圖文轉(zhuǎn)換是2013年高考語言運用題的熱點題型之一。下面，結(jié)合圖文轉(zhuǎn)換題的類型，談?wù)劷獯鸫祟愒囶}的技巧。

一.標(biāo)文轉(zhuǎn)換

標(biāo)文轉(zhuǎn)換，以會議或行業(yè)徽標(biāo)為試題材料，或要求簡要說明徽標(biāo)的構(gòu)成元素，或要求揭示徽標(biāo)的整體含義等。

【典型例題】（2013年新課標(biāo)全國Ⅰ卷）下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。

【解題技巧】解答“標(biāo)文轉(zhuǎn)換”題，一般有三個步驟：第一步，識徽標(biāo)，悟形象。從微觀角度看，徽標(biāo)里有“青山、綠水、太陽、十個圓環(huán)”等；從宏觀角度看，徽標(biāo)元素與“中國環(huán)境”應(yīng)該是密切相關(guān)的。第二步，看結(jié)構(gòu)，定順序。說明文字的順序安排應(yīng)該從徽標(biāo)本身的總體結(jié)構(gòu)而定，或從左至右，或先上后下，或由內(nèi)向外，或由主到次等，這里應(yīng)該是由內(nèi)向外的順序。第三步，會聯(lián)想，明寓意。一是聯(lián)想創(chuàng)作者的構(gòu)圖目的，二是聯(lián)想徽標(biāo)元素與文字的關(guān)系，從中把握寓意，三是聯(lián)想色彩，發(fā)掘象征意義等。

二.畫文轉(zhuǎn)換

畫文轉(zhuǎn)換，以漫畫為試題材料，或要求簡要介紹漫畫的內(nèi)容，或要求概括漫畫的寓意。

【典型例題】（2013年湖北卷）請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80字。

【解題技巧】要求對漫畫內(nèi)容進(jìn)行“說明（內(nèi)容）、概括（寓意）”類的畫文轉(zhuǎn)換題，解題方法與標(biāo)文轉(zhuǎn)換題基本相同。

這里重點談?wù)劇跋胂螅▓鼍埃?、描繪（畫面）”類的圖文轉(zhuǎn)換題的解答技巧。

第一步：審題干，定方向。題干要求“圍繞‘盼描寫一個場景”，因此，思考的方向是：以畫面為基礎(chǔ)，以“盼”為內(nèi)容，“描述”場景；“描述”的具體要求是“采用兩種修辭手法”。

第二步，察人物，明關(guān)系?？串嬅胬镉心男┤恕⑽铩⑹?。漫畫中有兩個人物，根據(jù)人物肖像、年紀(jì)，可以推斷一個是奶奶，一個是孫子；漫畫右上方還有兩個字“巷口”。

第三步，會想象，寫場景。這里應(yīng)該用“因?qū)嵪胩摗钡姆椒āD中的人物是奶奶與孫子（實），他們一起，盼誰歸來（虛）？既然是“巷口”之“盼”，他們身后，當(dāng)然是幽幽的小巷，他們眼中所見是什么（虛）？他們會有怎樣的心情（虛）？最后，不要忘記，內(nèi)容要以描寫手法表達(dá)：多用形容詞、動態(tài)詞和比喻、擬人的修辭手法。

三.表文轉(zhuǎn)換

表文轉(zhuǎn)換，即將兩組以上具有比較意義的數(shù)據(jù)，組合在表格、坐標(biāo)、曲線等形式中，要求對其進(jìn)行對比、分析，概括出現(xiàn)象背后的實質(zhì)、規(guī)律，或提出存在的問題等。

【典型例題】（2013年廣東卷）閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。

志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識（多項選擇）

請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為的意義認(rèn)識的同與異。

【解題技巧】解答表文轉(zhuǎn)換題，一般有三個步驟：

第一步，審表頭，明對象。審視圖表，從表頭看起，有表腳的，不要忽略表腳，審視表頭的起點是明確表格的說明對象是誰（什么）。

第二步，查內(nèi)容，做比較。查內(nèi)容，這里體現(xiàn)為對同一提問，表現(xiàn)出的回答情況的考查；做比較，通過比較，看出對同一問題，不同年齡段的人們或同或異的看法。

第三步，找角度，抓規(guī)律。找角度，就是根據(jù)題干的要求，找到合適的角度分析圖表，這里有同或異兩個角度；抓規(guī)律，就是概括指出表格反映的本質(zhì)問題，這里就是提出相同或不同的看法。

有人說，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入讀圖時代，各種各樣的圖片鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚?，F(xiàn)在這種風(fēng)尚也漸漸被高考引進(jìn)，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考常用題型。如果我們能在掌握這些技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，就能避免“下筆能言，離‘圖萬里”的情況出現(xiàn)，注意方法，總結(jié)規(guī)律，我們一定能取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

張啟強，語文教師，現(xiàn)居廣東興寧。責(zé)任編校：高述新