魏玲

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)終究要應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，可以說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)是工科學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分。它是學(xué)生將課堂上所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐的重要過(guò)程，是內(nèi)化學(xué)生能力和培養(yǎng)動(dòng)手能力必不可少的步驟?；どa(chǎn)實(shí)習(xí)是化工類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中最重要的一個(gè)教學(xué)組成部分，能有效幫助學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中熟悉和了解實(shí)際化工生產(chǎn)過(guò)程、接觸化工生產(chǎn)實(shí)踐，掌握實(shí)踐過(guò)程中的技巧與技能，真正地將課本上所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作能力，成為社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)一直是化工類專業(yè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，有些實(shí)習(xí)流于形式，從而嚴(yán)重制約著學(xué)生能力的培養(yǎng)。作為一名化工教師，如何突破傳統(tǒng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的束縛，緊扣學(xué)生實(shí)際，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，不斷創(chuàng)造條件和平臺(tái)，有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力呢？

一、化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

（1）有的企業(yè)缺乏積極性，生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式單一。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，企業(yè)實(shí)行自負(fù)盈虧，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的生產(chǎn)型已轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)下的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型，不少企業(yè)為了生存和發(fā)展，充分將經(jīng)濟(jì)效益最大化作為第一考慮。然而，處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，由于知識(shí)基礎(chǔ)和操作能力的局限性，他們可能無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，反而，卻可能給企業(yè)帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)，如企業(yè)在培訓(xùn)他們的過(guò)程中會(huì)耽誤工人的生產(chǎn)效益，而且還要為學(xué)生提供食宿、活動(dòng)、安全等保障，這樣勢(shì)必會(huì)造成企業(yè)效益減少。同時(shí)，有些企業(yè)害怕自己的技術(shù)和管理方法泄露，造成同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得關(guān)鍵性資源，所以說(shuō)，不少企業(yè)經(jīng)常會(huì)拒絕學(xué)生實(shí)習(xí)。有的企業(yè)在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，并沒有真正地讓學(xué)生參與到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中來(lái)，而只是走流程，讓學(xué)生觀察企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)安排一些打雜類的事情讓學(xué)生去完成，如搬運(yùn)、裝箱之類與化工不相關(guān)的工作，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法通過(guò)實(shí)習(xí)獲得能力的提升。

（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)過(guò)于緊張。近年來(lái)，高校大面積擴(kuò)大招生規(guī)模，大學(xué)教育由原來(lái)的精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。然而，由于大?guī)模的擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)校的住宿、教學(xué)樓、活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)裝備等配套設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校不得不對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行新建或擴(kuò)建。由于擴(kuò)建過(guò)程需要花費(fèi)不少資金，而國(guó)家配套的資金和學(xué)校自籌的資金又非常有限，于是，高校只能通過(guò)向銀行貸款緩解資金壓力。銀行的錢終究要是還的，因此，有的學(xué)校為了還貸，不得不壓縮學(xué)生經(jīng)費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)，許多學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)課被壓縮，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，教育質(zhì)量有時(shí)得不到相應(yīng)的保證。

（3）組織安排不夠完善。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)具有時(shí)間短、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少、實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多、實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)有安全隱患、實(shí)習(xí)期間天氣炎熱等特點(diǎn)，所以生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。要想讓實(shí)習(xí)過(guò)程圓滿完成，除了聯(lián)系好企業(yè)安排實(shí)習(xí)內(nèi)容外，實(shí)習(xí)過(guò)程的管理也非常重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生出行、住宿，還要負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心理問(wèn)題、安全問(wèn)題，并且要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，才能確保學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程順利有效。由于負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的教師有的比較年輕，在生產(chǎn)技能指導(dǎo)方面缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中有時(shí)難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不理想?？梢哉f(shuō)，目前的化工實(shí)習(xí)模式還無(wú)法突破傳統(tǒng)模式的束縛，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)法獲得實(shí)踐能力的提升，這也是影響實(shí)習(xí)效果的一個(gè)關(guān)鍵性因素。

二、化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改進(jìn)措施

（1）建立相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地是搞好學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的重要保障，學(xué)校只有建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地才能讓學(xué)生的實(shí)習(xí)獲得效果。學(xué)校要通過(guò)多方的舉措，加強(qiáng)廠校合作，不斷完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。在合作過(guò)程中，高校要加強(qiáng)自身的建設(shè)，通過(guò)學(xué)校自身的知識(shí)儲(chǔ)備幫助實(shí)習(xí)基地提高技術(shù)，攻關(guān)技術(shù)難題，積極與生產(chǎn)基地進(jìn)行配合，主動(dòng)參與到基地企業(yè)，幫助他們進(jìn)行技術(shù)改造，重大科技攻關(guān)，引進(jìn)新的技術(shù)等，并鼓勵(lì)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生進(jìn)入基地企業(yè)工作，從而增加基地企業(yè)對(duì)學(xué)校的依賴，實(shí)現(xiàn)雙贏。同時(shí)，高校應(yīng)該充分將自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，幫助基地企業(yè)培訓(xùn)各種人才，助力企業(yè)提升員工的技術(shù)，對(duì)企業(yè)的重點(diǎn)人才進(jìn)行深造提升，從而助力企業(yè)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。只有讓企業(yè)感到與學(xué)校合作能帶來(lái)效益，他們才能以主人翁的心態(tài)接納實(shí)習(xí)生，從而在合作中實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定發(fā)展。

（2）將生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生“化整為零”。課題研究是高校教科研的重要項(xiàng)目，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)設(shè)置課題，讓學(xué)生老師帶著課題參與科研。這類課題同企業(yè)生產(chǎn)和管理相關(guān)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。在進(jìn)行課題研究過(guò)程中，課題負(fù)責(zé)人要將實(shí)習(xí)的帶隊(duì)老師和學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，讓師生一起搞科研。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展離不開最重要的生產(chǎn)和管理，因此，課題研究的切入點(diǎn)就是學(xué)生在參與企業(yè)生產(chǎn)、管理過(guò)程中得到的一手資料。可以說(shuō)，這樣的課題對(duì)學(xué)校和企業(yè)都有好處，教師能積累帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能在課題科研中獲得綜合能力的發(fā)展。

（3）合理安排時(shí)間，強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)。合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)是確保實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的重要條件。應(yīng)該盡量選擇天氣較為適宜的季節(jié)，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該安排比較有經(jīng)驗(yàn)的老師帶隊(duì)，讓新、老老師同時(shí)出現(xiàn)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍中。在學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師要盡量讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)，通過(guò)多方面參與，讓學(xué)生幫助企業(yè)提升效益，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程多看、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)題，并能主動(dòng)為企業(yè)解決困難。這樣，企業(yè)才能感受到實(shí)習(xí)生對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用。

總結(jié)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為化工學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力有著重要作用，它能讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，從而更好地掌握技能，成為社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。要想突破傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的束縛，需要教師創(chuàng)新管理方法，轉(zhuǎn)變觀念，真正站在學(xué)校和企業(yè)層面去思考學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并有效結(jié)合企業(yè)和學(xué)校實(shí)際，改進(jìn)管理方法，從而有效提高化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

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（甘肅省化工高級(jí)技工學(xué)校）