文劉亞敏

作為農(nóng)村初中的一名班主任，我始終堅(jiān)守著“一個(gè)也不放棄”的信念，用愛(ài)心呵護(hù)心靈，用汗水澆灌幼苗，使數(shù)個(gè)面臨輟學(xué)的孩子堅(jiān)強(qiáng)地上完初中，自信地走向新的生活。這些事例我都寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)候竟然還在不經(jīng)意間進(jìn)入夢(mèng)中。

小?；ǎ野嗌弦粋€(gè)單親家庭的小姑娘。初一入學(xué)報(bào)到時(shí)，好多孩子是父母一塊陪著來(lái)的，唯獨(dú)小?；?，自己一個(gè)人用一輛破三輪車(chē)，推著書(shū)包和行李來(lái)到學(xué)校，著實(shí)讓我吃了一驚。我?guī)椭研欣罘诺剿奚帷⒄砗么蹭伜?，牽著她的手坐下?lái)一詢問(wèn)才知道，她媽媽很早就去世了，爸爸也常年在外打工。我被她的頑強(qiáng)打動(dòng)了，暗暗下定決心要幫助她。

接下來(lái)的日子里，我倆經(jīng)常聊天，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，平時(shí)有了什么事也會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)，我們成了好朋友。小?；ǖ恼Z(yǔ)文很好，尤其是作文寫(xiě)得相當(dāng)棒。我每周堅(jiān)持上好作文課，要求學(xué)生“用真心、說(shuō)真話、訴真情”，用“我手寫(xiě)我心”。在我的引領(lǐng)下，班里涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作文，其中小保花寫(xiě)得那篇《香椿魚(yú)的滋味》讓我記憶最深。小保花寫(xiě)到：小時(shí)候媽媽做的香椿魚(yú)好吃極了，后來(lái)媽媽去世了，爸爸常年在外打工，她再也沒(méi)吃過(guò)那樣的美味。在這種回憶中，她長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了做香椿魚(yú)，但端著金燦燦的香椿魚(yú)坐在香椿樹(shù)下時(shí)，卻沒(méi)人與她分享這世間的美味。當(dāng)我把這篇作文當(dāng)成范文讀給班上的學(xué)生聽(tīng)時(shí)，他們都默默地哭了，后來(lái)這篇作文還在《讀寫(xiě)天地》上發(fā)表了。那年春天，在小?；ㄉ漳翘?，我特意買(mǎi)了香椿和蛋糕，和她一起做香椿魚(yú)、吃蛋糕、過(guò)生日，小?；▽?duì)我說(shuō)：“老師，我吃出了媽媽的味道。”看著她大口地吃著香椿魚(yú)，我的眼睛禁不住濕潤(rùn)了。

初三下學(xué)期的一個(gè)周日下午，小保花沒(méi)有按時(shí)返校，我立即騎著自行車(chē)去了她家。當(dāng)時(shí)她的眼睛紅紅的，爸爸也在家。當(dāng)問(wèn)到為什么沒(méi)有返校時(shí)，小?；拗f(shuō)自己不想念書(shū)了，要打工掙錢(qián)，因?yàn)榘职稚×?，可能很長(zhǎng)時(shí)間不能掙錢(qián)了。望著這個(gè)可憐而又懂事的孩子，我慢慢地開(kāi)導(dǎo)，告訴她困難只是暫時(shí)的，但上學(xué)念書(shū)是一輩子的事，只有現(xiàn)在好好讀書(shū)，將來(lái)才能撐起家庭的藍(lán)天。這樣的談話一直延續(xù)到深夜，最后她終于答應(yīng)我明天一早就返校，我懸著的心才算落地了。第二天，我一到辦公室就聞到一股香香的味道，原來(lái)我的桌子上放著一個(gè)飯盒，打開(kāi)一看是金燦燦的香椿魚(yú)，我知道，小?；ǚ敌Ａ?。那年中考，小?；ㄒ詢?yōu)異的成績(jī)考入了縣一中……

回首這些年，我漫步在從教路上，揮灑著汗水，播種著真情，也收獲了幸福與成功。為了這些農(nóng)村孩子，我將一直堅(jiān)守。

編輯 謝尾合

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