teacher training college teachers information technology implementation process.

Key words： computer technology； training management； information technology； work efficiency

1 概述

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的觀念已深入人心，整個(gè)社會(huì)正在信息高速路上全速前進(jìn)，高校教育的網(wǎng)絡(luò)信息化也搭上了這班列車。高校教育的發(fā)展關(guān)鍵在于學(xué)校的師資力量，近年來(lái)為了提高教師的整體素質(zhì)，各高校都采取了各種途徑來(lái)為教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。隨著高校師資隊(duì)伍的逐步擴(kuò)大，高校師資培訓(xùn)管理部門每年都要承擔(dān)大量的教師崗前培訓(xùn)，教師專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)，職稱評(píng)定等相關(guān)工作，這些工作給相關(guān)工作人員帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何提高相關(guān)工作效率是各高校共同關(guān)注的熱點(diǎn)，在諸多影響高校管理信息化的因素當(dāng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)決定性因素，該文以浙江省高校教師教育理論培訓(xùn)與考試的管理工作為切入點(diǎn)，引入計(jì)算機(jī)的相關(guān)技術(shù)，淺談如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)與管理模式，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與考試的信息化。

2 高校教師師資培訓(xùn)的背景

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，提高高等教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，已經(jīng)取代原有外延式規(guī)?；l(fā)展，成為新時(shí)期高等教育發(fā)展的主題。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。目前40歲以下青年教師約占高校教師總數(shù)的63%，青年教師已經(jīng)成為推動(dòng)高等教育事業(yè)改革發(fā)展的重要力量，是高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，大力加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，促進(jìn)高校青年教師專業(yè)發(fā)展，是高等教育發(fā)展的重要任務(wù)，對(duì)于全面提高高等教育質(zhì)量具有重要意義。改革現(xiàn)有的教育理論培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，不斷促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，成為當(dāng)前迫切的任務(wù)。

3 實(shí)現(xiàn)高校教師師資培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)化的必要性

浙江省高校教師教育理論培訓(xùn)與考試是一項(xiàng)全省性的培訓(xùn)與考試管理工作，自從這項(xiàng)工作成為全省高校教師培訓(xùn)的一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目以來(lái)，所有的工作都是由浙江省高校師資培訓(xùn)中心來(lái)承擔(dān)的。整個(gè)工作分為四個(gè)大的步驟：報(bào)名，培訓(xùn)，考試，發(fā)放證書(shū)。由于是全省的性的考試，所以考生的人數(shù)也比較多，整個(gè)工作量很大，包括向全省100多所高校發(fā)放通知、3000多考生報(bào)名交費(fèi)、各個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的安排、各個(gè)考點(diǎn)的考場(chǎng)編排、準(zhǔn)考證編排打印、組織相關(guān)任課教師閱卷、成績(jī)整理、合格證書(shū)的制作與發(fā)放等各項(xiàng)工作，都是由本部門工作人員完成。每次開(kāi)展這項(xiàng)工作的時(shí)候，都是一項(xiàng)很大的難題，工作人員短缺，同時(shí)需要將報(bào)名信息手工匯總，然后分配培訓(xùn)點(diǎn)考點(diǎn)，十分繁瑣。整個(gè)工作占用大量的人力物力，工作人員核對(duì)得再仔細(xì)也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，造成考生情緒不滿，面對(duì)這些亟需解決的問(wèn)題，在管理工作中引入計(jì)算機(jī)技術(shù)就很有必要了。

4 在高校教師師資培訓(xùn)中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

4.1系統(tǒng)的需求分析

為了實(shí)現(xiàn)整個(gè)管理過(guò)程系統(tǒng)化，信息化，根據(jù)工作流程將系統(tǒng)分為報(bào)名，培訓(xùn)，考試，成績(jī)管理四個(gè)大模塊。每個(gè)階段的工作都有與之對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊，每個(gè)模塊耦合性低，既可以將所有模塊整合在一起使用，又可以拆分出來(lái)單獨(dú)使用，靈活度比較高。endprint

4.2系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)上報(bào)名模塊實(shí)現(xiàn)了考生信息的采集，考生通過(guò)報(bào)名模塊注冊(cè)個(gè)人信息，整個(gè)過(guò)程都是由考生自己完成的，這樣就很大程度上降低了考生信息的出錯(cuò)率，也減輕了工作人員的工作量。注冊(cè)完成之后考生可以通過(guò)在線培訓(xùn)模塊，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，系統(tǒng)管理人員將提前錄制好的學(xué)習(xí)視頻上傳到系統(tǒng)中，考生可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，這樣就不需要安排固定的時(shí)間固定的培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，既節(jié)省了培訓(xùn)成本，也節(jié)省了考生寶貴的時(shí)間?？忌膶W(xué)習(xí)時(shí)間通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，當(dāng)累積到規(guī)定的時(shí)長(zhǎng)才可以進(jìn)入下階段的學(xué)習(xí)，所有項(xiàng)目都完成之后才能選擇考試場(chǎng)次進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的報(bào)名。考生的報(bào)名費(fèi)也是通過(guò)銀聯(lián)在線支付的，支付成功之后會(huì)有信息反饋，自動(dòng)生成準(zhǔn)考證，考生可自行打印。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，網(wǎng)上繳費(fèi)，考生足不出戶就可以完成整個(gè)報(bào)名培訓(xùn)過(guò)程，既方便了考生，也減少的工作人員出錯(cuò)的可能性，考生的報(bào)名費(fèi)用直接通過(guò)網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)到財(cái)務(wù)，相關(guān)賬目通過(guò)程序自動(dòng)核對(duì)，消除了人為因素的影響。整個(gè)報(bào)名截止后，管理人員可以從報(bào)名模塊中導(dǎo)出所有考生的信息，根據(jù)考生報(bào)名情況進(jìn)行后續(xù)工作。報(bào)名階段的工作完成之后就進(jìn)入考試階段，考試也是使用上機(jī)考試的方式。為了降低網(wǎng)絡(luò)考試的風(fēng)險(xiǎn)，考試采取局域網(wǎng)的方式，考生通過(guò)局域網(wǎng)訪問(wèn)考試系統(tǒng)的主機(jī)，獲取試卷進(jìn)行考試。考試試卷是隨機(jī)抽取的，基本保證了每個(gè)考生抽取到的試題都是不同的，這樣提高了考生作弊的難度，考試完成后選擇交卷，考試成績(jī)就自動(dòng)顯示出來(lái)了?？荚囘^(guò)程中，考生的試題實(shí)時(shí)地保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中，如果考生的機(jī)器出現(xiàn)故障重啟，重新登錄考試系統(tǒng)后，系統(tǒng)自動(dòng)讀取到考生之前的考試數(shù)據(jù)，做到萬(wàn)無(wú)一失。通過(guò)這樣的方式，提高了考試的公平公正的程度，最大限度的降低了人為因素對(duì)考試過(guò)程的影響。所有的考試結(jié)束之后，管理人員可將成績(jī)導(dǎo)入到成績(jī)管理模塊當(dāng)中，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行篩選，整理，得到最終的考試結(jié)果，并將合格證書(shū)制作出來(lái)。整個(gè)工作流程都在計(jì)算機(jī)上操作，大大降低了人力物力，節(jié)約了辦公成本，實(shí)現(xiàn)了低碳化辦公。

4.3系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

結(jié)合安全性、穩(wěn)定性考慮，本系統(tǒng)采用基于ASP.NET的三層架構(gòu)。分為頁(yè)面表示層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層。三層架構(gòu)的模式，降低了整個(gè)系統(tǒng)的耦合性，便于以后的業(yè)務(wù)功能的擴(kuò)展，考生和管理員只需通過(guò)瀏覽器進(jìn)行各項(xiàng)功能操作，無(wú)需安裝其他插件，方便快捷。整個(gè)系統(tǒng)的功能模塊如圖1所示。

5 結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)了前期的需求分析，多次論證報(bào)告，得出了在高校教師師資培訓(xùn)管理中使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的可行性。2012年起，教育廳把浙江省教育理論培訓(xùn)與考試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化改革列為當(dāng)年我省高等教育重要改革舉措之一。在教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，在高科處等相關(guān)處室直接統(tǒng)籌下，經(jīng)過(guò)高校師資培訓(xùn)中心協(xié)同努力，經(jīng)過(guò)近兩年的工作，開(kāi)發(fā)了完整的高校教師師資培訓(xùn)管理系統(tǒng)，編制了總計(jì)300余套試卷庫(kù)，并建立了在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)了共20多個(gè)專題的視頻課程供在線學(xué)習(xí)。自2012年上半年實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化報(bào)名培訓(xùn)考試以來(lái)，至今共有6000多人次參加了培訓(xùn)考試，基本實(shí)現(xiàn)了“上機(jī)考試代替?zhèn)鹘y(tǒng)書(shū)面考試”，“‘網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)+校本培訓(xùn)代替?zhèn)鹘y(tǒng)培訓(xùn)”，“網(wǎng)上報(bào)名代替現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名”的既定目標(biāo)，讓高校教師師資培訓(xùn)管理工作走上了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化道路。

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